晁遼科 屈為奇

【摘 要】 本文針對(duì)利用紅色故事加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的途徑及面臨的困境，提出應(yīng)采取的有效措施：對(duì)現(xiàn)有的紅色故事分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行整理，取其精華，去其糟粕;要豐富故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，提升其內(nèi)涵，升華其所包含的意義;要進(jìn)一步豐富紅色故事庫(kù)的數(shù)量，提高紅色故事的質(zhì)量，為讀者提供一批可信、可講、可讀的紅色故事;應(yīng)針對(duì)不同的受眾，有選擇的宣講、傳播有所分類(lèi)的紅色故事。

【關(guān)鍵詞】 紅色故事;高校學(xué)生黨支部建設(shè);融入路徑;方法

“深刻道理要通過(guò)講故事來(lái)打動(dòng)人、說(shuō)服人”，習(xí)近平總書(shū)記是這么說(shuō)的，也是這么做的。在習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)、文章中，常常用講故事的方式傳達(dá)深意、感染他人，把深刻的思想、抽象的理論，轉(zhuǎn)化為鮮活的故事、生動(dòng)的例子，具有直抵人心的力量。這些故事承載了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍的深刻思考，深蘊(yùn)中國(guó)智慧、體現(xiàn)中國(guó)道路。2017年，《習(xí)近平講故事》一書(shū)正式出版，隨后人民日?qǐng)?bào)社以《習(xí)近平講故事》一書(shū)為基礎(chǔ)，通過(guò)新媒體、新技術(shù)進(jìn)行再創(chuàng)作，以生動(dòng)的視頻形式予以呈現(xiàn)，受到廣大人民群眾的喜愛(ài)和網(wǎng)友的一致好評(píng)，掀起了一股“故事熱”。

紅色故事是指黨在革命和建設(shè)時(shí)期發(fā)生的，紅色故事承載著紅色記憶，凝結(jié)著紅色傳統(tǒng)，流淌著紅色基因。講好紅色故事，可以讓黨員群眾更好的了解“紅色江山”的來(lái)之不易，從而更好的感染人、教育人。近年來(lái)，關(guān)于紅色故事的研究和討論逐漸熱烈起來(lái)，如何將紅色故事更好的融入思想政治教育成為高校教育的重點(diǎn)問(wèn)題。高校學(xué)生黨支部直接面向?qū)W生黨員及入黨積極分子，如何將紅色故事融入高校學(xué)生黨支部工作，增強(qiáng)學(xué)生黨員黨史教育和黨性修養(yǎng)，成為當(dāng)前學(xué)生黨支部工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是高校學(xué)生黨建工作的突破點(diǎn)。

一、如何利用紅色故事加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性教育

在很多人看來(lái)，黨員教育無(wú)非學(xué)理論文件、聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、寫(xiě)心得體會(huì)等方式，不僅形式呆板而且內(nèi)容枯燥，很難起到黨員教育的實(shí)際作用。針對(duì)高校大學(xué)生黨員群體信息多源、思維活躍、快餐文化消費(fèi)等特點(diǎn)，以講述簡(jiǎn)短而富有內(nèi)涵的紅色故事的方式進(jìn)行黨性教育，在適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生黨員特點(diǎn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，從而起到事半功倍的效果。而如何利用紅色故事加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育，主要有以下幾種途徑：

1、專(zhuān)題講授

目前黨員發(fā)展流程中入黨積極分子培訓(xùn)和黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)是必不可缺的，而黨史教育是培訓(xùn)課程中的重要組成部分?？紤]到大學(xué)生黨員專(zhuān)業(yè)背景的不同，對(duì)黨史的發(fā)展歷程理解程度有異，普通說(shuō)教式黨史教育很難發(fā)揮作用。而紅色故事簡(jiǎn)潔易懂又直擊心靈，如能在培訓(xùn)過(guò)程中以紅色故事的形式講述黨史的發(fā)展歷程，不僅能夠變枯燥的說(shuō)教式教學(xué)為妙趣橫生的故事分享，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂氣氛，從而加深學(xué)生黨員對(duì)黨史的認(rèn)知和對(duì)黨組織的認(rèn)同。由原中共中央黨史研究室李忠杰主編、人民出版社出版的《領(lǐng)航，從一大到十九大》一書(shū)便以一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的故事，大量有趣和耐人尋味的細(xì)節(jié)，全面的展示了中國(guó)共產(chǎn)黨97年的奮斗歷程，為當(dāng)代大學(xué)生黨員加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)提供了便利。

