文/天津市第一輕工業(yè)學(xué)校 袁美妍

在中職院校圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中，閱讀推廣是核心，占據(jù)著基礎(chǔ)性的地位，直接關(guān)系到中職院校圖書(shū)館的發(fā)展，針對(duì)不同工作內(nèi)容和工作形式，要進(jìn)一步明確閱讀推廣體系構(gòu)建過(guò)程中存在的問(wèn)題，針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行整改，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)閱讀推廣工作的效能，引領(lǐng)現(xiàn)代圖書(shū)館工作向前發(fā)展。綜上，中職圖書(shū)館閱讀服務(wù)要對(duì)圖書(shū)館系統(tǒng)進(jìn)行合理的運(yùn)用，同時(shí)也要在技術(shù)和管理層面上創(chuàng)新，以此對(duì)讀者開(kāi)展針對(duì)性的引導(dǎo)。數(shù)字化給教學(xué)工作帶來(lái)更多的支持，也對(duì)圖書(shū)館提出全新的發(fā)展需求，改變信息傳遞等方式。中職圖書(shū)館需要思考如何在該語(yǔ)境下實(shí)現(xiàn)更好的職能建設(shè)，充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能。本文認(rèn)為圖書(shū)館在給學(xué)生和專(zhuān)業(yè)教師提供支持服務(wù)的過(guò)程中，需要關(guān)注現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，給他們提供更好的信息資源支持。同時(shí)，圖書(shū)館也應(yīng)該建立完善的知識(shí)檢索系統(tǒng)，給師生提供更好的學(xué)習(xí)資源支持服務(wù)。此外，圖書(shū)館需要以學(xué)術(shù)交流為基礎(chǔ)提供互動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化其信息服務(wù)和學(xué)術(shù)研討的支持服務(wù)能力。

一、讀書(shū)互動(dòng)有所缺失，要探索互動(dòng)閱讀推廣模式

在開(kāi)展中職圖書(shū)館閱讀推廣工作中，要想充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育引領(lǐng)作用，必須提升閱讀推廣工作的參與程度，讓廣大師生和廣大教職工都參與到中間來(lái)，提升大家的協(xié)同參與意識(shí)與共同閱讀觀念。在開(kāi)展中職圖書(shū)館閱讀推廣中，培養(yǎng)意識(shí)不能一蹴而就，而是要不斷地加強(qiáng)宣傳，對(duì)于日常知識(shí)，不能單純通過(guò)傳統(tǒng)的宣傳板等模式進(jìn)行宣傳，而是要利用現(xiàn)代信息技術(shù)。特別是微信等現(xiàn)代媒體，傳遞相應(yīng)的信息，提升大家對(duì)于中職圖書(shū)館館閱讀活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升大家規(guī)范化閱讀與操作能力，進(jìn)而形成共同使用、共同管理的良好局面，真正推動(dòng)中職圖書(shū)館綜合管理工作向前發(fā)展?；诖?，要組織多樣化的活動(dòng)，不斷提升教師和學(xué)生的綜合參與程度，提升讀者的綜合參與意識(shí)，讓圖書(shū)館成為知識(shí)交流與傳播的有效載體。

中職圖書(shū)館在給學(xué)生和專(zhuān)業(yè)教師提供支持服務(wù)的過(guò)程中，需要關(guān)注現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，給他們提供更好的信息資源支持。中職生在對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅僅是在課堂中接受教師的指導(dǎo)，也應(yīng)該在課余時(shí)間中進(jìn)行自學(xué)，借助互聯(lián)技術(shù)獲取更多的知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是以碎片化以及快餐式為主，需要得到針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)支持。因?yàn)閿?shù)字化在圖書(shū)館中的運(yùn)用主要是對(duì)各項(xiàng)教學(xué)資源進(jìn)行整理，并立足信息資源的類(lèi)型對(duì)它們進(jìn)行充分的使用。

二、信息化閱讀推廣能力不足，要提升信息技術(shù)閱讀推廣效率

受到數(shù)字化的影響，中職圖書(shū)館逐漸改變傳統(tǒng)封閉型的管理模式。各個(gè)中職院校也建立圖書(shū)館之間的聯(lián)系，立足互聯(lián)技術(shù)可以對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行分享和溝通。同時(shí)，在數(shù)字化技術(shù)發(fā)展的支持下，中職圖書(shū)館可以對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行多種形式的儲(chǔ)存，如可以借助終端系統(tǒng)的數(shù)字信息進(jìn)行壓縮儲(chǔ)存，也可以建立數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)各種信息資源進(jìn)行儲(chǔ)存。中職圖書(shū)館需要對(duì)龐大的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理，如果是借助傳統(tǒng)管理模式，則很難對(duì)這些信息進(jìn)行完整的保存，必須要利用數(shù)字技術(shù)對(duì)這些教學(xué)資源進(jìn)行合理的儲(chǔ)存，提供信息支持。此外，中職可以借助數(shù)字技術(shù)進(jìn)行圖書(shū)館的管理交流和信息資源的共享，這樣可以讓多種信息資源在中職圖書(shū)館中得到分享和應(yīng)用，為教學(xué)工作提供更多的支持。

