甘露　徐姍

相比于報(bào)刊、雜志、廣播以及電視等傳統(tǒng)媒體手段，新媒體利用數(shù)字技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，極大地改變了人們的生活方式，深受人們的喜愛。青年大學(xué)生以其容易接受新事物，敢于嘗試等特點(diǎn)成為新媒體發(fā)展下的主要受眾，新媒體的蓬勃發(fā)展對(duì)整個(gè)校園文化建設(shè)帶來了巨大的沖擊。如何在新媒體浪潮的沖擊下，分析利弊、把握時(shí)機(jī)、謀求發(fā)展對(duì)策是我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)思考的問題。

新媒體語(yǔ)境下大學(xué)校園文化現(xiàn)狀

不可否認(rèn)的是，新媒體的普及為大學(xué)校園的文化傳承與創(chuàng)新帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新媒體以其交互性的特點(diǎn)提高了信息傳遞的時(shí)效性和開放性，擴(kuò)大了信息的覆蓋面和輻射區(qū)域，為大范圍的信息共享創(chuàng)造了條件。各高校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避其帶來的消極影響，推動(dòng)文化的繼承與創(chuàng)新，從而促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)。

誠(chéng)然，新媒體的發(fā)展促進(jìn)了大學(xué)生思維方式、認(rèn)知方式以及生活方式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了大量豐富的資源。我們也應(yīng)當(dāng)看到，新媒體在為學(xué)生提供便利的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的生活帶來了不可避免的消極影響。網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)綜復(fù)雜的虛假、低能量的信息以新媒體為載體，流竄到生活的方方面面，給人們的生活帶來了負(fù)能量，甚至在一定程度上誤導(dǎo)扭曲大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的構(gòu)建。

新媒體語(yǔ)境下大學(xué)校園文化創(chuàng)新建設(shè)的影響

繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一直以來都是高校教育的價(jià)值追求。一所大學(xué)的校園文化是歷史積淀、文化底蘊(yùn)與精神風(fēng)尚的總和，在大學(xué)日常的教學(xué)管理與科研服務(wù)中產(chǎn)生，于潛移默化中影響著大學(xué)生的生活方式以及價(jià)值態(tài)度，為社會(huì)塑造大量各具校園特色的各方人才。新媒體以其高度的互動(dòng)性和開放性的特點(diǎn)在促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)中扮演著至關(guān)重要的角色。

豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容，增添文化新活力。新媒體利用數(shù)字技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道超越了時(shí)間和空間的限制，打破了傳統(tǒng)媒體方式的局限，豐富了校園文化建設(shè)內(nèi)容和發(fā)展空間。學(xué)校可以將建校歷史、典藏的老照片及其他音頻資料上傳至網(wǎng)絡(luò)，方便全校學(xué)生自行瀏覽查閱，學(xué)生也可在學(xué)校官網(wǎng)上自行查閱校內(nèi)活動(dòng)、實(shí)踐比賽等相關(guān)信息。與此同時(shí)，學(xué)?？赏瑫r(shí)開設(shè)百度貼吧、騰訊微博以及知乎問答等相關(guān)模塊，與校內(nèi)外學(xué)生和社會(huì)各界人士傳播信息，交流思想，使得不同國(guó)家、不同地域高校之間的文化交流成為可能。

有助于促進(jìn)校園文化傳承方式的創(chuàng)新。新媒體的蓬勃發(fā)展改變了人們獲取信息的方式，學(xué)生可以通過手機(jī)以及電腦終端隨時(shí)隨地查詢到自己所需要的信息，改變以往被動(dòng)接受信息的局面，充分發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)。在一定程度上緩解教師教學(xué)壓力，大大消解了教育者在文化知識(shí)傳播方面的權(quán)威性高位。新媒體為學(xué)生帶來前沿知識(shí)的同時(shí)，也促進(jìn)了教育模式的革新，改變以往“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)，逐漸形成以學(xué)生為主體的教育體系。

新媒體語(yǔ)境下大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑

充分利用新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，拓展校園文化建設(shè)的新陣地

一是打造符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主體教育網(wǎng)站。在做好積極輿論引導(dǎo)以及教育指導(dǎo)工作的同時(shí)聯(lián)系大學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力。網(wǎng)站既要聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、行為習(xí)慣以及生活實(shí)際，最大限度地關(guān)注到學(xué)生的實(shí)際需求，又要豐富網(wǎng)站的各方資源，保證自身信息的完整性和豐富性。

