自從當(dāng)了爸爸,我經(jīng)常給孩子買(mǎi)玩具,漸漸地,家里的玩具便堆積如山。原以為有了這么多玩具,孩子們便可以每天有伴,玩得開(kāi)心,但事實(shí)并非如此。當(dāng)玩具剛買(mǎi)回來(lái)時(shí),孩子會(huì)愛(ài)不釋手,可是一旦新鮮勁過(guò)去,就將玩具隨手一丟,他們便要求再買(mǎi)新玩具。我給他們買(mǎi)來(lái)新玩具后,又陷入這樣的怪圈。和其他家長(zhǎng)聊天時(shí)談起這件事,才知道別人家孩子也一樣,對(duì)玩具很容易“喜新厭舊”。我本意是讓孩子們和其他小朋友交換玩具玩,可他們并沒(méi)有太大的興趣,寧愿玩具堆放在家里,也不同意和其他小朋友交換玩具,最終只能不了了之。
我因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題苦惱了一段時(shí)間,有一天,雨后去村子邊散步,我看到從山坡上被雨水;中下來(lái)的黃土形成的泥巴,便想起自己的兒時(shí),那時(shí)候村里普遍經(jīng)濟(jì)拮據(jù),買(mǎi)不起玩具,我常和小伙伴們用泥巴捏玩具。便想,是否可以帶著我的孩子也嘗試一下。我挖來(lái)一團(tuán)柔軟細(xì)膩的泥巴帶回家,對(duì)孩子說(shuō):“我們今天捏泥巴好不好?”他們聽(tīng)了,連聲叫好。由于我兒時(shí)常捏泥娃娃,所以多少還有點(diǎn)手上功夫,不到一會(huì)兒,我便捏出了一只熊貓、一只恐龍、一頭大象,乍一看,還真像模像樣的。兩個(gè)孩子興奮地指著這些泥巴動(dòng)物,不停地問(wèn):“爸爸,這是什么呀?”我耐心回答他們。接著,我趁熱打鐵:“讓爸爸教你們捏,好不好?”孩子們歡呼雀躍。
兩個(gè)孩子各抓起一小團(tuán)泥巴,開(kāi)心地捏了起來(lái)??墒撬麄兡罅艘粫?huì)兒,發(fā)現(xiàn)手上的泥巴并沒(méi)有變成各種有趣的動(dòng)物,便有些灰心,將泥巴一扔不玩了。我看到后,拿起他們丟在一邊的泥巴說(shuō)道:“你們看,這團(tuán)泥巴是不是很像云朵?你們?cè)倏?,這一團(tuán)泥巴是不是很像一只趴著的小貓?”
在我的鼓舞下,孩子們又興奮起來(lái),“這團(tuán)泥巴像小狗”“這團(tuán)泥巴像蘋(píng)果”“我要捏一條小蛇”。他們抓起泥巴,認(rèn)真地捏了起來(lái),一邊捏一邊給我解釋自己的作品。雖然他們捏出的東西很粗糙,但他們玩得特別開(kāi)心、樂(lè)在其中。等這些泥巴玩具陰干后,便成了一個(gè)個(gè)可以拿在手中把玩的泥人兒,不過(guò)不足之處就是,這些泥巴玩具不能見(jiàn)水,否則,會(huì)被泡化的。
這之后,我們會(huì)經(jīng)常一起捏泥巴。雖然有時(shí)會(huì)弄得全身上下都是泥,但通過(guò)捏泥巴,培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力、認(rèn)知能力、觀察能力及想象能力,另外,還促使他們?nèi)ヌ骄孔匀坏膴W秘。慢慢地,孩子們的動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng),學(xué)會(huì)了搓、揉、卷等技巧,還學(xué)會(huì)了用工具做出想要的形狀。我們一起去大自然中找泥,研究泥巴的軟硬程度;我們?nèi)フ蚁嚓P(guān)動(dòng)物的圖片、模型,分析其形態(tài)特征;我們一起去查資料,了解不同動(dòng)物的習(xí)性……隨著家里泥玩具越來(lái)越多,孩子們提出買(mǎi)新玩具的要求越來(lái)越少。有時(shí)鄰居家的小朋友來(lái)串門(mén),看到我們?cè)谕婺喟?,便?huì)加入我們的隊(duì)伍,一起享受捏泥巴的樂(lè)趣。
楊胡平 兒童文學(xué)家,甘肅省作協(xié)會(huì)員。