閆亮宇 杜娟

【摘 要】電力員工培訓是企業(yè)文化的一個核心內涵，是企業(yè)全面升級的重要舉措。針對我地電力教育培訓的實際情況，我結合工作實際，作了如下理論性的闡述，希望借此推進電力教育培訓再上新臺階。

【關鍵詞】電力；教育；優(yōu)化；培訓；提升；素養(yǎng)

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，市場對于電力的需求也在不斷提升，以此促使電力企業(yè)得到了有效的發(fā)展，但也同樣面臨著一定的問題。在競爭日益激烈的市場環(huán)境中，作為技術密集型產業(yè)電力產業(yè)對企業(yè)員工的能力有著高需求。由此，對電力企業(yè)來說，實施優(yōu)質的教育培訓工作是至關重要的工作。但從實際發(fā)展情況分析可知，電力企業(yè)在員工教育培訓過程中存在很多問題，阻礙了培育教育的有效發(fā)展，這就需要企業(yè)管理員工注重解決。

一、實施電力員工培訓，全面提升隊伍素質

電力企業(yè)實施改革以來，各個電力企業(yè)外部環(huán)境發(fā)生了很大改變，電力企業(yè)為了適應環(huán)境的變化，從而主動獲得競爭的優(yōu)勢地位，需要重視對人力資源的開發(fā)工作，也可以說企業(yè)的競爭實質是企業(yè)所擁有的人力資源的競爭。對于電力企業(yè)來說，員工流動性相對較小，穩(wěn)定性高、專業(yè)性較強，電力企業(yè)要想獲得高素質的技術人才以及管理人才，只有通過培訓與開發(fā)來實現(xiàn)，但是受一些因素的影響，培訓的效果并不是很理想，只有找出這些影響因素，才能不斷提升培訓效果，培養(yǎng)更多的人才滿足企業(yè)的發(fā)展需要。

企業(yè)的管理和發(fā)展需要人力、物力以及財力等多種信息資源的組合，人力資源是這些資源的中心，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎條件。企業(yè)員工教育培訓是是優(yōu)化和創(chuàng)新人力資源和企業(yè)工作效益的直接形式，也是企業(yè)進行現(xiàn)代化管理的重要依據(jù)。結合科學、優(yōu)質的教育培訓形式可以提升員工的工作生產理念，優(yōu)化其基礎理論知識和操作技能，防止員工的技能退化，并且也優(yōu)化了員工的工作知識和操作技能，促使員工逐漸滿足自身崗位的需求。當然，教育培訓的有效實施也可以引導企業(yè)構建一種積極向上的企業(yè)文化，從而達到了挽留和吸引人才的目標，從而引導企業(yè)持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代化的社會發(fā)展需要具備企業(yè)的競爭力，而企業(yè)競爭的基礎就是人才競爭，因此具備高效的、綜合發(fā)展的技術人才也就表明企業(yè)占據(jù)了優(yōu)質的市場資源，擁有了競爭的資本。在現(xiàn)階段的企業(yè)管理工作中，不但要獲取更多的技術性人才，還要培育出一批高質量、高效率的復合型人才，因為這種類型的人才才是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重點。

二、優(yōu)化培訓教育結構，構建科學教育平臺

1.明確培訓目標，提供真摯服務。調節(jié)自身的工作方向，明確掌控員工教育培訓管理的目標和培訓方向。員工教育培訓管理的目標和動力，就是要員工在安全、優(yōu)越的環(huán)境下有效進行培訓，保障工作可以獲取更多的理論知識和實踐經驗。教育培訓部門不能只關注安全教育知識，也不能指依據(jù)制度形式來引導學員學習和理解實際工作情況和規(guī)定。員工教育培訓管理工作一定要突破傳統(tǒng)意義上的管理形式，改變角色，促使學員自己提出問題，構建“以學員為根本”的觀念，站在學員的角度思考分析。依據(jù)與培訓單位的多次溝通，可以為員工提供滿足自身發(fā)展需求的教育管理服務，從而獲取各方面的支持和鼓勵，從而得到員工的認可，促使員工可以在教育培訓中，獲取更多的專業(yè)理論知識和實踐操作技能。

2.培訓設計與員工個人職業(yè)發(fā)展相結合。要想使員工個人的發(fā)展與企業(yè)發(fā)展同步，需要把員工培訓作為實現(xiàn)這一要求的途徑。通過各種培訓設計不僅幫助員工提高了知識技能，更提升了員工促使企業(yè)持續(xù)發(fā)展的能力，只有充分考慮了員工職業(yè)發(fā)展的培訓，才能被企業(yè)員工接受并積極地投入其中。完善的培訓制度可以優(yōu)化培訓文化，促進企業(yè)文化的發(fā)展，從而引導員工實現(xiàn)個人的發(fā)展。培訓制度如果能使員工的發(fā)展與企業(yè)相互結合起來，員工參與培訓的積極性就會進一步提高，員工希望通過培訓來提升自己綜合素質能力，而企業(yè)也需要具備綜合素質能力的員工來服務于企業(yè)發(fā)展。培訓制度要與人力資源的激勵制度以及考核制度相互結合，才能達到這樣的效果。同時，培訓制度在執(zhí)行中要不斷地完善與修改，從而適應企業(yè)的發(fā)展需要。另外，要完善培訓的激勵機制，激勵是提高員工學習與工作的重要手段。企業(yè)可以舉辦一些活動，如開展有關培訓內容的知識競賽等，對成績優(yōu)秀的員工給予精神上的激勵或者是獎金獎勵等，從而提高員工參與培訓的積極性，為培訓創(chuàng)造一個良好的氛圍。