二是構(gòu)建學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與教師以及教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，打造高效溝通渠道。對(duì)于教師而言，除了要熟練運(yùn)用QQ、微信等社交軟件加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通之外，還應(yīng)當(dāng)積極嘗試運(yùn)用微信公眾號(hào)等方式撰寫文章，增強(qiáng)自身在學(xué)校的影響力。與此同時(shí)，校方應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)各級(jí)組織建立微信群、QQ群以及相關(guān)網(wǎng)站，用作信息傳播與交流的渠道，構(gòu)建起發(fā)達(dá)的信息交流網(wǎng)。

三是開發(fā)符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和生活需求的教學(xué)軟件和平臺(tái)。教育工作者應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生的重要性，盡量為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活掃清資源上的障礙。大部分學(xué)校能夠在更新圖書館書籍資源的同時(shí)，開放線上數(shù)據(jù)資源庫(kù)，如中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)以及ACS、APS、ASME等外文期刊，做到線上與線下資源的同步更新。

加強(qiáng)新媒體語(yǔ)境下的網(wǎng)絡(luò)管理，培養(yǎng)學(xué)生文化構(gòu)建能力

新媒體下網(wǎng)絡(luò)信息安全問題不容忽視。網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)綜復(fù)雜的信息以及輿論走向皆會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想和行為習(xí)慣帶來深遠(yuǎn)的影響，因此，應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)信息的過濾與篩選。可以建立防火墻，提高對(duì)信息流的防范過濾功能，阻截不文明信息在高校的傳播。發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)管理中心的監(jiān)管職能，篩除不健康、不積極的敏感信息，積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全。

為了發(fā)揮學(xué)生在新媒體時(shí)代的主體作用，校方可以考慮從各學(xué)院、各級(jí)組織選出學(xué)生代表，構(gòu)建一支技術(shù)精湛的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍，密切關(guān)注新媒體信息的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)突發(fā)事件做好應(yīng)急準(zhǔn)備，同時(shí)也可以提高大學(xué)生的文化管理能力，創(chuàng)新文化管理手段。

對(duì)于教師及其他管理者而言，要借助網(wǎng)絡(luò)密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和關(guān)注焦點(diǎn)，分析學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)和行為動(dòng)向，對(duì)學(xué)校不良、虛假信息進(jìn)行澄清，凈化網(wǎng)絡(luò);對(duì)情緒不佳的學(xué)生予以適當(dāng)有效的疏導(dǎo);重視提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，抵制低俗信息在校園內(nèi)的傳播。

樹立先進(jìn)文化建設(shè)創(chuàng)新理念

重視發(fā)揮新媒體對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)的作用并非意味著對(duì)傳統(tǒng)媒體的忽視和摒棄，而是倡導(dǎo)多元發(fā)展，堅(jiān)持踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系下的多元共生發(fā)展模式，促進(jìn)線上和線下文化建設(shè)雙管齊下的新模式。新媒體的誕生為大學(xué)生提供了一個(gè)崇尚創(chuàng)新，追求自由的平臺(tái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校重視新媒體語(yǔ)境下的文化創(chuàng)新建設(shè)為學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了條件。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確闡釋校園主流文化的深刻內(nèi)涵，建立校園文化符號(hào)系統(tǒng)，包括但不限于校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，從而提升校園文化的吸引力。在新媒體語(yǔ)境下促進(jìn)校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)樹立創(chuàng)新觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在各級(jí)組織建立部門文化時(shí)，可統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行部徽部服設(shè)計(jì)，將自己的部門文化和理念融入進(jìn)去，倡導(dǎo)各級(jí)組織建立獨(dú)有的官方QQ、微信公眾號(hào)以及其他新媒體平臺(tái)，宣揚(yáng)組織文化特色，從多個(gè)角度賦予校園文化全新的意義和內(nèi)涵。利用新媒體可以有效開展以團(tuán)日活動(dòng)、紅色精神等為主體的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，深入開展青年馬克思主義培訓(xùn)課程，提高學(xué)生的思想政治覺悟。音樂、戲劇等高雅藝術(shù)可以借助新媒體進(jìn)入校園，開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)。與此同時(shí)，科學(xué)教研工作也可以與新媒體進(jìn)行有效結(jié)合，促進(jìn)校園工作的開展以及學(xué)生專業(yè)能力的提升。

總而言之，新媒體的發(fā)展對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)來說，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。高校應(yīng)當(dāng)積極抓住機(jī)遇，分析新媒體在發(fā)展過程中的利弊，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，積極探索其在高校文化建設(shè)中的積極作用。