■吳 利/延安大學政法學院

由于數(shù)字技術的成熟與社會的不斷變革，新媒體逐漸應用到社會的方方面面，使人們的工作生活、學習交流愈加豐富多彩。新媒體憑借著其開放性、共享性、強力的交互性等特點，使廣大的中學生在搜尋資源、拓寬視野、溝通交往等方面擁有了新的途徑，同時也給他們的思維方式、價值追求、成長發(fā)展帶來了深刻變化。中學生使用手機、電腦等電子設備查找資料、溝通交往的現(xiàn)象非常普遍，新媒體給思想政治教育帶來了便利，但也使中學生的思想政治教育工作的開展面臨著諸多的難題。

一、新媒體對中學思想政治教育的積極影響

（一）新媒體豐富了思想政治教育的內(nèi)容和手段

新媒體的信息傳播及時便捷，信息量大，信息資源具有開放性與共享性，極大豐富了思想政治教育內(nèi)容，還給教育工作者提供了更加多樣而全面的選擇。新媒體信息傳播高效，海量信息更迭周期很短，他們不必花費較長的時間與精力來尋找和整理工作中所需要的素材，可以充分自主選擇具有代表性、時代意義的思想政治教育內(nèi)容。

通過新媒體，學生可以突破傳統(tǒng)課堂和圖書館的限制，利用手機、平板等隨時隨地獲取實時信息，所獲信息的即時性和豐富性是傳統(tǒng)知識獲取方式所無法相比的。并且新媒體出現(xiàn)以后，中學思想政治的方法也更加豐富,教育者可以借助新媒體生動形象的表現(xiàn)方式和豐富的教學資源來表達枯燥的思想政治教育理論知識，使其變得更加生活化、趣味化、形象化。

（二）新媒體有利于增強思想政治教育工作的實效性

隨著新媒體技術和新媒體信息傳播方式的不斷進步和發(fā)展，中學思想政治教育者利用各種新媒體平臺快速、全面、準確地掌握中學生思維觀念與價值觀念，對他們開展有效的指導幫助，深入直接地開展教育工作，這是傳統(tǒng)教育模式不可比擬的。思想政治教育工作者可以利用新媒體自主便捷地搜集一些相關的教育內(nèi)容，這改變了以往受限于時間和空間的局面，突破了現(xiàn)實中一些不便因素的困擾，使思想政治教育工作的實效性得到有效的提高。

（三）新媒體縮小了思想政治教育工作者與學生之間的距離

傳統(tǒng)交流方式是教師和學生進行面對面的對話，這需要二者具有共同的時間和適當?shù)膶υ挱h(huán)境，這種交流方式受到很多因素的限制，使思想政治教育工作的開展面臨一些困難。在新的媒體環(huán)境中，思想政治教育工作者可以通過互聯(lián)網(wǎng)與學生進行交流，不僅不受時空的限制，而且還有更多樣化的交流方式。同時，當學生因為有心理疑惑而不愿與教師進行面對面交流時，可以以匿名身份通過聊天工具給教師留言或向其咨詢，從而避免自身的尷尬；也可以使教師更加方便地了解學生的思想情況，對學生進行及時引導。這種方式可以促進教師與學生之間形成平等地位，在很大程度上縮小了師生之間的距離，使思想政治教育工作的實效性得到提高。

二、新媒體對中學思想政治教育的消極影響

一切事物都有兩面，新媒體亦是如此。它給中學生的學習和生活帶來便利的同時，也會對他們的成長帶來一些不良的東西，這為中學思想政治教育工作的開展增加了挑戰(zhàn)。

（一）新媒體不利于中學生形成正確的價值觀念

新媒體擁有海量的信息資源，這些信息多種多樣、良莠不齊。面對這種情況，中學生的健康成長受到了威脅，因為中學生思想還不成熟，缺乏對不良信息的認知和辨別能力，稍有不慎就可能被有害思想所影響。海量的信息資源和復雜多元的思想，潛移默化地影響著中學生原有的價值觀念，使他們的信仰與價值觀開放多元的同時也更加尖銳化。當他們接觸到與他們原有價值觀念相背離的信息時，容易產(chǎn)生思想混亂和人生迷茫的情緒。這給正處于人生觀、世界觀、價值觀關鍵塑造期的中學生帶來了極大的危害，給他們的健康成長造成隱患，還給中學思想政治教育的順利展開帶來壓力。

