張安勤

經(jīng)常參加一些體育教研活動(dòng)，領(lǐng)略過一些專家、名師、專業(yè)體育教師、兼職體育教師等的課堂教學(xué)，各有千秋，不時(shí)發(fā)出感嘆，某某的課可以，某某的課有點(diǎn)瑕疵等等。但這些專家、名師的課堂組織總會(huì)讓我們耳目一新，能體會(huì)到他們對課堂的有效掌控。其實(shí)我們在評價(jià)一堂課的成功與否，有效的課堂組織是關(guān)鍵。從事小學(xué)體育教學(xué)已有20年了，現(xiàn)就談?wù)剛€(gè)人的粗淺認(rèn)識：

一、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n是課堂有效組織的前提

教學(xué)大綱中明確提出不同年段的學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的不同的知識，掌握相應(yīng)的體育技能、技巧，這就要求我們體育老師要不斷學(xué)習(xí)大綱，掌握大綱要求，分析教材，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。例如水平一教學(xué)立定跳遠(yuǎn)，根據(jù)大綱要求學(xué)生基本掌握活動(dòng)方法和體育游戲，做出基本身體活動(dòng)動(dòng)作，在備課過程中就應(yīng)設(shè)計(jì)一些簡單的體育游戲來幫助學(xué)生達(dá)到活動(dòng)的目的，并且使整堂課組織有序，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。因此要想整堂課組織有序，鉆研教材和認(rèn)真?zhèn)湔n就是上好課的前提。

二、課堂常規(guī)是有效組織的保障

體育課堂常規(guī)看是一些簡單的動(dòng)作和行為，但往往就是這些簡單的動(dòng)作和行為就能看出學(xué)生在平時(shí)體育課堂中的態(tài)度。一堂好的課從課的準(zhǔn)備階段就能體會(huì)到，學(xué)生的集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、紀(jì)律等常規(guī)動(dòng)作。因此體育課堂常規(guī)是有效組織的保障。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育，在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)變成自覺行動(dòng)，以保障體育課的順利進(jìn)行。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)是有效組織的“催化劑”

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程是由準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分組成的。有的教師一貫采用教師教，學(xué)生學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)，一堂課除了教師講解，示范，學(xué)生練習(xí)，沒有一些新穎的設(shè)計(jì)，沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，久而久之學(xué)生就會(huì)對體育產(chǎn)生厭倦的心理。因此我們在教學(xué)過程中就應(yīng)在原有的教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，不斷拓展，創(chuàng)設(shè)一些新穎的教學(xué)方法或體育游戲，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能讓學(xué)生在游戲中學(xué)到新知。例如在教學(xué)水平二的單手投擲教學(xué)中，我就將教學(xué)過程由原來的講解、示范、練習(xí)這些環(huán)節(jié)用投擲紙飛機(jī)游戲代替，整個(gè)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生自己說出飛紙飛機(jī)的過程，特別是這樣才能讓飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)，學(xué)生很容易就回答上了，本堂課的重難點(diǎn)就迎刃而解。因此我們可以在教學(xué)中靈活地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理情緒變化靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教師的語言藝術(shù)是有效組織的關(guān)鍵

體育教學(xué)并不僅僅局限于身體得到鍛煉，當(dāng)今小學(xué)體育的教學(xué)核心要求學(xué)生在身體得到有效鍛煉的同時(shí)保持健康的心理狀態(tài)。這就要求我們體育教師在上課的過程中應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行語言交流，這樣既能活躍課堂氛圍，又能讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到新知。比如我們在教學(xué)新課的時(shí)候，學(xué)生與學(xué)生之間存在一些差異，教師就應(yīng)該采用多鼓勵(lì)，多關(guān)注的語言來幫助在運(yùn)動(dòng)技能方面欠缺的學(xué)生完成相應(yīng)的動(dòng)作，從而達(dá)到鍛煉的目的，久而久之這部分學(xué)生還會(huì)在今后的體育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣。只有拉近了師生的距離，教師才能掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，才能在今后的教學(xué)中實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。這樣不僅能讓全體學(xué)生能掌握一些運(yùn)動(dòng)技能和方法，同時(shí)也能讓他們在心理上達(dá)到健康的目的。

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，為了讓學(xué)生健康、快樂地成長，這就對我們體育教師有了更高的要求。我們要不斷學(xué)習(xí)大綱、分析教材、了解自己的學(xué)生，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)組織，保證每一位學(xué)生都能受益。