吳漢

一、長笛慢速練習概述

慢速練習是長笛學生重要的的練習方法，所謂的慢速練習是指將整首樂曲的速度進行放慢練習，這樣可以更好的增強手指記憶，從而在練習中得到理想的效果。有些長笛學生在接觸一個新的作品時，大多數(shù)先是走馬觀花的看一下整首作品的難易程度和粗略的了解作品所表達的含義；沒有詳細去分析作品的情感、節(jié)奏與速度；例如：在學生剛開始練習的時候速度或許會是稍慢的，但是初步掌握了一些指法技巧之后，就會急于加快速度，沒有統(tǒng)一的穩(wěn)定性，因此，作品的表達也是缺乏情感的。

二、長笛慢速練習過程中的問題

（一）口風和氣息的掌握

（1）口風

在慢速練習中，口風[1]是首先要注意的問題，練習時由于將整首作品的速度放慢，所以會導(dǎo)致嘴型要堅持的時間比較長，在這期間，不僅僅是考驗學生的基本功，更是考驗了學生的心理素質(zhì)。正確理想的嘴型呈微笑型，且保持嘴型的時候應(yīng)是放松的狀態(tài)，防止嘴唇肌肉僵硬；因為在吹奏長笛的時候，音高和口風有直接的練習，根據(jù)音高的變化而決定著口風的大小，所以在練習過程中，對于口風的掌握是一個長笛吹奏者的基本功。

（2）氣息

吹奏長笛的吸氣方法通常有三種：口式、鼻式、口鼻共用式，在平時練習過程中，較為普遍的是口鼻共用式的吸氣方法。簡單來說，在遇到節(jié)奏型密集復(fù)雜、速度較快時，是需要口鼻共用式的吸氣方法來解決速度快、卡拍難的問題；或遇到速度緩慢的作品時，為了不影響旋律的連貫性，更是需要用口鼻共用的方法來吸氣，避免吹奏樂曲時因為氣息不夠而出現(xiàn)不必要的尷尬。對于長笛吹奏者在慢速練習中來講，氣息最為需要掌握的，當把整首作品放慢來練習，顯然氣息是不夠用的，在練習過程中也是需要用口鼻共用的方式來解決問題；況且長笛的音域較廣，八度變化較為頻繁，高音音域和中、低音音域所需要的氣息是截然不同的，這更是考驗了吹奏者對氣息的掌控能力。

（二）節(jié)奏快慢的控制

長笛慢速練習中的節(jié)奏，是練習中所有的布局、段落、快慢、長短的要求。在演奏樂曲時，由于平時練習時常常會按照樂曲的原速練習，所以會容易錯音、拍子卡不住、黏鍵等問題。為解決這一問題，最好的練習方法是在平時的練習中放慢曲子速度，放慢速度并不是針對其中的某幾個小節(jié)，而是整首樂曲的速度。

（三）指法變化靈活程度

在準備練習新作品之前，首先要注意的是長笛高音、中音、低音音域的指法變化，同一般樂器不同的是，長笛高音音域的指法和中音、低音兩個音域的指法截然不同；中低音域的指法基本上只是略微的變化，而高音音域的指法是非常復(fù)雜的。

指法是長笛演奏作品的基礎(chǔ)知識和技能，而且每個長笛學生都必須要了解和掌握正確的指法；在平時練習和演奏作品時，正確的指法是可以保證良好的音色和音準的；通過慢速練習可以鞏固自己的手指對較難指法的記憶，因為高音和中、低音的指法不同，所以在練習樂曲的時候，指法變化會無形中增加困難，這也是多數(shù)長笛學生難以克服的問題，有的學生為了方便或許會跳過這個音，或者選用指法簡單、音高相似的音來代替；在慢速練習方法過程中，可以把相對復(fù)雜指法的速度降下來，并對相對復(fù)雜的指法進行重復(fù)練習，尤其是音高相差較大、高音音域上下行音階的指法，做到“先慢后快”，逐步提升指法的變化速度，從而解決復(fù)雜指法的問題。

（四）情感表達

長笛聲是美妙動聽的，而且它還有一個美麗的名字：“花腔女高音”；我相信每個長笛演奏者都希望能夠演奏出富有情感的作品，通過舞臺實踐，夾雜著自己身體的律動和樂曲的強弱快慢規(guī)律，完美的演奏出悅耳的樂曲；更何況成功的演奏者不只是為了給聽眾展示演奏技巧，而是為了給聽眾美的感受和情感表達，而這正是需要演奏者在長笛練習中進行慢速練習的，逐步理解整首樂曲的情感和心聲，這也是每個長笛演奏者必備的技能之一。

