自從當(dāng)了爸爸，我經(jīng)常給孩子買玩具，漸漸地，家里的玩具便堆積如山。原以為有了這么多玩具，孩子們便可以每天有伴，玩得開心，但事實(shí)并非如此。當(dāng)玩具剛買回來(lái)時(shí)，孩子會(huì)愛(ài)不釋手，可是一旦新鮮勁過(guò)去，就將玩具隨手一丟，他們便要求再買新玩具。我給他們買來(lái)新玩具后，又陷入這樣的怪圈。和其他家長(zhǎng)聊天時(shí)談起這件事，才知道別人家孩子也一樣，對(duì)玩具很容易“喜新厭舊”。我本意是讓孩子們和其他小朋友交換玩具玩，可他們并沒(méi)有太大的興趣，寧愿玩具堆放在家里，也不同意和其他小朋友交換玩具，最終只能不了了之。

我因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題苦惱了一段時(shí)間，有一天，雨后去村子邊散步，我看到從山坡上被雨水;中下來(lái)的黃土形成的泥巴，便想起自己的兒時(shí)，那時(shí)候村里普遍經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起玩具，我常和小伙伴們用泥巴捏玩具。便想，是否可以帶著我的孩子也嘗試一下。我挖來(lái)一團(tuán)柔軟細(xì)膩的泥巴帶回家，對(duì)孩子說(shuō)：“我們今天捏泥巴好不好？”他們聽了，連聲叫好。由于我兒時(shí)常捏泥娃娃，所以多少還有點(diǎn)手上功夫，不到一會(huì)兒，我便捏出了一只熊貓、一只恐龍、一頭大象，乍一看，還真像模像樣的。兩個(gè)孩子興奮地指著這些泥巴動(dòng)物，不停地問(wèn)：“爸爸，這是什么呀？”我耐心回答他們。接著，我趁熱打鐵：“讓爸爸教你們捏，好不好？”孩子們歡呼雀躍。

兩個(gè)孩子各抓起一小團(tuán)泥巴，開心地捏了起來(lái)?？墒撬麄兡罅艘粫?huì)兒，發(fā)現(xiàn)手上的泥巴并沒(méi)有變成各種有趣的動(dòng)物，便有些灰心，將泥巴一扔不玩了。我看到后，拿起他們丟在一邊的泥巴說(shuō)道：“你們看，這團(tuán)泥巴是不是很像云朵？你們?cè)倏?，這一團(tuán)泥巴是不是很像一只趴著的小貓？”

在我的鼓舞下，孩子們又興奮起來(lái)，“這團(tuán)泥巴像小狗”“這團(tuán)泥巴像蘋果”“我要捏一條小蛇”。他們抓起泥巴，認(rèn)真地捏了起來(lái)，一邊捏一邊給我解釋自己的作品。雖然他們捏出的東西很粗糙，但他們玩得特別開心、樂(lè)在其中。等這些泥巴玩具陰干后，便成了一個(gè)個(gè)可以拿在手中把玩的泥人兒，不過(guò)不足之處就是，這些泥巴玩具不能見(jiàn)水，否則，會(huì)被泡化的。

這之后，我們會(huì)經(jīng)常一起捏泥巴。雖然有時(shí)會(huì)弄得全身上下都是泥，但通過(guò)捏泥巴，培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力、認(rèn)知能力、觀察能力及想象能力，另外，還促使他們?nèi)ヌ骄孔匀坏膴W秘。慢慢地，孩子們的動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)會(huì)了搓、揉、卷等技巧，還學(xué)會(huì)了用工具做出想要的形狀。我們一起去大自然中找泥，研究泥巴的軟硬程度;我們?nèi)フ蚁嚓P(guān)動(dòng)物的圖片、模型，分析其形態(tài)特征;我們一起去查資料，了解不同動(dòng)物的習(xí)性……隨著家里泥玩具越來(lái)越多，孩子們提出買新玩具的要求越來(lái)越少。有時(shí)鄰居家的小朋友來(lái)串門，看到我們?cè)谕婺喟停銜?huì)加入我們的隊(duì)伍，一起享受捏泥巴的樂(lè)趣。

楊胡平 兒童文學(xué)家，甘肅省作協(xié)會(huì)員。