陳麗紅

在幼兒園課程活動的開展上，通過合理的進行民間游戲的融入，能夠進一步豐富幼兒課堂教學氛圍，提升課堂教學活動的價值。由于不同地區(qū)有不同的民間游戲傳承，所以在進行幼兒園課程實踐中，要結合地域特點合理進行民間游戲的引入，調動幼兒的課程參與熱情和興趣。

民間游戲源于民間，是經過時間傳承留下的寶貴游戲活動。通過將民間游戲引入幼兒園課程，有助于實現幼兒園游戲活動的豐富，并促使在幼兒課堂教學活動能夠更貼近幼兒的生活，調動幼兒課堂活動的參與熱情。結合當前幼兒園游戲活動的設置來說，在進行民間游戲的引入上存在諸多的問題。由于這些問題的存在，導致在進行幼兒園課堂活動開展上，難以真正實現民間游戲和課堂活動教學的有效融合，也難以達成預期的課堂教學目標。為此要求我們必須要立足需求視角，合理進行民間游戲在幼兒園課堂中實踐的對策探討。

一、充分利用戶外空間優(yōu)勢進行民間游戲在幼兒課堂中的引入

在進行幼兒戶外教學活動的開展上，戶外環(huán)境大，而且有較為豐富的自然景觀，有助于幼兒進行游戲活動的開展。在戶外活動的開展上，借助合理的進行民間游戲的融入，能夠激發(fā)幼兒參與熱情，讓幼兒在民間游戲參與的同時，也實現游戲活動興趣和參與積極性的培養(yǎng)。

具體來說，在戶外課程的開展上，可以引入的民間游戲主要包括“躲貓貓”、“捉迷藏”、“老鷹捉小雞”等。這些游戲本身對場地空間有較高的需求。戶外一般有較為充足的場地空間，因此在戶外幼兒課程中，通過上述游戲活動的引入，不僅可以充分讓幼兒體驗到游戲活動的樂趣，而且通過課堂活動教學，還可以讓幼兒加深對民間游戲來源的了解，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)文化和家鄉(xiāng)習俗。并通過組織幼兒參與一些民俗民間活動的方式，在這些活動當中，可讓幼兒知曉這些活動中所蘊含的商業(yè)性，并能夠從中感受到民俗民間活動所具有的經濟價值。這對于提升幼兒對家鄉(xiāng)熱愛感情的培養(yǎng)也有積極的價值和意義。

二、通過和諧室內環(huán)境營造為民間游戲融入主題活動奠定基礎

在進行室內主題教學活動的開展上，為了充分結合主題活動進行民間游戲的引入，需要充分結合幼兒課堂主題活動的內容規(guī)劃，合理進行游戲民間資源的分析和篩選，確保在進行室內幼兒課程教學活動的開展上能夠實現民間游戲活動的靈活引入。

在進行具體的應用實踐操作上，一方面是結合幼兒課程活動的需求，結合相應的主題設置，確保在進行民間游戲的引入上，合理的進行相應元素的引入，充分確保民間游戲效用的發(fā)揮。為了充分確保游戲對幼兒的吸引性，在進行民間游戲引入到課程活動的過程中，還要盡可能確保所引入的民間游戲有較高的新穎性和趣味性，實現游戲活動對幼兒興趣的吸引。

因此在進行民間游戲的具體引入上，教師可以結合要求，針對不同主題合理進行相應民間游戲的引入。比如在課堂教學活動開展上，可以結合民間游戲的特點，在課堂中進行相應游戲角色的設置，讓學生來進行游戲角色的扮演，并合理進行民間游戲活動的安排和規(guī)劃。同時，教師可指導幼兒在進行民間游戲時，來充分體現民間游戲所具有的經濟價值， 例如，在讓幼兒參與皮影戲的民間游戲時，教師可引導幼兒進行皮影戲的“商業(yè)表演“，并將“商業(yè)表演”所獲利全部捐獻給養(yǎng)老院、孤兒院，如此一來，既能讓幼兒較好的認知民間游戲的商業(yè)價值，同時，還能讓幼兒懂得商業(yè)演出的獲利要做慈善，這樣才能讓幼兒具有正確的金錢觀。為充分激發(fā)幼兒的游戲參與熱情，要求教師在進行課堂環(huán)境的構建上，既要有一定的趣味性，同時充分確保環(huán)境的和諧，確保所規(guī)劃的游戲場景能夠符合幼兒童真，同時也具有出色的教育意義。

三、合理進行集體教學規(guī)劃提升民間游戲的實踐應用效果

在進行集體教學活動的開展上，合理進行教學規(guī)劃的制定， 立足幼兒視角進行課堂布局，對進一步實現民間游戲在幼兒集體教學中的實踐應用有積極價值和意義。結合集體教學的規(guī)劃制定來說，要求在進行民間游戲實踐引入上，要重視幼兒特點的把控，提升幼兒對民間游戲的參與度，促使民間游戲在幼兒教學中的效用得以展現。

具體來說，在進行幼兒集體教學課程的布局上，要求教育者在進行課程教學的規(guī)劃上，要充分立足幼兒視角，在進行民間游戲的引入上，確保所引入的游戲能夠充分契合幼兒年齡以及幼兒需求。比如說在當前的幼兒教育工作開展上，考慮到在民間游戲中有很多民間音樂素材的存在。所以在進行集體教學規(guī)劃制定過程中，可以充分立足幼兒需求角度，結合幼兒對音樂的理解進行音樂游戲活動的引入。借助這些音樂游戲，讓幼兒在享受游戲樂趣的同時，也可以加深對民間音樂的理解，通過課堂教學活動，實現幼兒音樂藝術欣賞能力和欣賞水平的提升。

四、結語

在幼兒園課程教學上，要想真正實現民間游戲的引入，就必須要結合幼兒教學的特點，以及幼兒的需求，合理進行民間游戲的引入。通過這種方式讓幼兒不僅能充分享有自由發(fā)揮空間，同時還要盡可能確保幼兒能夠對游戲規(guī)則有充分的了解，讓幼兒在進行民間游戲樂趣享受的同時，也能夠充分掌握課堂教學的要點，從而實現幼兒綜合素質培養(yǎng)的目標。（作者單位：沈陽師范大學 學前與初等教育學院 ）