■吳曉紅/內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

新時(shí)期高職學(xué)生安全形勢面臨新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)日益普及，大多數(shù)學(xué)生都是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長，接受網(wǎng)絡(luò)的熏陶和感染。在經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的背景下，高職學(xué)生面臨的心理、健康、學(xué)業(yè)、就業(yè)等各方面的壓力隨之而來。加之高職校園社會(huì)化現(xiàn)象越來越多，校園安全也更加復(fù)雜。除了傳統(tǒng)的消防安全、飲食交通安全、財(cái)務(wù)保管安全外，還存在諸如網(wǎng)絡(luò)安全、高息借貸、信息詐騙、涉足傳銷、隨意就職等大量的隱性安全問題，成為影響校園安全的不確定因素。對(duì)于高職院校來說，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我防范救助能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能促進(jìn)校園的安全和穩(wěn)定，才能為國家的建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才資源。

一、新時(shí)期高職學(xué)生安全意識(shí)缺失現(xiàn)狀

（一）學(xué)生安全意識(shí)薄弱

部分高職學(xué)生在其家庭環(huán)境的教育影響下，再加上年齡和文化層次的限制，思想上處于麻痹狀態(tài)，不善于保管自身財(cái)務(wù)；思想行為比較單純，無法分清真假善惡；掌控自身意志力較弱，自我約束力差；辦事魯莽隨意，不顧及行為后果；面對(duì)緊急發(fā)生的問題，沒有能力應(yīng)對(duì)處理等。這些因素決定了高職學(xué)生必然面臨各種安全問題的困擾。

（二）學(xué)生重視自己的程度不夠

高職學(xué)生中有少部分人都覺得學(xué)校宣傳教育引以為戒的各類安全事故不會(huì)發(fā)生在自己身上，思想上完全不重視?？傆X得學(xué)校的環(huán)境和家庭環(huán)境基本相同，成長經(jīng)歷中也很少有過安全事故的發(fā)生。自然而然就忽視了安全意識(shí)的養(yǎng)成。再加上高職學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和張揚(yáng)的個(gè)性也不利于其安全意識(shí)的養(yǎng)成。

（三）學(xué)生自我防范、自我保護(hù)和自我救助能力弱

一些高職學(xué)生不僅安全意識(shí)薄弱，還缺乏安全防范和自我保護(hù)救助能力。學(xué)生在宿舍中違規(guī)使用學(xué)校明令禁止的酒精爐，躺在床鋪上抽煙并將煙頭隨便亂扔，存放管制刀具等現(xiàn)象屢見不鮮。學(xué)校組織消防安全類的講座時(shí)，大多抱著敷衍了事的態(tài)度，很少有學(xué)生認(rèn)真聽。遇到一些緊急安全事故時(shí)不能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，對(duì)一些安全常識(shí)比如宿舍樓內(nèi)的消防通道在哪里不知道，如何使用滅火器不清楚。

（四）學(xué)校安全教育相對(duì)滯后

近幾年，隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模和管理模式的轉(zhuǎn)變，面向社會(huì)和市場的程度擴(kuò)大，這就給高職院校學(xué)生的安全教育管理工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。造成高職院校的學(xué)生安全意識(shí)教育遠(yuǎn)跟不上安全形勢的發(fā)展，少數(shù)學(xué)生隨意使用身份證進(jìn)行網(wǎng)貸或隨意將身份證外借他人使用、輕信他人鼓動(dòng)上當(dāng)受騙等學(xué)校各類安全事件逐年上升，已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活造成了嚴(yán)重影響，甚至導(dǎo)致中途退學(xué)的結(jié)果。同時(shí)對(duì)高校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行也造成了一定影響。許多高職院校學(xué)生的安全教育偏于傳統(tǒng)形式，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用的較少。再加上高職院校學(xué)生安全教育的方法存在形式主義傾向，形式大于內(nèi)容。并沒有把學(xué)生的安全教育作為學(xué)校教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容寫進(jìn)教學(xué)計(jì)劃；沒有把加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