圖書(shū)館應(yīng)該對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行梳理，利用圖書(shū)館資源開(kāi)展多元活動(dòng)，將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分解和細(xì)化，讓學(xué)生能快速找到自己想要的知識(shí)內(nèi)容。為此，圖書(shū)館可以借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行整理，構(gòu)建全面化的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生可以快速查閱到學(xué)習(xí)資源，提升圖書(shū)館的利用效率，同時(shí)學(xué)生和教師也能通過(guò)圖書(shū)館進(jìn)行深度交流，實(shí)現(xiàn)閱讀與知識(shí)的碰撞。

三、中職圖書(shū)館閱讀推廣建設(shè)力度不足，要構(gòu)建閱讀推廣體系

在中職圖書(shū)館發(fā)展實(shí)踐中，要充分考慮到閱讀推廣發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重中職圖書(shū)館閱讀推廣建設(shè)理念的創(chuàng)新，將思想形態(tài)工作擺在更高的位置，對(duì)閱讀推廣工作有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，提升學(xué)生閱讀推廣的準(zhǔn)確性，讓中職圖書(shū)館閱讀推廣成為統(tǒng)領(lǐng)閱讀服務(wù)整體工作的核心，進(jìn)而適應(yīng)現(xiàn)代中職教育發(fā)展需求。

為了辦好中職圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)，進(jìn)行詳細(xì)的活動(dòng)策劃是十分必要的。在策劃工作中要明確閱讀推廣的主題以及活動(dòng)形式，注重學(xué)生文化活動(dòng)的藝術(shù)與思想內(nèi)涵。學(xué)生的圖書(shū)互動(dòng)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具備藝術(shù)性，讓學(xué)生們真正通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)得到藝術(shù)上的熏陶。在閱讀推廣的時(shí)候，要考慮活動(dòng)的思想性，不能只關(guān)注娛樂(lè)，不關(guān)注內(nèi)涵，要選取積極向上的內(nèi)容，寓教于樂(lè)，弘揚(yáng)中職院校正能量?jī)r(jià)值觀。在學(xué)生閱讀文化活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)民間文化的傳承和繼承發(fā)展也是十分重要的。策劃活動(dòng)同時(shí)要具有一定的創(chuàng)新性，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館閱讀活動(dòng)細(xì)節(jié)的把控，注重整體圖書(shū)閱讀文化活動(dòng)的連貫性。在進(jìn)行活動(dòng)策劃的時(shí)候還要注意活動(dòng)時(shí)間以及活動(dòng)地點(diǎn)的選擇，增加學(xué)生的閱讀參與度，為學(xué)生參加閱讀活動(dòng)提供便利的條件。

四、存在人才短板，要提升中高職圖書(shū)館人才綜合素養(yǎng)

開(kāi)展中職圖書(shū)館閱讀推廣工作，要配備專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)推廣與管理人員，打造專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)館推廣與管理團(tuán)隊(duì)。人才是現(xiàn)代工作發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，對(duì)于中職圖書(shū)館閱讀推廣工作而言同樣不例外。在開(kāi)展日常工作中，普遍存在人員老化或者與工作要求不相匹配的情況。對(duì)于這種情況，中職院校要提升對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的重視程度，通過(guò)打造現(xiàn)代人才隊(duì)伍，提升工作總體專(zhuān)業(yè)化水平。通過(guò)設(shè)定專(zhuān)門(mén)的崗位與人員，可以提升閱讀推廣的科學(xué)水平。在具體的工作中，既要注重高水平人才的引進(jìn)力度，也要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人員的培養(yǎng)，將培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化，明確崗位職責(zé)，匹配能力特點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到專(zhuān)業(yè)化使用維護(hù)與管理的目標(biāo)，助力中職圖書(shū)館閱讀推廣總體工作發(fā)展。

圖書(shū)館是人才培養(yǎng)和實(shí)施多種學(xué)術(shù)科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)，它具有信息服務(wù)以及教育的職能。而在數(shù)字化的影響下，人們有著更多的知識(shí)獲取熱情，也希望通過(guò)學(xué)術(shù)交流等方式和他人交換學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。為此，圖書(shū)館要想為中職提供更高質(zhì)量教學(xué)支持服務(wù)，就需要以學(xué)術(shù)交流為基礎(chǔ)提供互動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化其信息服務(wù)和學(xué)術(shù)研討的支持服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)人才教育的有效支撐。首先，在進(jìn)行圖書(shū)館推廣服務(wù)的時(shí)候，需要強(qiáng)化服務(wù)平臺(tái)的綜合能力，可以和其他中職圖書(shū)館以及著名的教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行平臺(tái)連接，給師生提供更好的信息服務(wù)。其次，工作人員在組建專(zhuān)家?guī)旎蛘呤菍W(xué)科研究平臺(tái)的時(shí)候，需要積極整理相關(guān)的學(xué)者資料，向?qū)W生展示其研究方向和成果。這樣可以讓師生和專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行平臺(tái)互動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)術(shù)交流的過(guò)程中收獲更多的知識(shí)，提升圖書(shū)館整體服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)中職圖書(shū)館閱讀推廣工作的創(chuàng)新。

