賈茹隱

黨校是黨員干部進(jìn)修學(xué)習(xí)的主要基地，黨校教學(xué)對(duì)黨員思想、文化以及觀念具有舉足輕重的決定性作用，在黨委工作開展以及黨建黨務(wù)活動(dòng)中，應(yīng)該發(fā)揮黨校教育的職能及影響力，促進(jìn)黨建設(shè)以及黨事業(yè)的發(fā)展。新時(shí)代，各級(jí)企業(yè)的改革發(fā)展更加需要黨的建設(shè)領(lǐng)航把舵，因此，發(fā)揮黨校教學(xué)在企業(yè)黨建工作中的作用，是新時(shí)期企業(yè)黨的建設(shè)的必然要求。

一、黨校教學(xué)在企業(yè)黨建工作中的作用

（一）統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)

企業(yè)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的主體，能夠?yàn)橹袊厣鐣?huì)主義事業(yè)提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)目前面臨著經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下的一系列矛盾，改革轉(zhuǎn)型進(jìn)入了深化的階段。企業(yè)黨建工作就是對(duì)企業(yè)的黨員干部進(jìn)行理論武裝和黨性教育，提升他們的政治意識(shí)、政治覺悟和政治擔(dān)當(dāng)，使其在企業(yè)發(fā)展中能夠目標(biāo)堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致、努力奮斗、克服困難，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持。因此，加強(qiáng)黨校教學(xué)是新時(shí)代背景下企業(yè)統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)的迫切需要，為企業(yè)發(fā)展堅(jiān)持正確的方向、凝聚精神力量和匯集精神動(dòng)力，為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展出一份力。

（二）全面從嚴(yán)治黨的要求

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中關(guān)于“四個(gè)全面”的闡述，這其中就包含全面從嚴(yán)治黨。全面從嚴(yán)治黨是黨的十八大以來黨中央做出的重大戰(zhàn)略部署，是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要組成部分，也是全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國順利推進(jìn)的根本保證。十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，要求將黨的政治建設(shè)擺在首位、用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝全黨、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍、加強(qiáng)基層組織學(xué)習(xí)等。使廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部接受系統(tǒng)的理論教育和黨性教育，增強(qiáng)企業(yè)黨員干部的理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，減少不正之風(fēng)、腐敗之風(fēng)，讓黨員干部恪守黨規(guī)和國法，因此，加強(qiáng)黨校教學(xué)是落實(shí)中央全面從嚴(yán)治黨要求的具體體現(xiàn)。

（三）新時(shí)代企業(yè)黨建的要求

在新時(shí)代下，各企業(yè)黨組織要以黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)全局，學(xué)懂、弄通、抓實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵，通過加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);通過黨政體系和制度融合，強(qiáng)化組織力建設(shè)，努力成為推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘;特別在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中，要根據(jù)職工的不同需求，強(qiáng)化和創(chuàng)新基層群團(tuán)工作，通過找準(zhǔn)工作的結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)，使其成為企業(yè)黨組織聯(lián)系職工的橋梁和紐帶，成為企業(yè)深化改革的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二、新時(shí)代企業(yè)黨建工作新要求

（一）堅(jiān)持黨校姓黨

堅(jiān)持企業(yè)黨校姓黨，要從教師做起，從教學(xué)開始?！包h”字是帥、是制高點(diǎn)、是靈魂，講政治是黨校天經(jīng)地義的職責(zé)。黨校教師必須明確自身工作的價(jià)值取向和工作方向。黨校教師不同于一般高等院校和社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的學(xué)者，主要就是圍繞馬克思主義基本原理、圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義精神作輔導(dǎo)、作宣傳、作闡釋，是馬克思主義在企業(yè)中的“布道者”。黨校教師特別是青年教師一定要打消疑惑、撥清模糊認(rèn)識(shí)，處理好做學(xué)問和履職盡責(zé)的關(guān)系，自覺成為馬克思主義的信徒，堅(jiān)定理想信念，提高自身政治站位，實(shí)現(xiàn)精神境界的升華，增強(qiáng)主業(yè)、主課、主責(zé)意識(shí)，切實(shí)做好黨的路線方針政策的理論武裝和黨性教育培訓(xùn)工作。

（二）堅(jiān)持圍繞發(fā)展為中心

堅(jiān)持黨校建設(shè)圍繞發(fā)展為中心，將黨校教學(xué)與企業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，讓黨校教學(xué)服務(wù)于企業(yè)的中心工作，為企業(yè)的發(fā)展提供精神和理論上的支持，從而為企業(yè)的發(fā)展提供有力的保障。首先，應(yīng)該以企業(yè)黨組（黨委）發(fā)展為中心，增強(qiáng)企業(yè)的黨建水平，促進(jìn)企業(yè)黨組（黨委）在政治上整體上的發(fā)展;其次，要進(jìn)行開放式黨校教育，深挖優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源，吸引外界的人才和經(jīng)驗(yàn)，將其運(yùn)用到企業(yè)黨校的教育中去，加強(qiáng)與高效、科研機(jī)構(gòu)等文教單位的聯(lián)系和合作，深化開放式辦學(xué);加強(qiáng)與實(shí)際情況研究的聯(lián)系，企業(yè)黨校建設(shè)應(yīng)該關(guān)注企業(yè)的自身需求，對(duì)于企業(yè)的政策性問題、戰(zhàn)略性問題給予指導(dǎo)，讓黨校成為企業(yè)發(fā)展的智庫;還應(yīng)該不斷調(diào)整黨校教學(xué)的方式與內(nèi)容，將黨的最新的理論成果以及國家發(fā)展的重要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中去，提升黨校建設(shè)的時(shí)代性和先進(jìn)性。

