王飛宇

【摘 要】在音樂活動中，情感內(nèi)涵是表演者傳達給欣賞者的內(nèi)心體驗。本文擬探討表演者情感把控和欣賞者情感調(diào)動的諸多因素，分析二者之間音樂效應的多個方面。

【關鍵詞】欣賞活動;情感把控;音樂效應

中圖分類號：J6 ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）28-0031-02

情感是心理學領域研究的主要問題?！扒楦惺怯杀容^明確的價值觀判斷引起的情緒體驗?！盵1]。由此看出價值判斷和情緒體驗是情感形成的兩個主要活動。音樂由于其非語義性和表達情感的抽象性，所以價值判斷是綜合而復雜的。比如對美有喜愛、安靜、舒適、高興、奇妙等綜合的判斷，在音樂作品中某種情緒體驗具有持續(xù)穩(wěn)定的狀態(tài)而形成了強烈的情感體驗。

情感把控是由客觀事物而引發(fā)的以人為主體的情感調(diào)動、發(fā)揮、控制，甚至宣泄等心理及生理的變化狀態(tài)。情感把控在音樂表演中涉及音樂表演美學的研究范疇，例如浪漫主義音樂表演美學認為，音樂要充分發(fā)揮表演者的創(chuàng)造個性，其主觀情感抒發(fā)置于主導地位;客觀主義音樂表演美學認為，音樂表演要忠實于原作，理性抒發(fā)情感，有節(jié)制、有分寸;原樣主義音樂表演美學認為，要復古樂器及演奏技法。當今人們逐漸意識到音樂表演在忠實原作基礎上，更應發(fā)揮創(chuàng)造個性及適度的自由來表達情感。欣賞者在音樂活動中是情感被調(diào)動的一方。由此，本文來探討表演者情感把控和欣賞者情感調(diào)動的諸多因素，分析二者之間音樂效應的多個方面。

一、音樂表演者情感把控的主觀與客觀因素

（一）主觀因素

在音樂表演活動中，表演者情感把控的主觀因素是其技術技巧的掌握水平。古今中外，一切有成就的音樂表演藝術家經(jīng)過教師悉心指導和多年刻苦訓練，具有高超的表演技巧。鋼琴家拉赫瑪尼諾夫說過，“學生想要成為良好的鋼琴家，精通技巧是首要的條件之一?！盵2]霍洛維茲鋼琴演奏技巧非常出色，每個音干凈清晰而且音色極美;女高音歌唱家卡拉斯在傳統(tǒng)美聲唱法基礎上融合抒情花腔與戲劇女高音的歌唱技巧，最終取得卓越成就。

在音樂表演活動中，表演者情感把控的另一主觀因素是心理要素，包括個性、氣質(zhì)、情緒、想象、創(chuàng)造力等。由于個人性格差異，表演特征及擅長表演的風格不盡相同。性格外向豪放的表演者喜好演奏激情熱烈的作品，性格內(nèi)斂細膩的表演者善于表達委婉柔情的作品。人的氣質(zhì)也存在很大差異，多血質(zhì)的人通?；顫姾脛樱鄙僖懔?，持久性欠佳;抑郁質(zhì)的人一般較沉穩(wěn)謹慎，但行動遲緩，爆發(fā)力欠缺;膽汁質(zhì)的人積極進取，但耐力不足;粘液質(zhì)的人嚴肅認真，但較為呆板。而人情緒高低也會影響表演的欲望。這些要素，成為表演者傳達音樂作品思想感情的潛在心理條件。

（二）客觀因素

音樂表演中影響表演者情感把控的客觀因素有作品樂譜、樂器性能、演出環(huán)境及觀眾素質(zhì)等。

樂譜是表演者情感發(fā)揮的重要依據(jù)。音樂表演者運用自己的表演技巧，把視覺樂譜的符號標記轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實可感的音樂美。對樂譜的版本選擇、音樂分析、結構把控、音樂內(nèi)涵的體驗及作品風格的把握，是衡量演奏者藝術修養(yǎng)的重要標準。在樂器性能方面，器樂演奏家的要求更為苛刻。例如，鋼琴要發(fā)揮其最佳的性能，鋼琴調(diào)音的音準是以人的聽覺為主，而不是通過科學儀器檢測的。一般來說，以中音區(qū)為中心，在低音區(qū)客觀量要比正常值偏低才能與主觀感覺量相符，在高音區(qū)客觀量比正常值偏高才能與主觀感覺量相符，這也正好符合鋼琴兩端的音高偏離12平均律的現(xiàn)象，即高音區(qū)偏高低音區(qū)偏低。[3]