五、大數(shù)據(jù)技術(shù)待推廣，有待深入挖掘地方性素材

中職圖書(shū)館提供的文獻(xiàn)難能可貴，但是其容量浩如煙海，讀者想查找資料需要大量的實(shí)踐和精力。在大數(shù)據(jù)背景下，中職圖書(shū)館可以提供文獻(xiàn)的電子文檔，大大減少了讀者在獲取信息時(shí)需要投入的精力和時(shí)間，很多文獻(xiàn)不可再生，傳統(tǒng)紙質(zhì)資料不可避免會(huì)有損耗，需要后人加以保護(hù)，電子文獻(xiàn)在這方面作出了貢獻(xiàn)，但是也給館內(nèi)工作人員帶來(lái)了巨大的工作量，由紙質(zhì)文檔轉(zhuǎn)變成電子文檔需要整理和輸入信息庫(kù)巨大的數(shù)據(jù)，同時(shí)還要整合成讀者需求的檢索菜單形式。信息化社會(huì)的優(yōu)勢(shì)就是能資源共享，建立地方文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)整合平臺(tái)尤為重要，對(duì)于這些數(shù)據(jù)信息要有統(tǒng)一的規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)的格式，只有科學(xué)系統(tǒng)的整合才能有利于文獻(xiàn)的開(kāi)發(fā)和利用。通過(guò)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)性的特色素材體系，有助于豐富中職圖書(shū)館館藏內(nèi)容，也能為地方教育發(fā)展提供更多優(yōu)質(zhì)的資料，滿(mǎn)足現(xiàn)代中職圖書(shū)館發(fā)展需求，提升綜合管理效能，更好地進(jìn)行閱讀推廣。作為中職圖書(shū)館管理人員，要想進(jìn)行有效的閱讀推廣，必須對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)加以重視，特別是通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)搜集地方性素材，進(jìn)而豐富和完善館藏內(nèi)容，助力現(xiàn)代中職教育發(fā)展。中職圖書(shū)館要圍繞這些內(nèi)容下功夫，提升綜合管理層級(jí)，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣目標(biāo)。

六、圖書(shū)推廣理念需升級(jí)，要融入現(xiàn)代圖書(shū)館思想

在開(kāi)展中職圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)程中，圖書(shū)館管理理念占據(jù)著十分重要的地位，對(duì)于提升閱讀推廣綜合效果具有重要意義。在傳統(tǒng)中職圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)程中，由于缺乏理念和手段上的創(chuàng)新，導(dǎo)致中職圖書(shū)館閱讀推廣一直很難形成有效的突破，也沒(méi)有構(gòu)建起科學(xué)的閱讀推廣體系。在中職圖書(shū)館閱讀推廣與管理工作中，通過(guò)融入現(xiàn)代圖書(shū)館管理理念，特別是制度規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則等，有助于提升圖書(shū)館工作人員的能動(dòng)性，提升中職圖書(shū)館綜合管理水平，形成健康、高效的文化氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合管理效能的提升。在中職圖書(shū)館閱讀推廣中，圖書(shū)館管理理念可以推動(dòng)整個(gè)工作氛圍的形成，引導(dǎo)中職圖書(shū)館向健康方向發(fā)展，避免出現(xiàn)因循守舊等問(wèn)題，有助于提升綜合管理效果?；谝陨险撌鑫覀兛梢灾?，圖書(shū)館管理理念對(duì)于中職圖書(shū)館閱讀推廣發(fā)揮著重要作用，既能起到外部推動(dòng)作用，同時(shí)也能發(fā)揮內(nèi)部制約作用，是現(xiàn)代中職圖書(shū)館管理發(fā)展的重要方向，有助于深度發(fā)揮中職圖書(shū)館閱讀推廣的引領(lǐng)作用，進(jìn)而發(fā)揮中職圖書(shū)館在完善中職教育體系中的作用。

七、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職院校圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中，閱讀推廣工作占據(jù)著基礎(chǔ)性地位，如何構(gòu)建中職院校圖書(shū)館閱讀推廣體系，對(duì)于提升綜合服務(wù)效能具有重要意義?；诖?，要明確責(zé)任，制定相應(yīng)的服務(wù)制度，提升閱讀推廣操作意識(shí)，構(gòu)建全格局的閱讀推廣體系，引領(lǐng)傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)工作向前發(fā)展。