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        說理引導(dǎo)法在大學(xué)生思想政治工作中的運(yùn)用

        2019-11-21 04:48:16成甜
        時(shí)代人物 2019年14期
        關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員情感思想

        成甜

        說理引導(dǎo)法的重要性

        大學(xué)生的思想教育是一個(gè)重要的教育方面,可以幫助學(xué)生有一個(gè)好的人生觀以及世界觀。在目前階段,這—工作有很重要的作用,而說理引導(dǎo)法也是一個(gè)重要的教育方法。經(jīng)過研究表明,說理引導(dǎo)法的重要性主要體現(xiàn)在以下方面:

        (1)符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)在的大學(xué)生與之前的大學(xué)生有著很大的不同,包括思想以及行為上的。在過去,許多大學(xué)生可能會運(yùn)用一些不太合理的方法表達(dá)自己的愛國情感,現(xiàn)代的價(jià)值觀念和標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)了多樣的特點(diǎn)。大學(xué)生在生活中的自律性可能較差,而且也沒有吃苦的精神,遇到困難的事情容易退步,而且責(zé)任感也普遍缺失。因此,就如何加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育就成為了一個(gè)重要的研究課題。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),很多學(xué)生的心理承受能力,抵抗壓力能力差,如果還是使用以往的教學(xué)方式,可能會出現(xiàn)不了想要的結(jié)果。因此通過說理引導(dǎo)的方式讓學(xué)生的思想逐漸的趨于標(biāo)準(zhǔn),正確,遵循了學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),而且也有利于相關(guān)工作的開展。在目前的教學(xué)中,說理引導(dǎo)法的效果還是比較好的。

        (2)以學(xué)生為主,滿足學(xué)生發(fā)展需求。在高校中,學(xué)生與教師之間的聯(lián)系可以通過輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員也是負(fù)責(zé)大學(xué)生思想教育的人,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行積極引導(dǎo)。說理引導(dǎo)法符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),而且也是以學(xué)生為發(fā)展主體進(jìn)行引導(dǎo)。思想政治教育的對象是大學(xué)生,因此在進(jìn)行相關(guān)工作時(shí)候就應(yīng)該從學(xué)生的角度開展相關(guān)工作,不能忽略學(xué)生的主體地位,尤其不能忽略新時(shí)代學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),輔導(dǎo)員在進(jìn)行引導(dǎo)說理時(shí)候,應(yīng)該體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,在教育中體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛,才能使得學(xué)生在引導(dǎo)中更好的學(xué)到東西。說理引導(dǎo)法還能夠使得學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的關(guān)系更好,讓學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的關(guān)系更加融洽,從而更好的開展相關(guān)工作。

        思想政治教育中說理引導(dǎo)法的現(xiàn)狀

        根據(jù)相關(guān)的文件指出,在進(jìn)行思想政治教育中,應(yīng)該符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),與時(shí)俱進(jìn),利用相關(guān)的方法有效的促進(jìn)學(xué)生的思想覺悟、在目前的很多高校,大多采用了說理教育法,這一方法也取得了相關(guān)的成果,但是還是有一些問題。大部分學(xué)生可以從實(shí)際情況出發(fā)開展這一工作,并且可以對高校學(xué)生的問題進(jìn)行分析探討,對生活中的一些困難對其進(jìn)行相關(guān)的鼓勵(lì),讓學(xué)生在心理上可以受到鼓舞,進(jìn)而有個(gè)正確的價(jià)值觀,同時(shí)促進(jìn)教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系。但是目前來看,這一方法還存在一些問題。首先就是在使用該方法時(shí)候,可能會存在一定的不科學(xué)性,有可能導(dǎo)致一些教育不能適應(yīng)于少部分學(xué)生,因此相關(guān)的工作可能開展時(shí)候就不太順利。其次,在進(jìn)行工作時(shí)候,有的學(xué)生可能不認(rèn)同教師的觀點(diǎn)或者看法,而出現(xiàn)不服從的現(xiàn)象。同時(shí)教師自身的素養(yǎng)以及能力也在一定程度上影響著相關(guān)工作的開展,如果教師自身能力不夠,那么教師就可能會對老師不尊重,這樣也會阻礙工作的開展。

        如何將說理引導(dǎo)法用到工作中

        說理引導(dǎo)法在運(yùn)用時(shí)候,應(yīng)該注意的是,應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),這里的引導(dǎo)就是運(yùn)用一定的教育方法,使得學(xué)生對思想政治教育有個(gè)好的認(rèn)識,并且按照相關(guān)的流程,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律之上,使得學(xué)生具備好的學(xué)習(xí)行為和思想意識,使得學(xué)生可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也能夠具備良好的行為習(xí)慣,例如艱苦奮斗,踏實(shí)肯干的精神等等。例如在進(jìn)行相關(guān)的工作時(shí)候,可以開展相關(guān)的比賽活動(dòng),評選出優(yōu)秀的學(xué)生,例如選出優(yōu)秀團(tuán)員,三好學(xué)生等,這些評選活動(dòng)在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生的成長進(jìn)步,也可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。此外,也可以對學(xué)生的居住環(huán)境進(jìn)行不定期檢查,督促學(xué)生進(jìn)行環(huán)境的打掃,進(jìn)而營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和居住環(huán)境。同時(shí)也可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)工作

