摘要：為了迎接時(shí)代考驗(yàn)，響應(yīng)習(xí)近平主席“打造人類衛(wèi)生健康共同體“”的號(hào)召。醫(yī)學(xué)職業(yè)類院校思政課改革應(yīng)當(dāng)總結(jié)疫情經(jīng)驗(yàn)，深入發(fā)掘問(wèn)題，從愛(ài)國(guó)主義教育、職業(yè)道德素養(yǎng)、醫(yī)藥產(chǎn)權(quán)和法律知識(shí)以及價(jià)值觀塑造、問(wèn)題意識(shí)和時(shí)代精神培養(yǎng)等方面入手，為未來(lái)我國(guó)衛(wèi)生健康事業(yè)和人類衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)合格的接班人。

關(guān)鍵詞：健康共同體;構(gòu)建要求

新冠肺炎的發(fā)生讓世人領(lǐng)略了當(dāng)今全球化的速度之快，也讓人們更明白了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的當(dāng)務(wù)之急。2020年3月，習(xí)近平總主席向法國(guó)總統(tǒng)馬克龍致電時(shí)首次提出“打造人類衛(wèi)生健康共同體”的重要倡議，這是在總結(jié)疫情大考經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)人類命運(yùn)共同體理念的進(jìn)一步豐富，也是對(duì)迎接人類命運(yùn)考驗(yàn)提出的中國(guó)方案。

為了迎接時(shí)代考驗(yàn)，響應(yīng)“衛(wèi)生健康共同體”的號(hào)召，醫(yī)學(xué)類高等職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身作用，從當(dāng)下面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，不斷探索思政課程的改革創(chuàng)新方法，實(shí)現(xiàn)從專業(yè)技術(shù)和個(gè)人素養(yǎng)雙方面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為新時(shí)代下中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)分析，當(dāng)前”衛(wèi)生健康共同體”下衛(wèi)生職業(yè)院校思政課在人才培養(yǎng)方面可能面臨著以下新的挑戰(zhàn)：

“人類衛(wèi)生健康共同體”的構(gòu)建要求醫(yī)學(xué)生具有更深厚的愛(ài)國(guó)主義精神。隨著信息全球化的發(fā)展，我們的醫(yī)學(xué)生會(huì)接觸更多的國(guó)外醫(yī)療技術(shù)和知識(shí)，獲取更多的行業(yè)相關(guān)信息。但他們?cè)趯I(yè)技術(shù)知識(shí)得到提升的同時(shí)，也難免會(huì)接受到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的不良侵蝕。由于國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力虎視眈眈，他們難免會(huì)利用發(fā)展和交流的機(jī)會(huì)散布和宣傳一些不利于我國(guó)的信息，那些諸如“民粹主義”、詆毀社會(huì)主義制度和抨擊我國(guó)人權(quán)等有意歪曲抹黑事實(shí)的內(nèi)容，勢(shì)必會(huì)對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義觀念產(chǎn)生一定的沖擊，造成他們認(rèn)知和價(jià)值觀上的不良影響，給他們?cè)斐慑e(cuò)誤的引導(dǎo)，甚至最終影響他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，以致影響到我國(guó)未來(lái)的醫(yī)療衛(wèi)生以及國(guó)家發(fā)展。因此，隨著疫情結(jié)束后人類健康共同體的加速構(gòu)建，愛(ài)國(guó)主義教育已經(jīng)被賦予了更深刻的意義。作為我國(guó)意識(shí)形態(tài)的主陣地之一，高校思政課一定要提高危機(jī)意識(shí)，防患于未然，繼續(xù)將愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)作為我國(guó)思政課的教育主題，把愛(ài)國(guó)主義教育作為今后思政教育改革的首要任務(wù)之一，不斷探索更加有效和完善的教育內(nèi)容和機(jī)制。

