王偉 王軼群 劉偉

摘 要：大學(xué)生微電影體系發(fā)展不斷壯大，成為一種獨(dú)特的現(xiàn)代電影藝術(shù)形式。從作品本身看，最顯著的問(wèn)題體現(xiàn)在美術(shù)造型方面。本文對(duì)大學(xué)生微電影中的美術(shù)造型問(wèn)題進(jìn)行分析，借鑒斯洛伐克美術(shù)電影的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生微電影美術(shù)造型問(wèn)題的解決提出合理化建議，促進(jìn)大學(xué)生微電影藝術(shù)體系的完善和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生微電影 斯洛伐克 美術(shù)造型

一、引言

電影美術(shù)造型指的是為呈現(xiàn)影片想要表達(dá)的情緒、情感、觀念，利用美術(shù)手法創(chuàng)造出相應(yīng)的環(huán)境和場(chǎng)景，以此來(lái)達(dá)到放大情緒、烘托情感、傳遞價(jià)值與觀念的目的。美術(shù)造型在微電影作品中也占有十分重要的位置，是用來(lái)刻畫(huà)經(jīng)典電影人物形象、展示人物內(nèi)心活動(dòng)的主要手段之一。分析大學(xué)生微電影作品中美術(shù)造型存在的問(wèn)題，有利于作品整體水平的提高。

二、大學(xué)生微電影中的美術(shù)造型問(wèn)題

（一）背景雜亂

大學(xué)生電影美術(shù)造型表現(xiàn)最突出的問(wèn)題為拍攝背景過(guò)于雜亂、物品較多。其中大部分物品與電影情境無(wú)關(guān)，僅作為背景而存在。以寢室拍攝場(chǎng)景為例，若影片核心為表現(xiàn)大學(xué)生生活情境，雜亂的背景可表現(xiàn)一種生活狀態(tài)。而對(duì)于其他主題的電影來(lái)說(shuō)，過(guò)于雜亂的背景就會(huì)成為影響畫(huà)面美觀性的重要原因。此外，畫(huà)面中的物體過(guò)多會(huì)影響主體的突出和呈現(xiàn)，使得畫(huà)面的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到其他不相關(guān)的物體之上，即所謂的“搶鏡”問(wèn)題。

（二）人像晦暗

人物是微電影作品中最重要的表達(dá)元素，電影的情感、意義、主題大多依靠人物來(lái)呈現(xiàn)。若畫(huà)面中人物的表情、眼神、細(xì)微動(dòng)作等得不到充分的展現(xiàn)，傳遞的過(guò)程就會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙。例如，很多大學(xué)生影片在拍攝人物面部特寫(xiě)鏡頭時(shí)，由于布光問(wèn)題導(dǎo)致人物面部完全處于陰影或曝光的狀態(tài)下，觀眾就難以捕捉到人物表情的變化。

（三）色彩失調(diào)

色彩是最直觀的視覺(jué)元素，通過(guò)合理的色彩搭配與運(yùn)用，能夠使影片呈現(xiàn)出更高的藝術(shù)性和可觀賞性。斯洛伐克美術(shù)電影非常重視色彩的運(yùn)用，例如電影《一千零一夜》《網(wǎng)中的太陽(yáng)》等影片，以大面積的色彩渲染呈現(xiàn)出影片中想要展現(xiàn)的整體風(fēng)格，使人物情感的表達(dá)更加厚重。但在大學(xué)生微電影作品中，色彩的運(yùn)用常表現(xiàn)出選擇不當(dāng)、搭配不均的問(wèn)題。例如，人物的衣服與背景顏色反差過(guò)大，造成不協(xié)調(diào)的視覺(jué)感受;不同人物服裝色彩的選擇主次不明，導(dǎo)致畫(huà)面中的主體人物被配角服裝的顏色搶?xiě)虻取?/p>

（四）意義不明

意義是大學(xué)生微電影的核心，若意義不明，影片的質(zhì)量和價(jià)值會(huì)被嚴(yán)重拉低。美術(shù)造型的一大功能就是用來(lái)展示、烘托電影元素，使得影片表達(dá)的意義更容易被觀眾所感知。在大學(xué)生微電影中，美術(shù)造型并未充分發(fā)揮出構(gòu)建影片意義的作用，導(dǎo)致影片僅僅在闡述事物的發(fā)展流程，而缺乏電影藝術(shù)的張力、過(guò)度和變化。例如，在表現(xiàn)悲傷、快樂(lè)等情感時(shí)，由于場(chǎng)景布置過(guò)于平淡，導(dǎo)致相應(yīng)的情緒并沒(méi)有被清晰地表達(dá);在呈現(xiàn)溫馨、浪漫的氛圍時(shí)，由于打光問(wèn)題導(dǎo)致環(huán)境色調(diào)奇異。

三、借鑒斯洛伐克美術(shù)電影經(jīng)驗(yàn)解決大學(xué)生微電影美術(shù)造型問(wèn)題

（一）在背景處理方面

為了在有限的成本條件下創(chuàng)造出最佳的場(chǎng)景效果，大學(xué)生微電影可適當(dāng)摒棄那些需要大量人工布置的場(chǎng)景，選取客觀存在的景物進(jìn)行拍攝。例如電影《小小港灣》，電影以10歲小女孩雅卡的生活展開(kāi)敘述，影片中頻繁出現(xiàn)花園、海邊、樹(shù)林等場(chǎng)景。這些場(chǎng)景本身在色彩上偏冷調(diào)，淋漓盡致展現(xiàn)雅卡在失去外婆及母親照顧后孤寂、無(wú)奈的情緒。拍攝大學(xué)生微電影時(shí)，也可借鑒這種手法，在“大場(chǎng)景”中使用特寫(xiě)鏡頭，讓整個(gè)背景更加干凈、透徹。若選擇背景的雜物過(guò)多又不可避免，應(yīng)注意畫(huà)面中主體的位置和占比，通過(guò)強(qiáng)調(diào)、突出主體的方式弱化背景的存在感，以免與電影主題不相關(guān)的物體成為畫(huà)面的視覺(jué)中心。