專業(yè)的音樂會演出，一般在音樂廳、歌劇院和戲劇場舉行。這些場地要求有相應的建筑聲學設計，包括場地的直達聲、反射聲及混響聲等，目的是為增加聲音的音量、音樂的豐滿度和厚度、層次、氣氛及臨場感，從而大大提高演出的效果和質(zhì)量。在演出過程中，使欣賞者與表演者互動，提供了審美活動的真實環(huán)境。雙方沉浸其中，是一次音樂與心靈的撞擊之旅，其情感交流更自然，更直接。

觀眾素質(zhì)也是影響表演者發(fā)揮的一個客觀因素。走進音樂廳欣賞嚴肅音樂時，一般對觀眾的要求是手機調(diào)成靜音、演出中不允許拍照、樂章中間不鼓掌、不能隨意走動、觀眾衣著得體，等等，這是欣賞西方音樂的一種文化禮儀。而在我國，從古至今，民間戲曲、歌舞、器樂演奏等演出，常出現(xiàn)于街頭小巷、茶館飯莊，一般是觀眾邊吃邊看，表演盡興時可以叫好或熱烈鼓掌，這是我國民間音樂文化發(fā)展的普遍現(xiàn)象。因此，觀眾欣賞音樂之前，要了解所看音樂會或音樂表演的一些禮節(jié)，是對其文化的尊重，也是對表演者能順利演出的保障。

二、音樂欣賞者情感調(diào)動的主觀與客觀因素

（一）主觀因素

音樂欣賞是一種復雜的心理接受活動過程。欣賞者的感覺、知覺、情感、聯(lián)想都會隨著音樂產(chǎn)生不同程度的反應。在同一部音樂作品中，欣賞者情感體驗的細微差異是存在的。一般對非專業(yè)的大眾而言，幼兒和少年時期喜歡直觀的音樂，歡快活潑，對音樂深層次的結構不能把握;青年時期風格多樣，更為喜歡流行音樂;中年時期對作品內(nèi)涵及音樂文化背景更為關注;老年時期對懷舊歌曲及民族風格音樂更樂于接受，對作品內(nèi)涵的體驗上升到了哲理性的高度。同時，由于性別不同，情感、心理接受也不同。“男性在音樂審美中想象力豐富，視覺聯(lián)想能力較強，對音樂的意蘊領悟比較好。女性對具體音樂形態(tài)結構的體驗豐富細膩?！盵4]可以看出，欣賞者情感調(diào)動是多層次、多類型的。

（二）客觀因素

呈現(xiàn)在欣賞者面前的各種形式的音樂作品，就是調(diào)動情感的客觀要素。從欣賞的音樂類型大致分為三大類。一是純器樂的音樂，比如鋼琴演奏、室內(nèi)樂、交響樂等，觀眾主要靠內(nèi)心聽覺引起情感變化，一般是受教育程度高或受專業(yè)音樂教育者為主。二是聲樂表演、歌劇、流行音樂等，主要是專業(yè)的音樂教育者和音樂愛好者，流行音樂主要以青少年為主，視覺聽覺結合引起情感體驗。三是影視音樂、傳統(tǒng)戲劇戲曲音樂以及舞蹈音樂，這一類通常都有故事情節(jié)、畫面、肢體語言，其配樂對故事情節(jié)的發(fā)展起到了推波助瀾的作用，音樂遠勝于文學語言的表達。

三、表演者和欣賞者情感把控產(chǎn)生的音樂效應分析

（一）良性效應

1.心理影響。音樂表演者通過音樂作品中情感的抒發(fā)可以對欣賞者的情緒起到良好的舒緩調(diào)節(jié)作用。人們不斷追求音樂美，使得欣賞者提高了欣賞水平和審美鑒賞能力，達到一種心理上的舒適、期待和享受。在當今快速發(fā)展的時代，人們或多或少承受著壓力與挑戰(zhàn)，選擇合適的音樂作品聆聽，可以增強人們的自信心和堅強意志，比如貝多芬的《命運交響曲》《英雄交響曲》等，對于舒緩欣賞者緊張不安的情緒有益處。

2.生理影響。我國音樂治療專家張鴻懿先生介紹，優(yōu)美愉悅的音樂能促進孕婦內(nèi)心舒暢，分泌出一些有益于健康的激素，從而起到調(diào)節(jié)血液流量和使神經(jīng)細胞興奮的作用，同時，接受過音樂胎教的胎兒出生后在智力發(fā)展上及對音樂的敏感性上都優(yōu)于其他兒童。[5]音樂情感的抒發(fā)，帶給欣賞者聽覺、視覺、聯(lián)覺的觸動和激發(fā)，與其生命律動吻合，從而影響人的生理協(xié)調(diào)與和諧。