三、合理有效的練習方法

（一）基礎(chǔ)練習曲與獨奏樂曲相結(jié)合的練習

針對于長笛慢速練習所容易出現(xiàn)的問題來講，基本功是很重要的，如口風和氣息、各調(diào)式上下行音階、半音階、琶音等，以及對于復(fù)雜指法的練習都同屬基本功的門下。在練習基礎(chǔ)練習曲的過程中，速度慢不一定就簡單，有時速度快反而容易；當速度慢下來時，演奏者難免會覺得有些枯燥和乏味，總想著去趕速度、搶節(jié)拍；但是為了增加學習長笛的樂趣、解決基礎(chǔ)練習曲的單調(diào)性和獨奏樂曲的復(fù)雜性，演奏者可以進行與樂曲相結(jié)合的方式練習。

對于基礎(chǔ)練習曲的慢速練習磨練的是意志，克服的是心理；從基礎(chǔ)練習曲中探索出其中的技巧和方法。而對于長笛獨奏樂曲來講，重要的是其作品感情色彩；基礎(chǔ)練習曲的慢速練習難點就在于慢和連貫性，當然在獨奏樂曲中也是如此[2]。

[3]速度舒緩，其作品速度慢自然而然的有它的道理，且作品中多處出現(xiàn)連音線，在慢速練習中的重要要求也恰恰是連音線，可以根據(jù)帶有連音線的練習曲進行相結(jié)合的慢速練習，把基礎(chǔ)練習曲的所吹奏的連音練習方法帶到樂曲中；簡單點來說，基礎(chǔ)練習曲與獨奏樂曲相結(jié)合練習：結(jié)合的是指法、情感、技巧、方法；然而吹奏長笛樂曲的最高境界是在于能否從樂曲中品味出整首作品所表達的含義，這也是慢速練習樂曲的重要性和作用性。

（二）用設(shè)備輔助慢速練習

（1）節(jié)拍器

在將把長笛樂曲速度放慢練習的過程中，因為速度慢所以并不容易控制，因此需要用一些其它的設(shè)備來輔助慢速練習，最為普遍的則是節(jié)拍器。以往的是有一個小擺錘的機械型節(jié)拍器，其音色單調(diào)，而且體積大，攜帶起來并不方便；隨著社會的不斷發(fā)展和進步，現(xiàn)代節(jié)拍器多半為電子的節(jié)拍器，在拍子、速度、音色的調(diào)節(jié)上，都帶來了很大的方便，并且方便攜帶，甚至于在手機上都可以下載節(jié)拍器；在長笛慢速練習過程中，利用電子節(jié)拍器改變每小節(jié)尾音節(jié)拍的音色，不但起到了提醒的作用，還可以充當呼吸符號，以此來更好的進行下一小節(jié)，完成慢速練習中理想的效果；因為電子節(jié)拍器便捷的原因，在速度調(diào)節(jié)上也是很簡單的，隨著不斷的慢速練習，可逐步增加自身可接受的速度。

（2）音頻

除了利用節(jié)拍器輔助慢速練習之外，還可以使用音頻的方式輔助長笛慢速練習。利用音頻的方式分為兩種：一種是在網(wǎng)頁上找到正確的音頻下載（下載之前將整首樂曲的速度放慢，達到自己理想的速度）到U盤上，插到小型便捷的音響上進行慢速練習；另一種是在手機上直接下載（調(diào)整出適合自己的速度）到播放器。這兩者使用音頻的方式有利有弊，音響或許沒有手機攜帶起來方便，修改速度時需要重新下載；但手機的音質(zhì)和音響是比不上音響的。在播放被放慢的音頻時可以先選擇聆聽，心里有了大概的思路之后進行跟吹，進而根據(jù)自己對作品的熟練程度加以提速；跟吹的過程要比自己用節(jié)拍器打節(jié)奏的要好很多，雖然音頻的速度慢下來了，但其情感表達并沒有因此而缺失，在慢速跟吹的過程中不僅可以穩(wěn)住節(jié)奏，還能夠體會其作品的情感，可以說是“一舉兩得”了。

結(jié)語

筆者通過多年的刻苦學習，對于長笛基礎(chǔ)技能積累了一定的寶貴經(jīng)驗，并有獨特的見解，由此總結(jié)了一套合理有效的練習方法；并在文中詳細指出在長笛練習樂曲過程中會出現(xiàn)的問題及難點，并給出詳細的解決方式方法。

學習長笛的道路是沒有終點的，依然需要我們大家一起努力研究，達到我們理想的專業(yè)水平。本文所指出的問題——絕大多數(shù)長笛學生在練習中所遇到的問題，當然也會出現(xiàn)其他問題，仍需我們共同努力探討。

參考文獻：

[1]口風：指通過風門呼出的氣流。

[2]陳少林：論長笛演奏的基本技巧[J].東方藝術(shù)，2008（11）。

[3]李國良：長笛獨奏小品集[M].上海：上海音樂出版社，2006（02）。

（作者單位：聊城大學音樂與舞蹈學院）