李翔

摘要：數(shù)學是教育生涯中不可或缺的基礎課程之一，隨著社會的發(fā)展，國家對創(chuàng)新型人才，應用型人才的需求越來越多。在中職教學中數(shù)學在很大程度上影響著學生的知識應用，然而現(xiàn)如今中職院校的入學標準越來越低嚴重影響了教學前景。中職院校肩負著培養(yǎng)實用型人才的重任，面對如今中職院校的教學現(xiàn)狀必須作出簡要的分析與判斷并為此做出相應的對策。

關鍵詞：中職數(shù)學;教學現(xiàn)狀;對策

1中職學生教學學習的現(xiàn)狀

對于多數(shù)中國青少年而言，特別是農(nóng)村家庭的孩子，很多孩子都是初中畢業(yè)后選擇到中職院校去就讀和學習，還有很多學習成績不好的孩子也是選擇到中職院校去就讀，對他們來說，中職院校便是他們學習技術的地方。他們是想學一門技術，并沒有把學習放在真正的主要位置，在他們心中可能只存在著學好一門技術就行根本不需要學習其他東西，這些思想在一定程度上局限了他們未來的發(fā)展。對于該現(xiàn)狀主要存在以下兩方面問題。

1.1中職生數(shù)學基礎較差

數(shù)學是一門基礎學科，它包括應用數(shù)學、理論數(shù)學等，想要學好數(shù)學，必須具備抽象，邏輯能力。具體而言，中職生的數(shù)學基礎較差掌握數(shù)學知識的能力較弱，再加上考試成績的不理想從而出現(xiàn)煩躁心理亦或是無法理解老師的教學內(nèi)容都會導致學生對數(shù)學這門學科失去熱情，從而漸漸地變得不自信在學習數(shù)學的過程中就會出現(xiàn)不耐煩，不想學的抵觸心理，導致數(shù)學基礎越來越差甚至厭學。

1.2中職生對數(shù)學這門學科不感興趣

對大多數(shù)學生來說，數(shù)學確實是一門較難的學科，想要學好它，不僅需要具備較強的邏輯思維能力還需要一定的計算能力。數(shù)學在生活中的應用也很多，有很多東西需要學生的自主理解能力，對很多學生來說自主能力不是很強，漸漸地便會對數(shù)學這門學科感到恐懼，對教師的引導和講解也不能完全的理解導致學習興趣逐漸降低。想要提高學生學習數(shù)學的興趣就是要學生和教師的共同努力，只有提高學生的學習興趣，才能讓學生在學習中找到樂趣，從而樂意去學。

2改變中職學生現(xiàn)狀的對策

2.1運用多媒體教學手段，讓課堂充滿趣味性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

互聯(lián)網(wǎng)+ 時代是當今發(fā)展趨勢，如今各行各業(yè)的發(fā)展都要運用到多媒體手段。就在不久前，網(wǎng)課也逐漸越來越受到學生的歡迎和家長的支持，利用多媒體教學收到了意想不到的效果，與傳統(tǒng)形式的板書相比，多媒體教學充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢它在很大程度上吸引了學生的注意力，它能使抽象的數(shù)學知識變得更加的具體化讓學生在視覺的沖擊下能更好理解數(shù)學知識從而運用到日常生活中。多媒體教學不僅能讓學生進一步理解二維空間，還能讓學生在三維空間中學習到更多的知識，甚至能讓學生的思維更加的活躍增強中職學生的觀察能力提高學習興趣。運用多媒體教學可進行數(shù)形結合，動態(tài)結合，使內(nèi)容更加形象，生動直觀的展現(xiàn)在學生面前讓學生能更好的理解，從多方面思維出發(fā)讓學生學習思維的能力得到提高，在教與學的過程中教師通過多媒體教學，引導學生學讓課堂充滿趣味性激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學能力。

2.2發(fā)揮學生的主體作用，讓學生從“學中做”轉變?yōu)椤白鲋袑W”，真正參與到課堂中來

教育進程中的主體是學生，學生只有認識到自己作為學生需要肩負的責任才能充分發(fā)揮自己的主體作用。在課堂中學生與老師應相互配合，學生與教師以互動方式進行教學，才能讓課堂充滿活力。課堂應是教師與學生共同維持是任何一方的責任，教師應提前制定相應的教學方案，學生也應預習或復習相應的知識點。

2.3豐富課堂形式，讓課堂多樣

課堂中的無聊乏味也是使學生產(chǎn)生厭學的原因之一。只有課堂內(nèi)容的豐富，才能讓學生產(chǎn)生更多的興趣，不同的課堂形式，能讓學生從多方面進行思考，不同的課堂形式也能讓學生從不同的方面思考問題的解決方法，從而提高學生對數(shù)學的求知欲以及自信心，為今后的數(shù)學學習提起更大的熱情。教師要改變以往傳統(tǒng)的教學方式，結合現(xiàn)代學習方式豐富課堂形式和內(nèi)容，學生在多樣的課堂中感受到數(shù)學的魅力，在教學的過程中，教師還應逐步引導，根據(jù)課堂內(nèi)容，再不改變教學內(nèi)容的前提上改變乏味的教學內(nèi)容并適當加入新的教學元素，讓這節(jié)課變得更加的豐富多彩，也讓學生的思維能力更加的活躍，讓學生對數(shù)學真正提起興趣和熱情。

3結語

中職數(shù)學教學是門大課程，對于中職生來說學好數(shù)學是個巨大的挑戰(zhàn)，教師和學生在學習的過程中都會存在一定的難度這就需要學生和教師共同去克服。在中職數(shù)學教學的過程中不斷提高自身能力培養(yǎng)學習興趣才能讓中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀得到改變，中職數(shù)學教學才能得到進一步發(fā)展。

參考文獻

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