（三）堅(jiān)持改革創(chuàng)新

黨校建設(shè)還應(yīng)該堅(jiān)持改革創(chuàng)新。一是提升教學(xué)質(zhì)量。以教研活動(dòng)為載體，結(jié)合日常教學(xué)與教學(xué)改革工作實(shí)際，積極開展集體備課、相互聽課、觀摩教學(xué)、教學(xué)講評(píng)等形式的教研活動(dòng)，提升授課質(zhì)量和教學(xué)水平。重點(diǎn)抓好集體備課，將集體備課作為促進(jìn)教師和學(xué)員相互交流和打磨精品課程的主要途徑。二是提升服務(wù)能力。積極提升教研人員聯(lián)系基層、服務(wù)群眾的水平，一方面，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)教師進(jìn)基層企業(yè)調(diào)研考察工作，要求教師在企業(yè)的工作真正沉下去、走進(jìn)去，了解企業(yè)發(fā)展在理論教育以及課題調(diào)研方面的所需所求，提供有效幫助。另一方面，通過建設(shè)企業(yè)黨校平臺(tái)，推動(dòng)教師向基層員工延伸，發(fā)揮企業(yè)黨校宣傳教育的作用，為基層員工提供優(yōu)質(zhì)師資及培訓(xùn)指導(dǎo)，為企業(yè)黨校發(fā)揮作用提供有力幫助。三是加強(qiáng)師德師風(fēng)。貫徹落實(shí)教學(xué)管理相關(guān)制度，加強(qiáng)教研人員管理，規(guī)范教學(xué)宣講行為。不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，研究制定企業(yè)黨校教師的規(guī)章制度，確保教研人員嚴(yán)守政治紀(jì)律。同時(shí)，積極發(fā)揮企業(yè)內(nèi)監(jiān)督員隊(duì)伍作用，邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)師風(fēng)教風(fēng)的監(jiān)督，為企業(yè)黨校教師保持良好形象提供外部監(jiān)督，力爭通過內(nèi)外部的監(jiān)督，營造良好的師風(fēng)教風(fēng)，有力推動(dòng)企業(yè)黨校的校風(fēng)建設(shè)。

（四）立足于新的歷史方位，優(yōu)化工作方針

以黨的基本理論、中國特色社會(huì)主義理論以及公共管理等專題講授和實(shí)踐活動(dòng)參與，強(qiáng)化黨員干部對(duì)馬克思主義基本原理的把握與當(dāng)前形勢(shì)研判能力，立足于“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”這一新的歷史方位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式，緊密聯(lián)系黨建工作，以中國特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際需求為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)黨員干部的素質(zhì)與能力培養(yǎng)，以實(shí)際黨建工作的分析與實(shí)施為主，深化黨員干部實(shí)踐能力培養(yǎng)。因此黨校教學(xué)中必須創(chuàng)新黨校教學(xué)方式及形式，多種途徑及方法優(yōu)化新時(shí)期的黨校理論與實(shí)踐能力培養(yǎng)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展融入黨建工作，聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)及新媒體全面突進(jìn)和加強(qiáng)黨員教育教學(xué)的實(shí)效性。鞏固黨的執(zhí)政地位以及強(qiáng)化執(zhí)政能力，采用現(xiàn)代化培訓(xùn)方式以及教學(xué)方法促進(jìn)黨員科學(xué)判斷形勢(shì)以及把握全局能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面能力以及依法執(zhí)政能力，從微博、微信、論壇中人們對(duì)黨建工作的反應(yīng)以及實(shí)際政府工作的實(shí)施討論，截取相關(guān)概念及討論熱點(diǎn)作為教學(xué)素材，展開實(shí)踐分析與研究。

三、結(jié)語

總之，要提高黨校教育的實(shí)效性、全面性及必要性，達(dá)到鞏固黨政權(quán)、建設(shè)及改革的人才培育目標(biāo)。促進(jìn)黨員干部全面發(fā)展，重新審視自身的能力、素質(zhì)、發(fā)展等，堅(jiān)定自身作為社會(huì)主義接班人的職責(zé)，提高對(duì)黨建及黨務(wù)工作的重視，使得黨校教學(xué)在企業(yè)黨建工作中發(fā)揮積極促進(jìn)作用。（作者單位：中共四川省委黨校）