3.關注輿論宣傳，設計品牌管理。教培中心是電力企業(yè)的教育培訓的重要場所，員工培訓是教培中心的中心工作，對員工的教育管理而言也是培訓工作的重要內容。對員工教育管理工作來說，電力企業(yè)自身也做了很多工作，但是依舊沒有構建教培中心的培訓品牌，也沒有構建員工教育管理品牌。因此，在實際發(fā)展過程中，需要結合視覺影響力和聽覺影響力等多種形式，加大對培訓工作和培訓管理工作的宣傳和教學，構建優(yōu)質的品牌管理形象。如，可以將員工在教育培訓過程中獲取的成績、構建積極向上的工作態(tài)度以及感人事跡等進行有效的宣傳，從而將這些信息有效傳遞到上級主管以及送培單位中。這樣有助于激發(fā)員工深入研究專業(yè)理論知識和實踐操作技能的自主性和積極性，引導員工構建優(yōu)質的職業(yè)道德理念和綜合素養(yǎng)，促使其具備愛崗敬業(yè)的主人觀念，創(chuàng)造優(yōu)質的教學環(huán)境。同時，也可以依據(jù)輿論宣傳，設計教培中心和和諧的培訓氛圍，構建培訓品牌，從而增強電力企業(yè)在教培中心的影響力。當然，也可以構建教培中心和送培單位以及企業(yè)主管部室一起管理和培訓員工的監(jiān)管機制。

4.提升師資團隊建設強度，創(chuàng)造高水平的教師團隊。高素質的教師團隊培育優(yōu)質員工團隊的基礎和重點內容。教育培訓中心需要結合員工教育培訓具備的專業(yè)理論知識和實踐操作技能為基礎，不斷優(yōu)化和改善教育培訓過程中的實際教學內容，以此提升師資團隊的專業(yè)程度。一方面，需要引進具備企業(yè)生產實踐經驗的優(yōu)質人才作為教育教師，從而優(yōu)化師資團隊。另一方面是要設計專題講座的形式，注重引進現(xiàn)代化的教育培訓管理觀念，結合企業(yè)教育培訓的特點，設計專業(yè)教師實施深層次的企業(yè)生產現(xiàn)場實踐能力培訓工作，從而優(yōu)化教師自身的實踐解決設施問題的技能，以此提升教師的職業(yè)教學水平。

5.個人職業(yè)發(fā)展對培訓效果的影響。電力企業(yè)屬于壟斷型企業(yè)，企業(yè)內員工的學歷層次較高、專業(yè)性很強并且收入也很高，員工的需求發(fā)展則更注重個人職業(yè)的發(fā)展以及自我價值的體現(xiàn)，因此個人的職業(yè)發(fā)展對培訓的效果有很大影響。但是，目前在電力企業(yè)的培訓中很少與個人的職業(yè)發(fā)展直接掛鉤，造成員工很少會積極主動地參與到培訓中來。企業(yè)缺乏有效的培訓激勵機制與完善的培訓制度，造成電力員工失去了對培訓的興趣。培訓激勵機制是促使員工積極主動參與培訓的動力，但是電力企業(yè)缺乏有效的培訓激勵機制，很多員工在參與完培訓以后身上的責任加重，但是薪酬等方面并沒有任何改變，這就造成員工不會積極主動的參與培訓，造成培訓的效果不理想；另外，培訓制度不完善。電力企業(yè)的現(xiàn)有培訓管理制度甚至是多年以前定制的，并不能適用于目前企業(yè)的現(xiàn)狀，甚至有些電力企業(yè)沒有培訓服務制度，在企業(yè)組織培訓后，由于培訓效果不佳，造成企業(yè)員工的流失。

總之，在現(xiàn)階段競爭日益激烈的市場環(huán)境中，電力企業(yè)要想獲取更為優(yōu)越的發(fā)展，一定要注重提升自身的綜合競爭水平，實施優(yōu)質的員工教育培育工作，結合現(xiàn)階段教育培訓工作中存在的問題進行全面研究，且依據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展特點和需求，設計優(yōu)質的解決方案，保障員工培訓工作的有效實施，從而為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供全面發(fā)展的人才。

（作者單位：國網山西檢修公司）