2、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

相比于專(zhuān)題講授，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在時(shí)間、形式及內(nèi)容上具有更多的優(yōu)勢(shì)，有助于大學(xué)生黨員實(shí)地觸摸歷史，豐富感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色故事的進(jìn)一步理解。延安大學(xué)地處革命圣地延安，擁有大量的紅色文化資源，更是很多紅色故事的發(fā)生地，楊家?guī)X、棗園、南泥灣、張思德紀(jì)念廣場(chǎng)、王家坪革命紀(jì)念館、西北局革命紀(jì)念館等，這些都是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的最佳場(chǎng)所，要講好紅色故事，讓紅色資源活起來(lái)。如講到“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的經(jīng)典故事時(shí)，可以帶領(lǐng)大學(xué)生黨員前往楊家?guī)X革命舊址，在毛澤東與美國(guó)記者安娜·路易斯·斯特朗談話(huà)的石桌旁，通過(guò)情景劇和角色扮演等方式，還原那段歷史，感受那個(gè)時(shí)代毛澤東同志和中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)國(guó)民黨悍然發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)對(duì)全國(guó)革命的信心和勇氣。在王家坪革命紀(jì)念館參觀結(jié)束，黨中央在延安的十三年光輝歷史便了然于胸。

3、影視教學(xué)

當(dāng)代大學(xué)生多屬于“95后”和“00后”，距紅色故事所發(fā)生的年代偏遠(yuǎn)，無(wú)法設(shè)身處地的感受紅色故事所帶來(lái)的魅力。而影視作品通過(guò)對(duì)紅色故事的演繹和重現(xiàn)，能夠?qū)⒂^眾帶入到紅色故事的情景之中，從而很好的起到教育當(dāng)代大學(xué)生黨員的目的。由軍迷網(wǎng)友逆光飛行創(chuàng)作的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《那年那兔那些事》，將中國(guó)近現(xiàn)代歷史特別是中華人民共和國(guó)建國(guó)之前及建國(guó)以來(lái)的一些軍事和外交的重大事件通過(guò)漫畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，一經(jīng)播出，便吸引了無(wú)數(shù)的青少年，更是在網(wǎng)絡(luò)上掀起了“此生無(wú)悔入華夏，來(lái)生愿在種花家”的高潮。如動(dòng)漫第一季第三集中，為了表現(xiàn)朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上中國(guó)志愿軍們堅(jiān)韌的意志，特意選擇了一個(gè)寒冷的雪夜，通過(guò)描繪志愿軍戰(zhàn)士在冰天雪地下向“聯(lián)合國(guó)軍”發(fā)動(dòng)攻擊，有不少戰(zhàn)士死于寒冷的故事，配合著Gala的《追夢(mèng)赤子心》，很大程度地的激起了觀眾們對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)奮戰(zhàn)的同志們的尊敬，當(dāng)“別哭，眼淚也會(huì)凍住的”一句回蕩在耳畔，當(dāng)“幸福，并感激著”這幾個(gè)火紅的大字呈現(xiàn)在屏幕上，無(wú)數(shù)觀眾為之動(dòng)容。比起傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育，影視作品更符合當(dāng)代大學(xué)生的精神審美，通過(guò)影視作品來(lái)宣講紅色故事，不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)紅色故事及其內(nèi)涵的理解，更能大面積推廣，起到很好的作用。

