文 / 鄧雪云

現(xiàn)在中職學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，改變以往的教學(xué)方式，把信息化技術(shù)和教學(xué)融合在一起，不斷地提高信息化教學(xué)的水準(zhǔn)，讓信息化技術(shù)和中職教學(xué)可以共同發(fā)展，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受知識(shí)。

一、在中職語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行信息化技術(shù)教學(xué)的作用

（一）信息化技術(shù)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

在中職語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)的方法來(lái)創(chuàng)建教學(xué)情境可以讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的熱情和興趣。信息化技術(shù)的融入，可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生有效地發(fā)展。

信息化教學(xué)運(yùn)用到中職語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)，提升學(xué)習(xí)的能力。所以，要注重信息化技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)的融合，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

（二）信息化技術(shù)有利于教師的教學(xué)

在中職語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)，教師可以有效地提升教學(xué)的效果。運(yùn)用信息科技來(lái)教學(xué)，信息量多、內(nèi)容豐富，而且教師和學(xué)生之間的交流更順利，有助于讓教師和學(xué)生之間的關(guān)系更融洽。

信息化教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，彌補(bǔ)以往教學(xué)中的缺點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)情境，還能幫助教師減少教學(xué)負(fù)擔(dān)。教師可以在教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方法。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行信息化技術(shù)教學(xué)的方式

（一）創(chuàng)建情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的教師。創(chuàng)建一個(gè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)進(jìn)行情境的教學(xué)，教師可以先運(yùn)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生展現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)這一事件產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中和教師一起來(lái)學(xué)習(xí)，再對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行研究。

例如，在學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》時(shí)，教師可以在課程開始之前，運(yùn)用多媒體放映《水滸傳》中的這一集，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，觀看過(guò)后學(xué)生會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣，跟隨著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

在傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，由于一些條件無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)法展開。信息技術(shù)可以讓教師使用最新的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)無(wú)法進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生把已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教師還可以使用信息溝通軟件來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這樣有助于順利進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的整體能力。

例如，在進(jìn)行《綠色伴我行》的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)開始前對(duì)全班學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，然后教師可以讓小組學(xué)生經(jīng)過(guò)信息技術(shù)來(lái)查找自然環(huán)境中的情況，查找出圖片、視頻等資料進(jìn)行整理，然后每個(gè)小組進(jìn)行成果展示。

（三）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作

現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，社會(huì)中的許多事物都是根據(jù)信息化進(jìn)行的。不管是在生活還是工作中，人們都可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)查找各種信息。這樣不僅可以幫助教師找到所需要的資料，還可以幫助學(xué)生對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)查找資料。教師和學(xué)生也能利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流，促使他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的指引者，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，中職學(xué)生不但可以學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，還能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力。讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去探究，讓學(xué)生充分和教師、同學(xué)進(jìn)行溝通，有助于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

例如，在學(xué)習(xí)《雷雨》時(shí)，教師可以先將互聯(lián)網(wǎng)中的視頻資料給學(xué)生觀看，再進(jìn)行講解，學(xué)生了解之后，可以讓學(xué)生來(lái)扮演文中的角色進(jìn)行合作表演，讓學(xué)生以文中角色的角度來(lái)了解文章，這樣可以幫助學(xué)生了解文中內(nèi)容，還可以幫助他們?cè)诒硌輹r(shí)培養(yǎng)合作能力，達(dá)到教學(xué)的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在中職語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行信息化教學(xué)是大勢(shì)所趨。但是現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境中，信息化教學(xué)的運(yùn)用還是面臨著很多困難，需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，找到更多的教學(xué)方式，這樣才能有效地提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。