（二）在人物塑造方面

微電影中，人物的塑造經(jīng)常運(yùn)用光影的手法，通過(guò)光線強(qiáng)弱、明暗的對(duì)比以及色調(diào)的變化來(lái)刻畫(huà)人物的表情、眼神、動(dòng)作等。大學(xué)生微電影的人物塑造首先應(yīng)遵循最基本的電影用光原則，即主光、輪廓光和背景光。其中，主光一般使用日光光源，通過(guò)合理的選擇拍攝時(shí)間、位置、調(diào)節(jié)ISO值及光圈等手段，保證畫(huà)面的曝光處于合理范圍。若自然光光源較硬，應(yīng)布置柔光布，保證相機(jī)與人物的夾角為45°。輪廓光的作用是利用光線對(duì)畫(huà)面進(jìn)行區(qū)分，以突出主體、引導(dǎo)視覺(jué)。在人物頭發(fā)、服裝的顏色與背景顏色相近時(shí)，可采用輪廓光將主體的輪廓打亮。需要注意的是，人物的輪廓光必須清晰、完整。而背景光在背景較暗、畫(huà)面層次感缺失的條件下使用。大學(xué)生微電影創(chuàng)作很難有條件購(gòu)買專業(yè)的打光燈具，因此建議多尋找自然光源，通過(guò)攝像機(jī)、人物、光源三者之間角度的調(diào)整達(dá)到最佳的光效。另外，臺(tái)燈、手電筒等工具也可用來(lái)打光，利用得當(dāng)，還能呈現(xiàn)出獨(dú)特的畫(huà)面效果。通過(guò)高技術(shù)水平的后期制作，也能彌補(bǔ)用光上的不足。

（三）在色彩協(xié)調(diào)方面

微電影中的色彩協(xié)調(diào)主要針對(duì)人物服裝、道具和背景，畫(huà)面中的顏色既要使主體鮮明、能夠烘托當(dāng)前故事的情緒，還要保持一定的協(xié)調(diào)性，避免多種對(duì)比強(qiáng)烈的顏色同時(shí)呈現(xiàn)在畫(huà)面中。例如電影《一千零一夜》中的鏡頭，男女主人公身著白色服裝，背景宮殿為暗金色。由于服裝顏色的同一，因此兩個(gè)人物主體處于同等的位置，體現(xiàn)出的是一種平等、協(xié)調(diào)的關(guān)系。白色與金色的搭配，也展示出古老捷克王室生活的奢華。在拍攝多個(gè)人物的場(chǎng)景時(shí)，人物服裝色彩的選擇應(yīng)能體現(xiàn)出人物之間的關(guān)系和主次，并與周圍背景的顏色相協(xié)調(diào)，避免過(guò)大的反差。觀察大量斯洛伐克美術(shù)影片，其在色彩上的應(yīng)用常常能讓人拍案叫絕。大學(xué)生微電影色彩的運(yùn)用可參考斯洛伐克美術(shù)電影中的搭配技巧，總結(jié)其中的搭配經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)色彩的協(xié)調(diào)提升作品藝術(shù)水平。

（四）在意義構(gòu)建方面

美術(shù)造型對(duì)大學(xué)生微電影意義的構(gòu)建主要通過(guò)四種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，即推動(dòng)情節(jié)、塑造人物、烘托情感和營(yíng)造氛圍。構(gòu)成一部完整微電影的主要元素也為情節(jié)、人物、情感和氛圍，在以上四種元素的配合下，微電影的主題已經(jīng)能被充分表達(dá)。再以斯洛伐克電影《小小港灣》為例，雅卡想要通過(guò)高臺(tái)跳水吸引母親的注意，跳水的瞬間，畫(huà)面從天空呈現(xiàn)出的淡藍(lán)色變化為黑藍(lán)色。顏色的強(qiáng)烈對(duì)比帶給觀眾截然不同的感受：表達(dá)雅卡原本美好、無(wú)憂的童年時(shí)光與其被母親忽視時(shí)傷感、無(wú)助、孤獨(dú)的內(nèi)心。美術(shù)造型在意義構(gòu)建中的應(yīng)用將畫(huà)面中的全部元素貫穿成一個(gè)整體，用來(lái)表達(dá)同一種心情或觀念。在具體應(yīng)用時(shí)，不同的色彩、光線、事物能夠表達(dá)的主題有規(guī)律可循，通過(guò)大量的練習(xí)和積累即可達(dá)到靈活運(yùn)用、巧妙選擇。

四、結(jié)論

微電影作品體系中，很大一部分來(lái)自大學(xué)生團(tuán)體。受到成本、技術(shù)等因素的限制，大學(xué)生微電影在質(zhì)量方面還有非常大的上升空間。在美術(shù)造型技法的運(yùn)用上，多參考斯洛伐克美術(shù)電影，找出其中可被總結(jié)成理論的部分，以不斷優(yōu)化大學(xué)生電影美術(shù)造型能力，促進(jìn)我國(guó)微電影行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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