4、新媒體傳播

在信息網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的當(dāng)代社會(huì)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)陣地宣講紅色故事勢(shì)在必行。包括微信、微博在內(nèi)的新媒體是當(dāng)代青年了解外部世界的主要窗口，各級(jí)基層黨組織開(kāi)設(shè)黨建方面的微信公眾號(hào)和官方微博也已成為常態(tài)。此外，各種APP、客戶(hù)端也是層出不窮。目前延安大學(xué)黨建工作主推“黨員小書(shū)包”APP以及“延安黨建云平臺(tái)”APP，這兩款軟件不僅滿(mǎn)足了大學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需求，而且使得網(wǎng)上管理黨支部成為可能。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，依托圣地延安的優(yōu)質(zhì)紅色資源，通過(guò)圖片、視頻、音頻等技術(shù)手段，全方位的利用好紅色資源，傳播紅色故事，使其內(nèi)化于心，外化于行。需要注意的是，利用新媒體傳播紅色故事和黨建新聞，一定要精而細(xì)，做有質(zhì)量的黨建新媒體，貪多、貪全不僅會(huì)影響所發(fā)布信息的內(nèi)容及質(zhì)量，甚至引起大學(xué)生黨員的反感，起到反面作用。

5、微黨課比賽

通過(guò)宣講、比賽等形式提高紅色故事對(duì)于青年大學(xué)生黨員的吸引力，是目前高校加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和黨史教育的重要途徑之一。延安大學(xué)經(jīng)管學(xué)院積極探索黨員教育新方法，先后推出“微黨課比賽”、“青年大學(xué)生學(xué)習(xí)青年習(xí)近平”等活動(dòng)，形成了紅色故事人人講的良好局面，使大學(xué)生黨員了解紅色故事、宣講紅色故事，從而切實(shí)提高了紅色故事的覆蓋面和影響力。

二、紅色故事傳播過(guò)程中所面臨的困境及其應(yīng)對(duì)措施

1、面臨的困境

紅色故事的形成是中國(guó)共產(chǎn)黨人98年奮斗歷程的縮影，不僅感人至深且具有教育意義。傳播和學(xué)習(xí)紅色故事，不僅有助于了解當(dāng)時(shí)的發(fā)展脈絡(luò)，更有助于幫助大學(xué)生黨員夯實(shí)共產(chǎn)主義的理想信念。然而，紅色故事的傳播和發(fā)展中仍存在一定的問(wèn)題，主要面臨三大困境

（1）部分紅色故事，學(xué)生耳熟能詳，缺乏新意，面對(duì)大學(xué)生黨員群體，難以達(dá)到教育的目的。如國(guó)際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩的故事，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，一直在重復(fù)不斷的學(xué)習(xí)，很難再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（2）部分紅色故事嘩眾取寵，故意貶低和扭曲事實(shí)真相，以致出現(xiàn)編造紅色故事的情況，這些紅色故事往往經(jīng)不起推敲，很難使學(xué)生信服，使學(xué)生對(duì)紅色故事的真實(shí)性產(chǎn)生懷疑，甚至使學(xué)生感到厭惡，這些與紅色故事教育的初衷都背道而馳。

（3）部分紅色故事，內(nèi)容過(guò)于淺顯，屬于兒童讀本，對(duì)故事內(nèi)涵未能進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)掘，并不適合用來(lái)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育，也未發(fā)揮出其教育黨員、培養(yǎng)黨性的作用。

2、應(yīng)對(duì)措施

講好紅色故事，應(yīng)始終把握一條思想主線，即按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的總體要求，深入挖掘紅色故事中的文化導(dǎo)向和精神內(nèi)涵，要以突出堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念為主題，弘揚(yáng)和培育民族精神以其精神為主要內(nèi)容，運(yùn)用馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論。針對(duì)目前紅色故事在傳播過(guò)程中存在的問(wèn)題，通過(guò)以下幾種途徑可以予以解決。

（1）對(duì)現(xiàn)有的紅色故事分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行整理，取其精華，去其糟粕。對(duì)于紅色故事中的真實(shí)性進(jìn)行甄別，堅(jiān)決杜絕對(duì)紅色故事進(jìn)行演義、杜撰、歪曲和編造。這些演義、杜撰、歪曲和編造的行為既是對(duì)革命烈士和中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗史的不負(fù)責(zé)任，更加不利于紅色故事的傳播和弘揚(yáng)。目前網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的“虛假紅色故事”，并無(wú)明確的出處，且嘩眾取寵，嚴(yán)重的誤導(dǎo)了當(dāng)代青年的價(jià)值觀。因此，對(duì)于紅色故事的整理必要而迫切。

