文/廣東省廣州市增城區(qū)合生育才學(xué)校 劉敏

一、高效和諧校園建設(shè)的內(nèi)容及其重要性

（一）和諧校園的內(nèi)涵和特征。和諧校園是一種以內(nèi)外和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心一種教育模式，和諧意味著協(xié)調(diào)和默契，協(xié)調(diào)的是學(xué)校之間人與人之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)各方面的利益。這也是我國(guó)從古到今追求的一種“和合文化”的體現(xiàn)。讓所有人在不同的狀態(tài)下達(dá)到一種和諧和統(tǒng)一。但是這也并不是意味著一團(tuán)和氣，每個(gè)人的個(gè)性被壓制，各種矛盾被掩蓋，問題被擱置不能及時(shí)去解決的一種表面上的假和諧，而是一種在遵循人民法治的前提下的一種公平正義、誠(chéng)信友愛、富有活力、安定有序，所有單位和諧發(fā)展的一種文明的校園?？偨Y(jié)來說和諧校園建設(shè)至少做到以下：一是學(xué)校依靠教職工辦學(xué)的一種指導(dǎo)思想明確，依法辦學(xué)，依法治校。使各個(gè)方面的積極因素充分發(fā)揮出應(yīng)有的作用。二是學(xué)校和單位各人員之間的關(guān)系融洽，矛盾得到很好的解決，合法權(quán)益受到保障。三是師生和工作員工之間互相謙讓包容，和睦相處。四是校園中的所有有利于學(xué)校發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的想法和創(chuàng)新能夠得到支持。

（二）和諧校園建設(shè)的重要性。新時(shí)代對(duì)教育系統(tǒng)的改革和發(fā)展有了全新的更高層次的要求，以往的要求已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)的需求，而且教育問題涉及的范圍很廣，幾乎所有的家庭都需要面對(duì)這些問題，而高校作為人才培養(yǎng)、知識(shí)傳播的基地，能夠給和諧社會(huì)的構(gòu)建起到很好的示范作用。因此，構(gòu)建和諧校園，是新時(shí)代改革下的理論要求。其次，構(gòu)建和諧校園還能夠很好地協(xié)調(diào)不同利益群體之間的關(guān)系，合理高效地整合校內(nèi)和校外的各種資源，能夠保障改選的健康、文明、穩(wěn)定、發(fā)展的需要。推動(dòng)學(xué)校更好地發(fā)展，增強(qiáng)校園的活力和創(chuàng)造力。

二、目前高校建設(shè)存在的不和諧現(xiàn)象

以往的高校就是一個(gè)培育人才的地方，是一個(gè)神圣的地方，但隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體制的改革，校園變得更加復(fù)雜化和多元化，這也就導(dǎo)致校園不再那么純粹，越來越多的不和諧的現(xiàn)象也在校園中慢慢地出現(xiàn)。

（一）教師越來越功利化。教師擔(dān)任著育人的重要任務(wù)，是學(xué)校辦學(xué)最關(guān)鍵的部分，教師素質(zhì)的高低影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。但是隨著改革開放以及社會(huì)的發(fā)展，高校獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和活力，教師也有了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。這就使得高校內(nèi)部教師在工資獎(jiǎng)金、福利分紅、醫(yī)療保險(xiǎn)等出面出現(xiàn)某些以權(quán)謀私等違法亂紀(jì)行為，在評(píng)職稱時(shí)為了學(xué)術(shù)成果出現(xiàn)抄襲、敷衍等學(xué)術(shù)不端行為，甚至出現(xiàn)拉幫結(jié)伙、欺負(fù)他人的行為。教師趨于功利化，敬業(yè)精神的淡化給學(xué)生也帶去了很不好的負(fù)面影響。在學(xué)生的社會(huì)觀和人生觀的塑造上帶去了誤導(dǎo)，最終破壞了校園的環(huán)境。

（二）教職工的專業(yè)技能素質(zhì)差。新形勢(shì)下對(duì)教師的素質(zhì)和要求也有了很大的提高，對(duì)教師的綜合素質(zhì)和終生學(xué)習(xí)的能力也有了很高的要求，除了需要扎實(shí)理論知識(shí)之外，更看重教師的教學(xué)能力和實(shí)際操作能力，但目前的教師都是早一批的理論能力很強(qiáng)的老師，與新時(shí)代的要求越來越矛盾，學(xué)校也沒有開展針對(duì)這些能力的專業(yè)的培訓(xùn)，導(dǎo)致一些有提高自己想法的教師前進(jìn)的很慢，也有一批教師并沒有意識(shí)到這個(gè)問題，還在原地踏步。很多教師的知識(shí)水平和技能水平已經(jīng)不能滿足要求。

