郭瑾

摘要：中等職業(yè)學(xué)校是我國(guó)教育的重要組成部分，其工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)社會(huì)緊缺的應(yīng)用型人才，從人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，中等職業(yè)學(xué)校要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)兼顧一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這也是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方面。核心素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展的重要因素，也是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要體現(xiàn)。本文主要立足于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求出發(fā)，對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要作用進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體方式方法進(jìn)行闡述，以此來(lái)促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;核心素養(yǎng);重要性;培養(yǎng)方式

一、概述

《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》于2016年9月正式發(fā)布，其根本目的在于明確規(guī)定學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中等職業(yè)教育作為國(guó)民教育的一個(gè)重要組成部分，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)液應(yīng)該加以重視。中等教育與高中教育相比，有其特殊性，最為明顯的就是專業(yè)定向。所以說(shuō)中等教育與素質(zhì)教育的差別也是這個(gè)方面，由此導(dǎo)致學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)存在一定的特殊性。

具體到中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，要想促進(jìn)其今后的職業(yè)生涯發(fā)展，就必須立足自己所學(xué)的專業(yè)，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)知識(shí)是中職學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所具備的一些基礎(chǔ)知識(shí);專業(yè)技能是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力和水平，職業(yè)素養(yǎng)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在今后的工作中所必須遵守的行為規(guī)范，是學(xué)生在具體的工作過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)。具體到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括這三個(gè)方面的內(nèi)容。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是學(xué)生具備扎實(shí)的知識(shí)，嫻熟的技能，良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。這樣才是一個(gè)合格的勞動(dòng)者。

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有十分重要的意義。一方面，培養(yǎng)中等學(xué)小學(xué)生核心素養(yǎng)是適應(yīng)教育發(fā)展的需要，也是貫徹國(guó)家教育方針政策的重要體現(xiàn)。另一方面，中的呢各職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的需要，也是中等職業(yè)學(xué)校存在的價(jià)值所在，這樣才能促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多的人才。同時(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)也是德育工作的一項(xiàng)重要要求，特別是關(guān)于職業(yè)精神的培養(yǎng)，也是中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作的一個(gè)重要組成部分。中職德育課《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》和《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等開設(shè)的主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的職業(yè)核心素養(yǎng)，既注重能力的培養(yǎng)，還要重視職業(yè)精神的培養(yǎng)，二者不可偏廢其一。

二、中職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)途經(jīng)分析

首先是加強(qiáng)重視程度，對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)給予科學(xué)合理的引導(dǎo)。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心。但是核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是中等職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)最為重要的教育任務(wù)，所以說(shuō)要想切實(shí)開展中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校和教師必須強(qiáng)化重視程度，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行合理的引導(dǎo)。引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向使其能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容，因此需要找到培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的有效途徑。要想做到這一點(diǎn)，學(xué)校和教師就要對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)理論和實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的各項(xiàng)工作。

其次是采取合理的手段和方式指導(dǎo)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。核心素養(yǎng)培養(yǎng)是一個(gè)全面復(fù)雜的過(guò)程，要想實(shí)現(xiàn)目的，正確的方法和手段必不可少?？梢越M織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的核心素養(yǎng)。在日常的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際情況組織形式多樣的活動(dòng)，在不同的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)。比如，根據(jù)實(shí)際需要組織一些讀書活動(dòng)，所選書籍與學(xué)生的核心素養(yǎng)有關(guān)，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中不斷加強(qiáng)自身的核心素養(yǎng)。還可以組織一些其他活動(dòng)諸如演講、講座等。讓學(xué)生在具體的活動(dòng)當(dāng)中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。

第三、構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系養(yǎng)成職業(yè)核心素養(yǎng)。在形式豐富的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，還需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況予以學(xué)生及時(shí)的合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)，也就是教師要檢驗(yàn)學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)水平，真正建立起符合實(shí)際的中職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)體系中，學(xué)生是評(píng)測(cè)的主要對(duì)象，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師或者班主任是評(píng)測(cè)的主體。教師所構(gòu)建出的評(píng)價(jià)體系要充分體現(xiàn)學(xué)生本位這一特點(diǎn)，不僅要考慮到促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的要求，還要滿足促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展這一要求。根據(jù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，結(jié)合具體的工作實(shí)際，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新。評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，應(yīng)該堅(jiān)持全面客觀的原則。要盡量涵蓋核心素養(yǎng)的所有要求，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的衡量和評(píng)價(jià)。同時(shí)客觀性要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持實(shí)事求是，以此來(lái)客觀反應(yīng)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的成果。

三、總結(jié)

培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)是新課標(biāo)教育改革的明確要求，良好的職業(yè)核心素養(yǎng)是中職學(xué)生在未來(lái)工作中取得良好發(fā)展的前提，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。教學(xué)的真正意義就是最終產(chǎn)生實(shí)際的結(jié)果，對(duì)于中職教育而言，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和良好的職業(yè)品質(zhì)。核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)學(xué)校和教師提出了很高的要求，需要長(zhǎng)期的努力，這是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。學(xué)校要根據(jù)自身的需要不斷調(diào)整自己的培養(yǎng)策略，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。

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