（2）已有的紅色故事大多停留于表面，有必要進(jìn)一步豐富故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，提升其內(nèi)涵，升華其所包含的意義。以革命烈士夏明翰為例，他的就義詩(shī)“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人”流傳廣泛，人們耳熟能詳。但關(guān)于夏明翰烈士的具體事跡卻少有人知。據(jù)查，夏明翰在獄中曾給自己的妻子、母親、大姐分別寫(xiě)過(guò)三封書(shū)信，集中表達(dá)了夏明翰堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰和對(duì)革命必將成功的信心，而這些可以充分利用起來(lái)，進(jìn)一步挖掘革命烈士夏明翰的事跡，從而起到教育當(dāng)代大學(xué)生黨員的作用。

（3）需要整理形成一批有意義、有意思，有高度、有溫度，揚(yáng)正氣、接地氣的紅色故事，進(jìn)一步豐富紅色故事庫(kù)的數(shù)量，提高紅色故事的質(zhì)量，為讀者提供一批可信、可講、可讀的紅色故事。如將為民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家統(tǒng)一做出犧牲的革命烈士的臨終遺言和書(shū)信進(jìn)行整理，能夠形成一大批可信程度高、傳播范圍廣、直擊讀者心靈的紅色故事?！案蕦嵫种腥A”的趙一曼在就義之前給兒子的信中說(shuō)道，“希望你不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的”、“我的孩子要替母親繼續(xù)斗爭(zhēng)”等，短短數(shù)句將母親對(duì)兒子的愛(ài)和對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的決心表現(xiàn)的淋漓盡致。在紅色故事的進(jìn)一步整理和發(fā)掘方面，已有部分成果問(wèn)世，由中國(guó)延安干部學(xué)院主編、黨建讀物出版社出版的《紅色延安的故事》叢書(shū)通過(guò)認(rèn)真的考究，精選了一批生動(dòng)故事，反映了紅色歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，描述了革命延安的時(shí)代風(fēng)采，使更多的讀者可以同感紅色故事，觸摸那段光輝歲月。

（4）紅色故事包含范圍較廣，內(nèi)容質(zhì)量也參差不齊，因此在紅色故事的傳播過(guò)程中應(yīng)做到有的放矢，針對(duì)不同的受眾，有選擇的宣講、傳播有所分類(lèi)的紅色故事。針對(duì)大學(xué)生而言，紅色故事應(yīng)突出愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)和熏陶;對(duì)于大學(xué)生黨員而言，在愛(ài)國(guó)主義的基礎(chǔ)上，應(yīng)側(cè)重于共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定大學(xué)生黨員的理想信念。

三、結(jié)語(yǔ)

《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》出臺(tái)后，黨支部建設(shè)成為基層黨委工作的重點(diǎn)，高校學(xué)生黨支部面向最富有活力和朝氣的青年大學(xué)生黨員，必須采取適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新措施來(lái)進(jìn)行黨員教育。紅色故事是老一輩革命者和建設(shè)者鮮血和汗水的結(jié)晶，是黨員教育的寶貴財(cái)富。將紅色故事進(jìn)一步的發(fā)掘和整理，創(chuàng)新傳播方式，更好的將其融入到黨支部工作和黨員的教育中去，從而為黨組織培養(yǎng)出又紅又專(zhuān)的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 胡革平.講好紅色故事 讓紅色資源活起來(lái)[N].湖南日?qǐng)?bào)，2018.

[2] 韓玲.高校思想政治理論課教師如何講好紅色故事[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017.

【作者簡(jiǎn)介】

晁遼科（1992—）男，陜西禮泉人，延安大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院助教.

屈為奇（1991—）男，陜西宜君人，延安大學(xué)學(xué)工部助教.