摘 要：距離1839年攝影術(shù)誕生已經(jīng)過去了整整180年，攝影藝術(shù)的拍攝與表現(xiàn)方式也在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變。伴隨著無人機(jī)小型化和飛行控制系統(tǒng)的快速發(fā)展，長(zhǎng)久以來被少數(shù)人所掌握的航拍攝影技術(shù)，日漸大眾化。2015年更是被稱為無人機(jī)攝影元年，無人機(jī)攝影已經(jīng)成為現(xiàn)代攝影技術(shù)當(dāng)中一個(gè)非常重要的組成部分，將無人機(jī)攝影的內(nèi)容加入高校攝影課程的教學(xué)過程中勢(shì)在必行。但是無人機(jī)攝影的實(shí)踐教學(xué)和傳統(tǒng)攝影教學(xué)有著很大的差別，不但需要學(xué)生具備良好的拍攝技術(shù)，還需要掌握一定的飛行控制技巧，能夠在不斷的飛行運(yùn)動(dòng)過程中完成最終圖片的拍攝，這種攝影的方式難度更大，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的要求更高。江蘇開放大學(xué)在攝影專業(yè)課程教學(xué)過程中加入了無人機(jī)拍攝的內(nèi)容，通過三年的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于無人機(jī)攝影有一定的心得體會(huì)，希望對(duì)其他高校攝影課程中的無人機(jī)實(shí)踐教學(xué)有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：攝影;無人機(jī);實(shí)踐;教育

無人機(jī)被攝影師稱之為“會(huì)飛的相機(jī)”，它能夠把數(shù)碼相機(jī)帶到常人所無法到達(dá)的拍攝高度和角度，航拍視角作為一種重要的現(xiàn)代攝影表現(xiàn)語言，以其獨(dú)有的視角以及強(qiáng)烈的視覺沖擊力，對(duì)整個(gè)攝影行業(yè)的發(fā)展帶來了深遠(yuǎn)的影響，并在其他很多與攝影緊密相關(guān)的行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，有著廣闊的市場(chǎng)發(fā)展前景。自從2015年以來，眾多高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，開設(shè)了相關(guān)的無人機(jī)專業(yè)課程，或者在攝影課程中加入了無人機(jī)航拍的教學(xué)內(nèi)容。接下來本文就以江蘇開放大學(xué)攝影專業(yè)課程中無人機(jī)實(shí)踐教學(xué)為例，探討在教學(xué)開展過程中所遇到的一些實(shí)際問題。

1 高校開展無人機(jī)攝影實(shí)踐教學(xué)的要求

1.1 對(duì)于實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地要求比較高

無人機(jī)攝影實(shí)踐教學(xué)相比起其他傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程，對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地的要求比較高，大部分時(shí)間需要在室外完成，一般情況下無人機(jī)的飛行空域范圍內(nèi)不能夠有人群、高層建筑或者高壓電線等障礙物。還需要有足夠的飛行半徑，不能在機(jī)場(chǎng)，政府部門，軍事設(shè)施的附近飛行。我?，F(xiàn)有實(shí)踐場(chǎng)地情況如下，校區(qū)位于南京市區(qū)中心，但是校園隔壁就有一個(gè)比較大的古林公園，還有秦淮河沿岸的一些小公園，整體綠地面積大，也沒有什么高樓，場(chǎng)地相對(duì)開闊，為無人機(jī)的實(shí)踐操控提供了一個(gè)比較好的便利條件。即將新建的江北新校區(qū)，更是可以滿足未來實(shí)踐課程的需求。上述場(chǎng)地要求并不是每個(gè)學(xué)校都能達(dá)到的，這需要根據(jù)各自學(xué)校的特點(diǎn)，選擇合適的場(chǎng)地，進(jìn)行教學(xué)上的合理安排。

1.2 實(shí)踐過程中安全保障至關(guān)重要

安全問題是無人機(jī)攝影教學(xué)過程中最為重要的部分，我校在選擇無人機(jī)攝影實(shí)踐教學(xué)的設(shè)備時(shí)，對(duì)比了各系列無人機(jī)產(chǎn)品，最終選擇了大疆品牌里比較成熟的機(jī)型PHANTOM 4，這是一款目前市面上專業(yè)攝影師采用較多的無人機(jī)型號(hào)，操控通用性和飛行安全性都比較高，便于初學(xué)者上手，即便后續(xù)轉(zhuǎn)飛其他機(jī)型也相對(duì)容易。考慮到大部分學(xué)生都是新手，實(shí)踐操作過程中難免緊張，在飛行拍攝過程中或多或少會(huì)出現(xiàn)各類失誤，這時(shí)候我們就要建立起一系列的安全保障機(jī)制，如按照4～6人的學(xué)員配置成若干實(shí)踐飛行小組，在任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的監(jiān)督下，讓高年級(jí)已經(jīng)具備一定飛行經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)擔(dān)任小組中的航拍安全員，進(jìn)行帶飛工作，確保在無人機(jī)攝影實(shí)踐過程中，能夠及時(shí)處理各類突發(fā)事件，避免安全事故的發(fā)生。

