摘 要：社會(huì)在不斷進(jìn)步，人們?cè)谏钪袑?duì)音樂(lè)越來(lái)越注重。因此，在鋼琴教育中，高校學(xué)生除了學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)的理論和技術(shù)之外，還要不斷培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，以此提高自身音樂(lè)鑒賞能力。鋼琴教育和高校學(xué)生的創(chuàng)造力存在密切的聯(lián)系，因此，本文提出了有針對(duì)性的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生;創(chuàng)造力;鋼琴;教育;培養(yǎng)

0 前言

創(chuàng)造力是一種比較特別的方式和新穎的思維，是利用很新穎的方式對(duì)一件事情進(jìn)行表達(dá)的新思維，這種新思維比較獨(dú)特、新奇且具有魅力，創(chuàng)造力在任何時(shí)候都具有重大的作用。事實(shí)上，獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力會(huì)對(duì)某件事起到推動(dòng)作用，并且會(huì)讓這件事變得新奇、有進(jìn)步。創(chuàng)造力是當(dāng)代社會(huì)和鋼琴教育不可缺少的，所以演奏者在演奏樂(lè)譜上的旋律時(shí)，要注重從原來(lái)的樂(lè)譜中得到啟發(fā)，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出新的樂(lè)譜。鋼琴教育對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)造力有一定的促進(jìn)作用。

1 鋼琴教育和高校學(xué)生創(chuàng)造力存在密切的聯(lián)系

1.1 鋼琴演奏者結(jié)合自身情感

鋼琴教育是一門藝術(shù)，創(chuàng)造力在鋼琴教育中起著重大的推動(dòng)作用，想要在鋼琴上有重大突破和成就，必須加強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。高校學(xué)生在演奏時(shí)，要全身心投入，鋼琴是一種融入情感的音樂(lè)，也是抒發(fā)情感的方式。在演奏中，鋼琴為身，旋律為思想，演奏者利用創(chuàng)造力和想象力，賦予音律堅(jiān)強(qiáng)、活力四射的生命力，把鋼琴演繹出生命的體征，以此帶給聽(tīng)眾強(qiáng)烈的沖擊。鋼琴演奏者結(jié)合自身的情感進(jìn)行演繹，詮釋了最動(dòng)人的便是音樂(lè)之聲這一說(shuō)法，因?yàn)橐魳?lè)最能表達(dá)人的情感。

1.2 鋼琴演奏技巧結(jié)合音樂(lè)技巧

鋼琴演奏者要想演奏出獨(dú)特、新穎的旋律，肯定離不開(kāi)鋼琴技巧和音樂(lè)技巧，只有努力鍛煉自身的鋼琴技能和音樂(lè)鑒賞技巧，同時(shí)加上創(chuàng)新能力和想象力，才能突破自身束縛創(chuàng)造奇跡。這些技能不是很快就能學(xué)會(huì)的，教師需要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持，只有不斷練習(xí)才能達(dá)到頂峰。

2 培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)造力的策略

2.1 結(jié)合各種鋼琴教材的創(chuàng)造性內(nèi)容

很多鋼琴的曲目教材自身就帶有創(chuàng)造性，所以，在課堂上我們要學(xué)會(huì)利用各種鋼琴教材的內(nèi)容，選擇實(shí)用，有創(chuàng)造力、想象力、趣味性的內(nèi)容，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行講解教學(xué)，在課堂上，學(xué)生除了學(xué)習(xí)鋼琴演奏技能，還需要學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)鑒賞技巧，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還必須掌握創(chuàng)新技巧，這樣才能提升創(chuàng)造力。

2.2 著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教師可以在課后推薦學(xué)生多聽(tīng)鋼琴音樂(lè)，在課堂上教師可以預(yù)留一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴教材的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互溝通交流，把自己的想象和創(chuàng)意說(shuō)出來(lái)，交換意見(jiàn)和建議，修改鋼琴曲中不對(duì)的地方，然后嘗試創(chuàng)作新的鋼琴樂(lè)曲。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師需要積極指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷努力創(chuàng)作，再利用課堂時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演奏，其他學(xué)生負(fù)責(zé)鑒賞作品，最后教師再整合所有的意見(jiàn)和建議，得出最終的答案。通過(guò)這樣的實(shí)踐來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生慢慢鍛煉自身的創(chuàng)造性思維能力，還能鍛煉學(xué)生的鑒賞能力和獨(dú)自演奏的勇氣，在這樣的鍛煉中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力會(huì)得到提升。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣

世界上最好的老師就是興趣。要激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣，教師就要重視課堂教學(xué)，摒棄舊的教學(xué)模式，采用各式各樣的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師在課堂上可利用動(dòng)聽(tīng)的鋼琴音樂(lè)去打動(dòng)學(xué)生，慢慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也可通過(guò)舞臺(tái)演奏或者現(xiàn)場(chǎng)觀看其他演奏者的表演來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣以及自信心，同時(shí)，這還能開(kāi)發(fā)高校學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞。

2.4 利用鋼琴音樂(lè)提高學(xué)生的鑒賞能力

在鋼琴學(xué)習(xí)中，音樂(lè)鑒賞能力非常重要，一個(gè)連鑒賞能力都沒(méi)有的人，怎么能做出好聽(tīng)又具有創(chuàng)造性的音樂(lè)呢？因此，教師在課堂上要著重講解如何辨別欣賞一首音樂(lè)，首先要靜下心來(lái)專心聽(tīng)每個(gè)音符的跳動(dòng)，然后注意聽(tīng)音樂(lè)在轉(zhuǎn)折時(shí)使用的技巧和轉(zhuǎn)換的音色，最后再說(shuō)出自己對(duì)這首音樂(lè)的看法和收獲，這樣的練習(xí)能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生。教師還要全方位、多角度地培養(yǎng)學(xué)生，以達(dá)到預(yù)期效果，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力。

3 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)在不斷發(fā)展，人們?cè)谖镔|(zhì)上得到滿足后，開(kāi)始享受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，人們也越來(lái)越注重音樂(lè)。因此，在鋼琴教育中，高校學(xué)生除了學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)的理論和技術(shù)之外，還需要不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力和想象力，從而提高自身的音樂(lè)鑒賞能力，學(xué)校還應(yīng)該重視學(xué)生的全方位發(fā)展，引導(dǎo)其創(chuàng)造出優(yōu)秀的鋼琴曲目。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 胡敏.論鋼琴教育中的審美表達(dá)[J].黃河之聲，2015（08）：21.

作者簡(jiǎn)介：陳陽(yáng)（1986—），男，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生，中級(jí)教師，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。