“人類衛(wèi)生健康共同體”的構(gòu)建要求醫(yī)學(xué)生擁有更高的職業(yè)道德素養(yǎng)和人道主義精神。新冠疫情期間我國(guó)和世界醫(yī)護(hù)工作者所展現(xiàn)出的職業(yè)道德和人道主義精神對(duì)于疫情的防控做出莫大的貢獻(xiàn)，成為全球疫情得以控制的關(guān)鍵因素之一。整個(gè)疫情爆發(fā)到最終受到控制的過(guò)程也讓我們清楚的看到隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展進(jìn)步而來(lái)的人類衛(wèi)生健康領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)出的新難題：除了具備扎實(shí)的醫(yī)護(hù)基本知識(shí)之外，醫(yī)護(hù)工作者的高度職業(yè)道德素養(yǎng)和人道主義精神已經(jīng)成為未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)從業(yè)人員必備的基本功，更已成為人類健康邁向新世紀(jì)的“護(hù)航艦”之一。

“人類衛(wèi)生健康共同體”的構(gòu)建要求醫(yī)學(xué)生掌握更多的醫(yī)藥產(chǎn)權(quán)知識(shí)和法律常識(shí)。自我維權(quán)意識(shí)的提升和社會(huì)制度的完善都使得醫(yī)藥產(chǎn)權(quán)知識(shí)和法律常識(shí)對(duì)于醫(yī)患群體的重要性日漸凸顯。過(guò)去醫(yī)藥產(chǎn)權(quán)和衛(wèi)生法律法規(guī)在我國(guó)由于法律相關(guān)常識(shí)和法律普及程度還稍有欠缺，造成相關(guān)的教育也稍顯滯后。近些年來(lái)，我國(guó)新聞媒體常常報(bào)道醫(yī)患糾紛問(wèn)題，不僅僅是由于媒體傳播途徑和渠道的廣范及發(fā)達(dá)，也從側(cè)面反映出了其背后存在的深刻的社會(huì)問(wèn)題：正是由于一些醫(yī)生的醫(yī)藥產(chǎn)權(quán)知識(shí)和法律知識(shí)的欠缺，在從業(yè)的過(guò)程中常常會(huì)造成自身和他人的困擾而不自知，因此國(guó)家和政府也不斷在著手提升和完善我國(guó)的相關(guān)制度和法規(guī)。隨著人類衛(wèi)生健康共同體的構(gòu)建，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)也面臨著全新的發(fā)展和融合，我國(guó)的相關(guān)從業(yè)制度及體系勢(shì)必會(huì)隨之不斷的完善，醫(yī)藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)和法律常識(shí)也會(huì)逐漸成為醫(yī)藥行業(yè)從業(yè)著必須掌握的基本知識(shí)之一，因此醫(yī)學(xué)職業(yè)類院校責(zé)無(wú)旁貸要與時(shí)俱進(jìn)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)合格從業(yè)醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本功，把醫(yī)藥產(chǎn)權(quán)知識(shí)和法律規(guī)范意識(shí)作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的基本素質(zhì)點(diǎn)。