1.3 無人機(jī)設(shè)備必須由實(shí)驗(yàn)室專人管理

無人機(jī)設(shè)備的價(jià)格比較高，后期維護(hù)難度也較大，如果任由學(xué)生使用，難免會(huì)對(duì)設(shè)備造成損害，給后續(xù)教學(xué)工作帶來影響，所以無人機(jī)設(shè)備必須交由學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作人員專人保管，上課時(shí)由專業(yè)任課老師進(jìn)行設(shè)備檢查后，學(xué)生方可憑證件登記外借，課后進(jìn)行設(shè)備檢查并按時(shí)歸還，并由實(shí)驗(yàn)老師完成機(jī)身保養(yǎng)，電池充電等相關(guān)維護(hù)工作，確保后續(xù)實(shí)踐課程能夠如期順利開展?？紤]到無人機(jī)的高風(fēng)險(xiǎn)性，在我校實(shí)驗(yàn)室在采購(gòu)無人機(jī)時(shí)，還選擇購(gòu)買了大疆的DJI Care 隨心換服務(wù)以及相關(guān)的飛行保險(xiǎn)。這項(xiàng)服務(wù)不僅可以保障大疆無人機(jī)本身的安全，并且附帶額外的第三者責(zé)任險(xiǎn)，可以保障第三者的人身及財(cái)產(chǎn)安全，保額最高可達(dá)40萬元，可以有效避免相關(guān)損失。

1.4 制度明確的操作規(guī)章制度

操作無人機(jī)攝影的過程中，難免會(huì)受到多種不確定因素的影響，實(shí)踐教學(xué)中，更是會(huì)遇到許多突發(fā)狀況，這就需要專業(yè)任課教師根據(jù)經(jīng)常發(fā)生的一些意外情況，制定出一套完整的無人機(jī)實(shí)踐操作規(guī)范和應(yīng)急處理預(yù)案，確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。我校在開課之初就制度了《無人機(jī)攝影實(shí)訓(xùn)室管理制度和安全操作規(guī)程》，里面包含了無人機(jī)攝影過程中的主要常見問題，例如無人機(jī)飛行過程中失聯(lián)了該如何處理，周邊有電磁干擾該怎么解決，在電池不足的情況下如何通過手動(dòng)操作返航，如果發(fā)生無人機(jī)炸機(jī)的情況該如何找回墜落的設(shè)備等。做到當(dāng)發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)，老師和學(xué)生都有章可循，有規(guī)可依，及時(shí)解決問題。此外，還要鼓勵(lì)有能力的同學(xué)自行購(gòu)買無人機(jī)設(shè)備，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室提供相關(guān)的技術(shù)支持，目前我校無人機(jī)攝影實(shí)踐教學(xué)中，大約有四分之一的無人機(jī)設(shè)備是學(xué)生自己購(gòu)買的。

1.5 加強(qiáng)師資培訓(xùn)開展校企合作

無人機(jī)攝影課程在高校中開設(shè)的時(shí)間都比較短，最長(zhǎng)不過三四年的歷史，整體師資力量還比較欠缺，即懂圖片拍攝，又懂飛行維護(hù)的雙師型專業(yè)教師少之又少，很多專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。本校現(xiàn)有三名專業(yè)教師，兩名畢業(yè)于攝影專業(yè)，之前一直從事攝影基礎(chǔ)和廣告攝影實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)工作;一名畢業(yè)于計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)，從事圖像后期處理方向的課程教學(xué)工作。通過外出培訓(xùn)三名教師都已獲得無人機(jī)職業(yè)技術(shù)資格證書，能夠熟練操控大疆全系列的無人機(jī)產(chǎn)品進(jìn)行拍攝工作，累計(jì)飛行時(shí)間都已經(jīng)超過50個(gè)小時(shí)，具備一定的實(shí)踐拍攝和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還和相關(guān)的企業(yè)開展校企合作，建立校外實(shí)習(xí)基地，由合作單位派遣具有一線實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀飛手帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)，把具體的企業(yè)工作項(xiàng)目帶進(jìn)校園，以滿足本專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

2 無人機(jī)攝影實(shí)踐教學(xué)的開展過程

2.1 適當(dāng)夠用的理論教學(xué)