巴赫音樂是一種特殊數(shù)學計算與音符完美組成的復調(diào)音樂，音樂中由不同聲部的樂器在不同時間開始，又形成和諧之美，其數(shù)學計算與大腦工作的機理有某種關聯(lián)，使得大腦適當放松而且能激發(fā)創(chuàng)意。與此同時，莫扎特音樂應用到癲癇病治療是有記載的一項試驗。試驗中，選用莫扎特《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲K448》，使得患者腦部得到控制，而且聆聽音樂對于腦部空間思維發(fā)展有幫助。

3.文化修養(yǎng)。音樂情感的傳達，使音樂作品有了生命力。這種情感可能是愛國情感，如肖邦的《革命練習曲》;可能是借景抒情的模糊的情緒狀態(tài)，如中國鋼琴作品《百鳥朝鳳》;可能是某種民族民間舞蹈的生動表現(xiàn)，如肖邦的《瑪祖卡》;可能是通過音樂邏輯來表現(xiàn)某種情感，如巴赫復調(diào)音樂作品，或者通過音樂結構的巧妙變化作某種形式美的呈現(xiàn)，如鋼琴奏鳴曲及回旋曲。因此，在音樂欣賞中，從音樂作品與社會生活及各種文學藝術的廣泛聯(lián)系中，獲得文化感知和情感共鳴。

（二）不良效應

1.需要提高審美品位。當今社會快速發(fā)展，一方面為優(yōu)秀音樂作品的傳播開辟了多種途徑，音樂呈現(xiàn)出空前繁榮的發(fā)展態(tài)勢;另一方面有些歌曲格調(diào)低俗，音樂缺乏深度，在青少年及廣大觀眾中影響甚大，對音樂文化的傳播帶來不良影響。欣賞者依據(jù)職業(yè)、性別、年齡、個性、智能、所受音樂訓練水平和社會背景等因素，對欣賞音樂的喜愛類型、聽覺習慣、評價標準和審美情緒等方面存在差異。音樂欣賞活動，需要涉獵多元音樂文化，應是批判性地接受音樂，提高審美品位，弘揚傳統(tǒng)文化，崇尚經(jīng)典音樂，這是音樂欣賞活動中應該倡導的。

2.需要緩解緊張心理。音樂表演者不僅要有扎實的演奏演唱技術，還要有良好的心理承受能力。在音樂表演初期，表演曲目如果難度較大，給表演者帶來心理壓力，會出現(xiàn)一些小失誤，化解得好能自然過渡，反之會影響后面的表演。在教學中，適度選曲、科學練聲、分段練習、細致推敲等工作必不可少，教師及親人的鼓勵及包容也非常重要。

3.音樂表演需要展現(xiàn)個性。音樂表演是表演藝術家富有創(chuàng)造性的活動，藝術家不僅有高深的技術，還要有成熟的藝術修養(yǎng)?；袈寰S茲有魔鬼般的魅力，魯賓斯坦有貴族般的氣質(zhì)，我國京劇有四大流派，等等。藝術家們身上都有獨特的藝術品質(zhì)。然而，當今大量的學習音樂表演的人，缺乏個性，缺乏想象力，缺乏內(nèi)心傾訴。在表演中尊重原作又能展現(xiàn)個性，有廣闊的探索空間和思維想象空間，音樂表演才是百花齊放，百家爭鳴。

音樂表演者和欣賞者是相互影響的關系。表演者技術的充分發(fā)揮，觀眾欣賞的水平和喜好程度都對音樂表演活動起到重要作用。明確二者情感把控的音樂效應，進一步保護良性效應的發(fā)展，開發(fā)良性效應的深入研究與應用，降低不良效應的產(chǎn)生，減少不良效應的影響是尤為重要的。

參考文獻：

[1]張前.音樂二度創(chuàng)作的美學思考[A].張前音樂文集[C].上海：上海音樂出版社，2007，122.

[2]但昭義鋼琴教育文論[M].上海：上海音樂出版社，2013，174.

[3]閆志遠.鋼琴調(diào)律理論及實踐的相關研究[D].中國藝術研究院，2008，33.

[4]修海林，羅小平.音樂美學通論[M].上海：上海音樂出版社，1999，492.

[5]修海林，羅小平.音樂美學通論[M].上海：上海音樂出版社，1999，336.