（三）學(xué)校缺乏完整的高校勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制。目前大部分高校的人事制度和分配制度都是以經(jīng)濟(jì)利益為基礎(chǔ)，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的是一種新的勞動(dòng)人事制度，這種制度將學(xué)校和教職工的關(guān)系變成了老板和聘用者的關(guān)系，二者之間有勞動(dòng)合同聯(lián)系著。在聘用合同的簽訂過程中，工會(huì)和教職工為了自己的利益往往無法與學(xué)校做出平等的要求，而學(xué)校作為“老板方”，在合同的擬定簽訂和廢除的過程中又著最高的權(quán)利，在涉及學(xué)校的利益過程中又將合同條款設(shè)置的偏向?qū)W校，忽略了教職工的呼聲。導(dǎo)致學(xué)校和教職工之間存在很大的矛盾。還有些學(xué)校為了保持本校師資力量的穩(wěn)定，追求的是一種最佳組合的狀態(tài)，對(duì)于人才的流動(dòng)做得很差，缺乏完整的勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制。處理的辦法隨機(jī)性很強(qiáng)，也為學(xué)校埋下了不穩(wěn)定的因素。

三、學(xué)校工會(huì)在建設(shè)和諧校園中的作用

（一）保障教職工的基本權(quán)益，提高校園的和諧性。學(xué)校工會(huì)是聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間聯(lián)系的橋梁，也是二者聯(lián)系之間的橋梁。因此良好的工會(huì)工作能夠促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。例如：工會(huì)在學(xué)校的日常建設(shè)中，能夠基于教師的合法權(quán)益，再結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，提出具有很好參考意義的關(guān)于校園改革和發(fā)展方向的意見。另外，學(xué)校工會(huì)的工作重點(diǎn)就是建設(shè)和諧校園，工會(huì)能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)整個(gè)學(xué)校所有教職工的積極性，將他們的心理狀態(tài)和生理狀態(tài)調(diào)整到最好。最后學(xué)校工會(huì)能和教職工站在同一條戰(zhàn)線上，關(guān)注他們的基本訴求并向?qū)W校的管理部門及時(shí)反映，制定有效的解決措施，調(diào)整教職工之間的關(guān)系。長(zhǎng)久以往能讓校園處于一個(gè)和諧的氛圍下。

（二）促進(jìn)學(xué)校形成良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的辦學(xué)目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，傳授學(xué)生知識(shí)，為社會(huì)提供源源不斷的高素質(zhì)高實(shí)踐能力的社會(huì)實(shí)用性人才。而一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)校開展質(zhì)量極高的教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的主要營(yíng)造者，而工會(huì)又是提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)技能的關(guān)鍵部分，所以工會(huì)也能夠促進(jìn)學(xué)校形成良好的教學(xué)環(huán)境。例如：學(xué)校工會(huì)在學(xué)校日常建設(shè)和管理當(dāng)中除了日常的管理工作之外，還需要舉辦教師之間的教學(xué)研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，定期組織教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)以及宣傳德育和情感教育。在這些研討會(huì)和交流會(huì)上，教師能交流自己的教學(xué)心得，分享自己的教學(xué)心得，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)學(xué)習(xí)其他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。通過情感和德育的教育，讓教師樹立正確的職業(yè)觀，更新教師的教學(xué)思想，將最新的教學(xué)理念和辦學(xué)模式灌輸給教師們。提高他們的時(shí)代適應(yīng)度。

（三）推動(dòng)學(xué)校的民主政治建設(shè)。學(xué)校工會(huì)可以維護(hù)教職工的政治權(quán)益和經(jīng)濟(jì)效益，于是在日常的管理和監(jiān)督工作的過程中，會(huì)對(duì)教師的工作義務(wù)作出規(guī)定，對(duì)教師的權(quán)利作出說明。因此學(xué)校工會(huì)能夠推動(dòng)學(xué)校的民主政治建設(shè)。例如：學(xué)校工會(huì)能落實(shí)學(xué)校的民主管理工作，使學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)更加的民主化、系統(tǒng)化和科學(xué)化。另外工會(huì)能夠加強(qiáng)學(xué)校的基層群眾建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教職工的權(quán)益和需求。追求教職工對(duì)學(xué)校工會(huì)的認(rèn)同感和信任感。再者，學(xué)校的收費(fèi)關(guān)系也是很多人關(guān)注的關(guān)鍵，一度成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題。工會(huì)能嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)并準(zhǔn)確地通知到學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)待貧困生的助學(xué)金和減免政策也能做成表格讓校領(lǐng)導(dǎo)知曉。還有工會(huì)能嚴(yán)格地執(zhí)行學(xué)校的招標(biāo)工作，在所有流程公開透明的原則下，做到事事有制度，人人有約束，做最符合學(xué)校利益的招標(biāo)。還有就是在學(xué)校的財(cái)務(wù)賬目的部分，工會(huì)能夠制定一個(gè)合理的計(jì)劃，盡量把資金分配到最有需要的地方。這樣在學(xué)校的收費(fèi)公開、招標(biāo)公開、財(cái)務(wù)賬目公開的情況下，學(xué)校的民主政治建設(shè)能達(dá)到一個(gè)嶄新的高度。

四、結(jié)語

綜上所述，在建設(shè)和諧校園的過程中，學(xué)校工會(huì)有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。其對(duì)建設(shè)和諧校園有著巨大的推動(dòng)作用，不僅可以促進(jìn)校園關(guān)系的和諧發(fā)展，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，也可以促進(jìn)良好教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建，還可以推動(dòng)學(xué)校的民主政治建設(shè)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校工會(huì)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校工會(huì)的作用，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定健康發(fā)展。