高蕓蕓 邵擁濤

回首幾年教育路，從初中物理改到小學(xué)語文，所有的艱難與困苦隨著時(shí)間的磨礪，也已是“也無風(fēng)雨也無晴”了。

作為一個(gè)教育者，在教育歷程中，很多人給了我啟迪與觸動(dòng)，在我的教育歷程中，留下了痕跡，成為我成長(zhǎng)過程中的一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)。

記得剛畢業(yè)在初中教物理時(shí)，是原來教自己的老師來教我怎樣教學(xué)，曾經(jīng)跌過跟頭，但是在他們的幫助下我很快便站了起來，并取得了很好的成績(jī)，他們便是我教育生活中重要的人。幾年下來，日子就如流水般從手指間溜走了。后來到了金茵，教了四年物理的我居然開始教語文，這一改變讓我變得茫然。在眾多優(yōu)秀老師面前，以前的優(yōu)越感蕩然無存，我變得卑微。慶幸的是我遇到了劉燕老師，我們一起在同一個(gè)級(jí)部里待了三年，她的課堂與教育藝術(shù)深深地吸引著我，我試著模仿她，慢慢地接近語文課堂。后來遇到了李海霞，她對(duì)問題的看法是很深刻、很獨(dú)到的，我們?yōu)橐粋€(gè)問題爭(zhēng)論過，也時(shí)常與對(duì)方交流自己課堂上成功的點(diǎn)滴。另外我清楚地記得朱新玉老師在區(qū)里講的《長(zhǎng)征》，當(dāng)時(shí)朱老師的魅力深深地折服了我，以至于隔了幾年之后，我教《長(zhǎng)征》時(shí)，再去模仿，卻總也找不到那種心動(dòng)的感覺了。隨著時(shí)間的流逝，我慢慢擺脫了教參和名師課堂實(shí)錄的羈絆，開始了在語文學(xué)科上獨(dú)立地行走，雖然有可能會(huì)有磕磕絆絆，但是有她們相伴，我少了畏懼，多了勇氣。

在成為班主任的成長(zhǎng)歷程中，劉玉霞老師和我結(jié)伴走來，她的奇思妙想和智慧都在影響著我。還有王峰老師，那種鼓勵(lì)和支持，還有理論上的引導(dǎo)，使我能在班主任這個(gè)職位上走得更遠(yuǎn)。身邊的老師、網(wǎng)絡(luò)上的同仁，甚至教育行業(yè)之外的人，都或多或少給了我成長(zhǎng)的啟迪，他們便是我教育歷程中的重要的人。

人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過——當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥。保爾經(jīng)典的人生價(jià)值觀曾經(jīng)讓年輕時(shí)候的我一度惶恐，但是隨著時(shí)間的流逝，隨著很多人和事的塵埃落定，對(duì)于人生再?zèng)]有那種誰與爭(zhēng)鋒的氣魄，更多的是隨波逐流，以及多一事不如少一事的退縮，但是經(jīng)過幾次心理拓展的訓(xùn)練，我已經(jīng)落滿塵埃的心田經(jīng)過洗滌又勃發(fā)出了生機(jī)。清晰地記得那次戶外拓展訓(xùn)練，那日，夕陽西下，在絢麗的霞空下，《愛拼才會(huì)贏》飄蕩在每個(gè)人的胸懷，我想那一群跟著教練翩翩起舞的人，心里是充滿陽光的，對(duì)自己的人生也是充滿了憧憬的。

時(shí)光短暫，時(shí)光又仿佛很漫長(zhǎng)，在這幾年里，我不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地戰(zhàn)勝自我，贏得了自信，從而讓自己的教育之路越走越寬，路邊的風(fēng)景也越來越絢麗。幸福的教育生活將不再是神話，我的努力已經(jīng)讓我觸摸到了她的脈息。時(shí)光荏苒，過往的點(diǎn)滴，無論成功抑或失敗，都將成為一把時(shí)時(shí)拂拭我們心靈灰塵的掃帚，希望我以后的教育之路在我的辛勤拂拭下能讓陽光遍灑，彩云滿天。