        (1)在說理引導(dǎo)時(shí)候?qū)?shí)際與理論結(jié)合。在進(jìn)行相關(guān)的工作時(shí)候,可以將實(shí)際與理論相結(jié)合,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生好的思想,并且可以培養(yǎng)艱苦奮斗的精神,為黨的建設(shè)以及人民做出自己的一份貢獻(xiàn)。可以讓學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣,在進(jìn)行相關(guān)工作時(shí)候使用榜樣的力量,開展相關(guān)的工作。

        例如,在進(jìn)行講解時(shí)候,可以利用相關(guān)的名人事跡對大學(xué)生的思想進(jìn)行相關(guān)的教育。例如董存瑞,為了國家的利益而不顧自己的安危,在國家大義面前,舍生取義。當(dāng)然,應(yīng)該注意的是,引用相關(guān)人物事件時(shí)候,主要是為了引導(dǎo)學(xué)生的思想有個(gè)進(jìn)一步的提高,但是不能偏離實(shí)際情況,也就是說需要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。在理論上,應(yīng)該以馬克思主義為主要指導(dǎo)思想,同時(shí)應(yīng)該結(jié)合國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r,讓大學(xué)生樹立健康的人生信仰。此外,也應(yīng)該讓大學(xué)生從歷史唯物觀的觀點(diǎn)看待歷史上的一些事件,并且可以結(jié)合生活中的實(shí)際,學(xué)習(xí)前人的優(yōu)秀品質(zhì),然后對前人的不好的地方進(jìn)行摒棄,讓學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗,不怕吃苦,為黨,國家和人民奉獻(xiàn)自己的一份力量。

        (2)在進(jìn)行引導(dǎo)說理時(shí)候注意加入自己的情感。情感是人之間交流的基礎(chǔ),在進(jìn)行教育時(shí)候,應(yīng)該注意加入正確的情感,進(jìn)而感染學(xué)生,讓學(xué)生可以從心底里接受教師的教育。在進(jìn)行教育時(shí)候,如果沒有情感的加入,那么就顯得比較枯燥,學(xué)生也只是簡單的聽聽,不會從心里接受教師思維教育。因此教師在進(jìn)行教育時(shí)候,應(yīng)該加入自己的情感,這樣也可以使得師生之間的關(guān)系更加友好,同時(shí)學(xué)生也可以接受教師所講的內(nèi)容,進(jìn)而使得教師的相關(guān)教育工作開展的更好。

        在開展相關(guān)的工作時(shí)候,教師應(yīng)該曉之以情,動(dòng)之以理,對學(xué)生進(jìn)行說理引導(dǎo),同時(shí)應(yīng)該樹立一個(gè)民主,平等的環(huán)境,針對教師的觀點(diǎn),對于不合理的部分,教師應(yīng)該允許學(xué)生也可以提出自己的看法,并且加以鼓勵(lì),相互尊重。但在實(shí)際中,很多輔導(dǎo)員只是一味的讓學(xué)生被動(dòng)的接受自己提出的相關(guān)的觀點(diǎn),而不會對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行聆聽,忽略學(xué)生的感受以及情感,因此導(dǎo)致學(xué)生與輔導(dǎo)員之間缺乏相關(guān)的情感交流,最終不能夠很好的達(dá)到教育效果。因此在進(jìn)行教育的時(shí)候,輔導(dǎo)員應(yīng)該時(shí)時(shí)傾注于自己的情感,同時(shí)注意聆聽學(xué)生的情感思想,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生的思想符合大學(xué)生的思想政治工作。

        (3)教師應(yīng)該注意平常多加學(xué)習(xí),提高教育的自身素養(yǎng)和能力。在進(jìn)行教育時(shí),教師首先就需要具備較高的能力和素顏。因?yàn)樵陂_展工作時(shí),教師面向的對象是大學(xué)生,不同與其他階段的學(xué)生,該階段的學(xué)生的思想以及行為都體現(xiàn)了個(gè)性化的特點(diǎn),教師必須具備較高的能力才可以有效地開展相關(guān)的工作。此外,教師自身如果思想政治教育水平高,那么就可以使得工作開展的較為順利。同時(shí)如果教師的水平足夠高,那么教師在進(jìn)行工作時(shí)候,可以充分發(fā)揮自身的能力進(jìn)行很好的引導(dǎo),這個(gè)可以引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治教育工作更好的開展。

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