（二）新媒體弱化了中學生的思維創(chuàng)新能力

新媒體給中學生學習和生活提供便捷的同時也帶來了一些弊端：一是不利于促進中學生的思維和辨別能力的提高。新媒體具有豐富的信息資源，在面對海量的信息時要怎樣辨識信息的真假虛實，如何揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律、完成真正有效的學習，這些都是中學生在使用新媒體進行學習時產(chǎn)生的困惑與難題。二是新媒體不利于提高中學生的實踐能力。只是通過新媒體進行學習，沒有有效地互動過程，缺乏與現(xiàn)實的聯(lián)系，在中學生創(chuàng)新水平的提升、多角度思考問題能力的提高等方面產(chǎn)生消極影響。三是分散學生注意力。對新媒體使用不當還會分散中學生的注意力，甚至出現(xiàn)由于游戲成癮而虛度時間的情況，對中學生原有的學習和生活產(chǎn)生了消極作用。新媒體具有海量的信息資源，當學生在學習過程中遇到難題時，中學生可以利用新媒體方便快捷地找到相關的解決對策，長此以往，對他們獨立思考能力造成了弱化，面對難題依賴于網(wǎng)絡尋找解決措施，不利于他們思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）新媒體加大了思想政治教育工作者的難度

隨著信息技術的推廣，中學生不僅可以從教師、教材那里得到正確的見識與指導，還可以利用新媒體拓展所學范圍。面對中學生多渠道獲取知識與信息的局面，思想政治教育者的權威性已經(jīng)大大降低，這動搖了教育工作者的地位。如果教育者不能夠與時俱進，提升自己，就面臨著教育過程中處于被動的局面，不利于教育教學工作的開展。新媒體的出現(xiàn)在一定程度上改變了學生的認知方式和自我表達方式，中學生有時會不自覺的受到網(wǎng)絡信息的影響，面對一些有害的觀念與思想很難控制住理性和自我，教育者很難在第一時間發(fā)現(xiàn)中學生的這些思想變化，他們進行正確的思想引導也造成了一定的滯后性。

三、新媒體影響下中學思想政治教育的應對策略

面對新媒體所帶來的影響，我們要抓住有利的一面來幫助學生更好地利用新媒體為學習服務，限制、消除新媒體的反面作用，確保中學生思想政治教育更加有效。

（一）引導中學生樹立正確的新媒體價值傳播觀念

新媒體是一種開展中學思想政治教育工作的有力工具，但它所傳播的海量信息和內(nèi)容也影響中學生形成正確的價值觀念。因此，要引導中學生樹立正確的媒體傳播觀念，在面對低俗、錯誤、不健康的價值觀念要積極進行抵制，主動拒絕這些非主流價值觀念的傳播，在價值多元化的新媒體時代中保持自我和清醒。當一些焦點事件發(fā)生時,教育者要及時與中學生進行溝通交流，解決他們的疑惑與困擾，幫助他們明確健康的價值導向，不要被不良的思想所毒害。并且可以選取一些貼近學生生活的熱點話題，組織學生討論交流、發(fā)表意見，與教育者進行及時的溝通與討論，從而提高學生的分析和辨別能力。這種互動式的教育形式有利于教育者走進學生的生活實際，了解他們的想法，從而更有效地引導中學生樹立正確的價值觀念。

（二）培養(yǎng)具有新媒體素養(yǎng)的思想政治教育隊伍

新媒體給中學思想政治教育工作造成了消極的作用，在這種形勢下，教育者不能視而不見、固步自封，要積極面對新的情況，提高使用新媒體的技能，把握新媒體的特點及其對中學生的影響，正確運用新媒體平臺，建立平等和諧的師生關系，采取多樣化的教育方式，為人才的培養(yǎng)提供一只強有力的隊伍。思想政治教育工作者應該提升自己有效處理信息的水平，在復雜而繁多的信息庫中找出所需要的教育內(nèi)容。這些收集到的信息經(jīng)過認真的整合，與思想政治教育內(nèi)容密切融合，通過豐富的新媒體手段展現(xiàn)給中學生，不僅使教育內(nèi)容得到了充實，還使思想政治教育的成效得到了極大發(fā)揮。并且教育者應改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學方式，應充分利用信息技術設置良好的教育環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習的興趣和熱情。

（三）建立規(guī)范的新媒體監(jiān)管體系

當前社會關于約束新媒體的法律和法規(guī)還不全面，規(guī)范人們網(wǎng)絡行為的法律法規(guī)體系也有待于進一步加強。面對這種情況，相關部門要提高對新媒體監(jiān)管控制的重視，及時制定有關法律法規(guī)，引導人們在法律允許的范圍內(nèi)合理使用新媒體。此外，相關部門要加強對網(wǎng)絡的監(jiān)管。相關部門要組建相關的部門，提高監(jiān)管水平，確保傳播信息的準確性、真實性與健康性，當面對違反法律法規(guī)的信息傳播行為時能夠及時發(fā)現(xiàn)處理。

（四）打造校園網(wǎng)絡文化，把握思想政治教育的主動性

學校要加強對新媒體的重視程度，結(jié)合學校自身和學生實際，通過一系列規(guī)章制度促進學生在健康合理的環(huán)境下運用新媒體。此外，要加大投入，組織學生打造具有學校特色的校園網(wǎng)絡文化，并且校園網(wǎng)絡文化建設要貼近學生生活、學生實際，使其具有吸引力和感染力。