朱昌元

“看到葉圣陶爺爺就想到了自己的爺爺，也是那么慈祥，對(duì)自己到千萬(wàn)里之外的內(nèi)地學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了牽掛和期望，回去以后一定要給爺爺捶捶背、洗洗腳?！?/p>

“我的爺爺很早就過(guò)世了，沒(méi)能親眼見(jiàn)到。葉圣陶爺爺仿佛就是親爺爺，因?yàn)樗麑?duì)小朋友是那么的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，充滿(mǎn)期待。”

“我們新疆和田地區(qū)還沒(méi)有像葉圣陶先生那樣的大作家，希望不久的將來(lái)能涌現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

……

這些話(huà)，我清楚地記得，是2006年在金華市湯溪高級(jí)中學(xué)給新疆班上的一堂課上，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后說(shuō)的。

當(dāng)時(shí)，我教的是肖復(fù)興的散文《那片綠綠的爬山虎》。課上，我與學(xué)生一起梳理內(nèi)容，品味語(yǔ)言，感受葉圣陶老先生對(duì)少年的“我”的關(guān)懷、慈愛(ài)和深深的期望，同時(shí)，我還不失時(shí)機(jī)地引入葉老的長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》和兒童文學(xué)集《稻草人》，開(kāi)闊他們的視野。

教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是，面對(duì)投影儀展現(xiàn)的葉圣陶年屆耄耋的相片，要求學(xué)生對(duì)葉圣陶老爺爺說(shuō)幾句心里話(huà)。相片上的葉圣陶須發(fā)雪白，是那樣的寬厚、慈祥和沉靜。有了前面充分的教學(xué)鋪墊，現(xiàn)在忽然展現(xiàn)如此可親可敬的形象，學(xué)生的心一下子像被火把點(diǎn)燃一樣，課堂氣氛達(dá)到高潮，于是出現(xiàn)了前面那個(gè)熱烈的場(chǎng)面。

從教這么多年，之所以對(duì)這一堂課記憶深刻，是因?yàn)檫@一班學(xué)生來(lái)自新疆和田地區(qū)。同樣這一篇課文，如果面對(duì)的是其他學(xué)生，也許就不必設(shè)計(jì)對(duì)葉圣陶爺爺說(shuō)幾句心里話(huà)的環(huán)節(jié)了，因?yàn)檫@樣的“口語(yǔ)訓(xùn)練”，或許在初中階段就已多次經(jīng)歷。恰恰是新疆學(xué)生，他們的漢語(yǔ)表達(dá)能力比浙江學(xué)生要弱得多，但他們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，說(shuō)得那么流暢、那么動(dòng)情、那么生活化，盡管還帶著一些家鄉(xiāng)的口音，可這種帶有鄉(xiāng)音的普通話(huà)，這時(shí)聽(tīng)起來(lái)是多么真誠(chéng)，多么可愛(ài)，多么有味道！滿(mǎn)滿(mǎn)的情感積蓄，化為流暢的真情表白，水到渠成，自然而然，給了我無(wú)限驚喜。