梁霞

摘要：素質(zhì)教育是以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。舞蹈教學(xué)已經(jīng)走進每一所小學(xué)校園，獲得廣大師生和家長的認可。舞蹈作為融生活習(xí)慣、音樂、肢體語言為一體的藝術(shù)表現(xiàn)形式，普遍受到學(xué)生的喜愛。本文主要從舞蹈教學(xué)對素質(zhì)教育的重要作用進行闡述，提出一些看法和見解，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：舞蹈;情感;想象;形體;合作

中圖分類號：G623.71文獻標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）17-084-1

舞蹈教學(xué)是小學(xué)音樂教育的重要組成部分。少兒舞蹈是對兒童進行德、智、體、美、勞綜合教育的重要手段。少兒舞蹈教育的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受，符合少兒愛唱、愛跳的心理和生理特點。學(xué)生們不僅能夠樂在其中，得到美的享受，對學(xué)生的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。同時，舞蹈教學(xué)還能培養(yǎng)和增強學(xué)生的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的提高，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為他們的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、舞蹈教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的情感

我國現(xiàn)代戲劇家歐陽予倩認為：“舞蹈是單獨用動作來傳達情感的，它所表現(xiàn)的是高度的集中?！鼻槭俏璧傅暮诵?，形寄于舞，情舞交融，形神兼?zhèn)?，舞表之情。情感是舞蹈的靈魂，是舞蹈藝術(shù)的魅力所在。在舞蹈教學(xué)中，我給學(xué)生講授舞蹈背后的故事，要求學(xué)生在舞蹈中表達出自己的情感。我在排練舞蹈《映山紅》時，首先給學(xué)生們播放了電影片段，然后我給舞蹈隊員們講起上世紀(jì)三十年代普通中國百姓在三座大山壓迫下苦難的生活，當(dāng)他們聽到以前的百姓連吃糠咽菜都無法保證時都感到難過和憤怒，我趁熱打鐵地問學(xué)生：“以前百姓生活的這么苦，誰能救他們？”，“紅軍！紅軍！”隊員們爭先恐后地喊道。我又問：“那百姓們心里面有多么盼望紅軍呢？”，“盼著紅軍馬上來！”學(xué)生的情緒被調(diào)動起來，舞蹈動作中感情自然流露，一切水到渠成。

二、舞蹈教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力

愛因斯坦說過：“想象力比人類任何知識都重要”。舞蹈作品的表演與欣賞，都是帶著想象來感受的。舞蹈中的想象力并非不著邊際地憑空產(chǎn)生，而是來源于人們對客觀事物的觀察，來源于人們對現(xiàn)實生活的體驗。因此，在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，教師要啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計舞蹈動作，學(xué)生哪怕是設(shè)計出一個最簡單的舞蹈動作，也能起到拓展學(xué)生思維的作用。我在排練舞蹈《映山紅》時，有一造型動作需要一名隊員站在另一名隊員的背上，但因為舞蹈服裝面料光滑，雖然旁邊有其他隊員扶著，但總是站不穩(wěn)，容易摔跤，雖然我心里早有解決方法，但我仍然將這個問題拋給隊員。隊員們經(jīng)過討論，很快拿出了稍微改變隊形，造型動作隊員旁邊增加幫扶人員的解決方法。人雖然能站穩(wěn)了，但改變過的隊形怎么才能好看呢？我讓隊員們自己嘗試，隊員們不斷改進托舉和站位動作，最終向我展示，基本達到了我的預(yù)期。這件事說明，學(xué)生們的想象力是無窮的，讓學(xué)生自己解決問題是開發(fā)學(xué)生想象力的最佳途徑。

三、舞蹈教學(xué)有利于塑造學(xué)生的形體美

舞蹈能夠為學(xué)生提供一定強度的體育鍛煉，在載歌載舞的肢體運動中起到體育鍛煉的效果，即使學(xué)生們在舞蹈練習(xí)中吃點苦，受點累，也能磨練他們的意志。課業(yè)負擔(dān)繁重是我國學(xué)生面臨的現(xiàn)實問題，小學(xué)生正處在身體發(fā)育階段，很有必要通過舞蹈課程對生活中的一些不良習(xí)慣及姿態(tài)進行規(guī)范，如弓腰駝背、八字腳、高低肩等。在舞蹈教學(xué)過程中，學(xué)生跟隨教師一起和著音樂翩翩起舞，在肢體的舞動中既鍛煉了身體，又獲得了美的感受。學(xué)生長時間堅持舞蹈練習(xí)以后，能夠消耗掉身體內(nèi)的多余脂肪，從而使學(xué)生的身體勻稱、柔韌性和協(xié)調(diào)性得到加強，能夠塑造出學(xué)生的形體美和氣質(zhì)美，使學(xué)生擁有較好的體形。舞蹈作為一種體育鍛煉還能增強學(xué)生的心肺功能，擴大學(xué)生的肺活量，增強學(xué)生對疾病的抵抗力，提高學(xué)生的健康水平。另外，通過舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生可以形成良好的儀態(tài)、端莊的儀表、得體的舉止和良好的習(xí)慣。

四、舞蹈教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

歌德曾經(jīng)說過：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要?！彼刭|(zhì)教育倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，而舞蹈正符合素質(zhì)教育的這一要求。舞蹈中的團隊合作十分重要，因為舞蹈教學(xué)要求動作統(tǒng)一，一旦有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不認真，動作不到位、不協(xié)調(diào)，不僅會影響畫面的美感，還會影響其他同學(xué)的練習(xí)。在舞蹈排練中，我對動作接受能力慢的隊員，經(jīng)常使用的方法就是讓隊員之間開展“一幫一、一對紅”的幫扶競賽，競爭是學(xué)習(xí)的動力，小學(xué)生競爭心理強，利用小組之間的競爭，可以促進小組內(nèi)部合作，強化學(xué)生的集體觀念，提高小組的凝聚力，使學(xué)生在舞蹈教學(xué)中體會到相互協(xié)作帶來的友愛，從而培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、共同提高的集體協(xié)作精神。

總之，舞蹈課有著其他學(xué)科不可替代的作用，舞蹈本身具有的教育作用更是顯而易見。舞蹈教學(xué)不僅可以為學(xué)生提供審美體驗，開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃埽€可以增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生的心理健康和智力發(fā)展。作為一名音樂教師，我們一定要樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)觀，將音樂與舞蹈有機地融合在一起，上好每一堂音樂課，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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