“人類衛(wèi)生健康共同體”的構(gòu)建要求醫(yī)學(xué)生具備更堅(jiān)定價(jià)值導(dǎo)向和理想信念。理想信念對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的自身發(fā)展以及社會(huì)、國(guó)家的興旺都有著非凡的意義，不同時(shí)代青年學(xué)生理想信念的樹(shù)立都有著這個(gè)時(shí)代的烙印，也對(duì)這個(gè)時(shí)代起著不同的推波助瀾的作用。這次疫情的發(fā)生，讓我們對(duì)90后新生代的價(jià)值觀有了新的了解，也更讓我們看到價(jià)值觀教育的重要性。作為抗擊疫情的主力軍，青年醫(yī)生隊(duì)伍在疫情期間展示出的高尚品格和堅(jiān)定的理想信念，讓全國(guó)人民為他們點(diǎn)贊，讓世界人民為我們點(diǎn)贊，我們的新一代不負(fù)眾望，用他們的精神給我們交了一份滿意的答卷。正如此次新冠疫情期間習(xí)近平主席在寫(xiě)給援鄂醫(yī)療隊(duì)的信中說(shuō)到的那樣：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”當(dāng)下世界局勢(shì)的急劇變化，國(guó)家民族發(fā)展振興走到了的關(guān)鍵時(shí)刻，人類歷史進(jìn)入了新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，國(guó)家復(fù)興的夢(mèng)想是否能夠?qū)崿F(xiàn)，人類未來(lái)的命運(yùn)將走向哪里，都掌握在年輕一代的手中。而醫(yī)學(xué)生與所有青年一樣擔(dān)負(fù)著祖國(guó)和民族復(fù)興發(fā)展的大任，并且他們更擔(dān)負(fù)著未來(lái)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)和人類衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的大任，只有具有正確的價(jià)值導(dǎo)向和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念的醫(yī)學(xué)生才能夠成為未來(lái)我國(guó)白衣逆行者的合格接班人，為中華民族的復(fù)興和人類的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

人類衛(wèi)生健康共同體的構(gòu)建要求醫(yī)學(xué)生具備更強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)和時(shí)代精神。問(wèn)題意識(shí)和時(shí)代精神是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的必備素質(zhì)，更是人類社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展離不開(kāi)的關(guān)鍵因素。當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)問(wèn)題意識(shí)，更離不開(kāi)時(shí)代精神。黨中央多次強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)青年一代的問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要讓時(shí)代精神融入高校課堂，而人類衛(wèi)生健康共同體的構(gòu)建，更是讓問(wèn)題意識(shí)和時(shí)代精神有了新的解讀角度。在這種背景下，所謂問(wèn)題意識(shí)和時(shí)代精神的培養(yǎng)其實(shí)是對(duì)他們勇于破解時(shí)代難題，面臨時(shí)代挑戰(zhàn)，堅(jiān)定家國(guó)信念，構(gòu)筑時(shí)代夢(mèng)想的培養(yǎng)。此次疫情中涌現(xiàn)的許多事例都告訴我們，在面臨災(zāi)難和巨變的時(shí)刻，只有具有強(qiáng)烈問(wèn)題意識(shí)和時(shí)代精神，才能擁有強(qiáng)大的應(yīng)對(duì)能力，才能更加勇于擔(dān)當(dāng)，也才能更好的面臨時(shí)代的挑戰(zhàn)。在民族復(fù)興和人類共同發(fā)展的道路上，我們職業(yè)類院校思政課應(yīng)當(dāng)深入思考如何將“小我”融入“大我”，如何結(jié)合課程特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的人才，真正完成為國(guó)家發(fā)展、人類發(fā)展“立德樹(shù)人”的使命。

國(guó)家在發(fā)展，時(shí)代在變遷，中國(guó)夢(mèng)想在全國(guó)人民的努力下離實(shí)現(xiàn)越來(lái)越近，中國(guó)故事也隨著這個(gè)時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越精彩。而新冠疫情的發(fā)生在給人類社會(huì)帶來(lái)巨大教訓(xùn)的同時(shí)，也讓我們對(duì)于未來(lái)的發(fā)展和努力方向有了新的認(rèn)識(shí)和思考。在面臨著人類命運(yùn)發(fā)展的新時(shí)代主題下，醫(yī)學(xué)類高職類院校思政課的改革應(yīng)當(dāng)本著“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”育人理念，緊抓時(shí)代脈搏，洞察時(shí)代挑戰(zhàn)，在新挑戰(zhàn)中尋求新方法，以新人才迎接新挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)合格白衣接班人為目標(biāo)，為人類共同的衛(wèi)生健康事業(yè)的構(gòu)筑貢獻(xiàn)自己的力量。

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作者簡(jiǎn)介：彭玉蓉（1987-）女，山西懷仁人，天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校教師，助教，研究方向：思想政治教育。