一般高校開設(shè)無人機(jī)攝影教學(xué)大多集中在藝術(shù)設(shè)計(jì)，新聞傳媒，測(cè)繪勘察，動(dòng)植物保護(hù)等相關(guān)專業(yè)，這需要按照各自專業(yè)的特點(diǎn)和需求不同，把無人機(jī)攝影理論部分與實(shí)踐操作環(huán)節(jié)進(jìn)行課程的整體設(shè)置與優(yōu)化，制定適合本專業(yè)發(fā)展的教學(xué)大綱、一體化方案，形成一定的課程體系。例如我校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，就把無人機(jī)攝影實(shí)踐教學(xué)放在了廣告攝影實(shí)訓(xùn)課程當(dāng)中進(jìn)行，該課程的前導(dǎo)課程有攝影、圖像后期處理。因?yàn)橛辛诉@些專業(yè)基礎(chǔ)課程的理論支撐，在無人機(jī)攝影教學(xué)過程當(dāng)中，相關(guān)攝影和圖像處理的知識(shí)點(diǎn)講解就不需要過多過深，理論教學(xué)本著適度夠用的原則即可。本課程的學(xué)習(xí)還可以為后續(xù)廣告攝影實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.2 大量前期機(jī)房模擬飛行

無人機(jī)攝影對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的要求非常強(qiáng)，在具體實(shí)踐教學(xué)過程中，必須要本著理論適度，重在實(shí)踐操作的原則，加大無人機(jī)攝影實(shí)踐練習(xí)的比重。但是出于飛行操作過程中的安全考慮，在課程剛開始的時(shí)候不能急于讓學(xué)生操作真機(jī)，可以讓學(xué)生先在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的電腦上進(jìn)行仿真模擬操控練習(xí)，初步建立起一定的空間意識(shí)和熟悉無人機(jī)的操控方法。我校在無人機(jī)攝影教學(xué)中，首先讓學(xué)生在機(jī)房中通過大疆提供的專業(yè)飛行模擬軟件dji flight simulator來完成模擬飛行，這是一款主流的無人機(jī)仿真飛行軟件，它可以在電腦屏幕上自然真實(shí)的還原出無人機(jī)飛行拍攝體驗(yàn)，提供給學(xué)生從基礎(chǔ)無人機(jī)的知識(shí)教學(xué)，到仿真模擬訓(xùn)練以及各種飛行拍攝場(chǎng)景。學(xué)生只有完成了所有軟件里的模擬飛行拍攝項(xiàng)目，具備了一定飛行操控經(jīng)驗(yàn)，通過了上機(jī)專業(yè)考核之后，才能開始進(jìn)入下一階段的真機(jī)實(shí)踐飛行拍攝。

2.3 實(shí)踐拍攝要目標(biāo)明確

完成了仿真模擬實(shí)踐教學(xué)后，學(xué)生才能在專業(yè)老師的帶領(lǐng)，具備充足飛行安全保障的情況下，在校園內(nèi)進(jìn)行真機(jī)實(shí)踐操作飛行，按照實(shí)踐教學(xué)大綱要求，完成不同場(chǎng)景的作業(yè)拍攝練習(xí)。無人機(jī)攝影和普通航模飛行不同，一定要以拍攝作為第一位的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一次飛行拍攝過程中遇到的問題都是不一樣的。要鼓勵(lì)學(xué)生在課程中多操作無人機(jī)，接觸多變的飛行拍攝場(chǎng)景，積累航拍經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地掌握無人機(jī)攝影的相關(guān)知識(shí)。任課教師必須給學(xué)生制定詳細(xì)的飛行拍攝目標(biāo)，讓學(xué)生以小組作為基本拍攝單位，每個(gè)人各司其職，有目的有計(jì)劃的完成飛行拍攝任務(wù)。避免課堂上無計(jì)劃的盲目飛行。在實(shí)踐項(xiàng)目的制定上要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從一開始簡(jiǎn)單的垂直升降拍攝，水平移動(dòng)拍攝，到比較復(fù)雜的環(huán)繞拍攝，跟蹤拍攝等拍攝手法，學(xué)生按照項(xiàng)目化的要求展開實(shí)踐，最終能夠熟練掌握無人機(jī)航拍的各項(xiàng)技巧，能夠做到獨(dú)立觀察各類飛行拍攝場(chǎng)景，選擇正確的起降位置，通過拍攝角度、景別的控制，達(dá)到熟練操控?zé)o人機(jī)完成各項(xiàng)拍攝任務(wù)。

2.4 自主飛行時(shí)間要有所保證

校內(nèi)課堂上的教學(xué)時(shí)間是有限的，我?，F(xiàn)今每個(gè)教學(xué)班級(jí)的學(xué)生數(shù)量大約達(dá)到30～35人，實(shí)驗(yàn)室可供學(xué)生使用的無人機(jī)設(shè)備6臺(tái)，平攤到每個(gè)學(xué)生身上的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間就會(huì)比較少，這就需要學(xué)生能夠做到課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課后自主實(shí)踐，擴(kuò)展課程學(xué)習(xí)的外延，專業(yè)老師在課堂上起到一個(gè)課程設(shè)計(jì)和組織，項(xiàng)目指導(dǎo)的作用。本校的攝影課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過中國(guó)大學(xué)慕課的教學(xué)平臺(tái)“十三五”國(guó)家精品課程商業(yè)攝影上傳課程文本資源，和所錄制的教學(xué)視頻供學(xué)生課前學(xué)習(xí)和日常學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)觀看，在課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行自主飛行拍攝實(shí)踐。課后任課教師通過QQ群，微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供實(shí)時(shí)的專業(yè)理論和技術(shù)支持。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在課后還可以提供部分無人機(jī)設(shè)備供學(xué)生進(jìn)行操作，確保實(shí)踐教學(xué)時(shí)間充足，教學(xué)過程能夠按質(zhì)保量順利完成。

2.5 多證融合鼓勵(lì)學(xué)生考取飛行執(zhí)照

對(duì)于畢業(yè)后有意從事無人機(jī)攝影相關(guān)行業(yè)的學(xué)生，在課程學(xué)習(xí)期間就鼓勵(lì)其考取無人機(jī)的飛行執(zhí)照。目前我國(guó)對(duì)于無人機(jī)飛行的安全要求越來越高，根據(jù)2013年頒布的《民用無人駕駛航空器系統(tǒng)駕駛員管理暫行規(guī)定》的要求，重量小于或等于7千克的被列為微型無人機(jī)，其飛行范圍在目視距離半徑500米內(nèi)、相對(duì)高度低于120米范圍內(nèi)，不需要證照，而一旦超出該范疇，從事專業(yè)飛行拍攝的人員，則需要考取專門的飛行執(zhí)照。從2014年4月份起，無人機(jī)駕駛員的資質(zhì)認(rèn)定及訓(xùn)練培訓(xùn)，質(zhì)量管理開始由中國(guó)民航局旗下的中國(guó)AOPA來負(fù)責(zé)，AOPA是中國(guó)航空器擁有者及駕駛員協(xié)會(huì)的簡(jiǎn)稱，其頒發(fā)的無人機(jī)飛行執(zhí)照被世界各國(guó)所認(rèn)可。我校在本課程的考核方式上，采取以證代考的方式，鼓勵(lì)學(xué)生考取飛行執(zhí)照，只要取得執(zhí)照，本課程即可直接評(píng)定為優(yōu)秀。

江蘇開放大學(xué)在相關(guān)專業(yè)的攝影課程中加入無人機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有三年多的時(shí)間，通過實(shí)踐教學(xué)過程的開展，學(xué)生在掌握攝影技能的基礎(chǔ)上，還能夠了解無人機(jī)的基本知識(shí)，基本的維護(hù)與保養(yǎng)方法，掌握無人機(jī)攝影的整個(gè)操作流程，能夠做到在飛行拍攝過程中，在面對(duì)各類突發(fā)狀況的時(shí)候，即時(shí)解決問題，獨(dú)立完成無人機(jī)的操控和各項(xiàng)拍攝任務(wù)。目前我校廣告設(shè)計(jì)與制作和廣播影視節(jié)目制作兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生中，已經(jīng)有多名同學(xué)在省市電視臺(tái)、廣告公司和視頻制作機(jī)構(gòu)中從事無人機(jī)拍攝飛手的工作，獲得一定的好評(píng)。目前我校在此教學(xué)基礎(chǔ)上，正在準(zhǔn)備繼續(xù)申報(bào)無人機(jī)專業(yè)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的無人機(jī)專業(yè)人才。

3 結(jié)語

中國(guó)無人機(jī)制造企業(yè)在技術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)走在了世界前列。到2019年底，中國(guó)民用無人機(jī)的市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)超過200億大關(guān)。面如此龐大的市場(chǎng)需求，高等院校的高層次無人機(jī)攝影專業(yè)人才培養(yǎng)有著廣闊的發(fā)展前景，各類高校都開始意識(shí)到無人機(jī)技術(shù)發(fā)展的重要性。據(jù)高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案統(tǒng)計(jì)，截至2019年9月，全國(guó)高校中開設(shè)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的高校已達(dá) 229所，還有很多高校將無人機(jī)實(shí)踐教學(xué)融入攝影和其他相關(guān)專業(yè)課程中進(jìn)行。本文是江蘇開放大學(xué)在攝影課程中開展無人機(jī)教學(xué)短短三年以來，一線任課教師團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐教學(xué)過程中的一些心得體會(huì)，在今后的教學(xué)中，還需要根據(jù)無人機(jī)技術(shù)的發(fā)展，和專業(yè)的需求，不斷做出相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新，才能不斷提升無人機(jī)的實(shí)踐教學(xué)水平。

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作者簡(jiǎn)介：王歡（1979—），江蘇南京人，碩士研究生，講師，研究方向：攝影，傳媒。