二、新時(shí)期高職學(xué)生安全意識(shí)教育培養(yǎng)的緊迫性

加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的安全教育與管理，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展、保障大學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)高職院校的和諧穩(wěn)定，以及社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)有著重要的作用。

（一）提高學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)就是安全意識(shí)的養(yǎng)成

教育的目的是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的安全素質(zhì)。學(xué)校針對(duì)學(xué)生開展安全教育，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以為學(xué)生的健康成長提供良好的外部環(huán)境和文化氛圍，同時(shí)有助于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高防災(zāi)抗變的能力，保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

（二）高職院校的安全和對(duì)人才資源的保護(hù)也需要安全意識(shí)的養(yǎng)成

加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育，有利于維護(hù)校園公共安全、給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)生活健康成長的環(huán)境。保護(hù)國家的人才資源其實(shí)就是保護(hù)學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全。只有通過各方面聯(lián)動(dòng)教育提高學(xué)生的安全意識(shí)，他們才會(huì)對(duì)潛在的可能發(fā)生的危害高度警惕，才會(huì)身體力行自覺維護(hù)校園公共安全，防患于未然。

（三）為適應(yīng)復(fù)雜的治安形勢也需要安全意識(shí)的養(yǎng)成

新時(shí)期高職院校與社會(huì)的接軌越來越多。只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育與管理，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范和遵紀(jì)守法意識(shí)、安全防范能力、才能做好自身安全防范工作，在一定程度上預(yù)防和減少了高校違法犯罪對(duì)大學(xué)生的侵害。

三、新時(shí)期高職學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)策略探討

高職學(xué)生欠缺安全意識(shí)成為影響高職院校安全穩(wěn)定各類因素中的最主要的因素。因此加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)其安全意識(shí)，提高其防范能力勢在必行。

（一）形成學(xué)生安全教育培養(yǎng)合力機(jī)制

高職學(xué)生的安全意識(shí)教育應(yīng)從學(xué)生自我教育與家庭的有效教育和學(xué)校的全方位育人三方面入手，合力培養(yǎng)提高其安全意識(shí)。高職學(xué)生應(yīng)通過自身的學(xué)習(xí)掌握必要的安全意識(shí)和法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識(shí)和自覺性，牢記并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成積極合理的自我要求，調(diào)動(dòng)自我教育的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。家庭教育在學(xué)生安全意識(shí)教育中的基礎(chǔ)作用應(yīng)充分發(fā)揮，家長科學(xué)有效的教育觀念結(jié)合正面管理的教育方式，才能給孩子提供一個(gè)和諧的家庭氛圍，有助于孩子安全意識(shí)的養(yǎng)成。學(xué)校建立完善的安全管理制度和法規(guī)，并且行之有效的貫徹落實(shí)，才能避免高職學(xué)生的安全教育工作流于形式。

（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)

高職院校把安全教育列為一門必修課，通過安全教育這門課程潤物細(xì)無聲的培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過教師的引導(dǎo)，將安全意識(shí)逐漸融入學(xué)生心靈。一方面，通過班會(huì)形式貫穿安全教育，在學(xué)生活動(dòng)中貫穿安全教育，在頂崗實(shí)習(xí)前貫穿職業(yè)安全教育。另一方面，高職院校的輔導(dǎo)員可以從學(xué)生做人做事方面入手進(jìn)行教育。在做人方面，鼓勵(lì)學(xué)生在安全意識(shí)的培養(yǎng)中尋找身邊的榜樣力量，利用身邊的榜樣來鞭策自己，提高自己的安全意識(shí)，甚至約束自己的行為，能做到三思而后行；做事方面，要清楚什么該做，什么不該做，遇到自身權(quán)益受到侵犯時(shí)，懂得運(yùn)用法律武器來保護(hù)自身權(quán)益免遭侵犯。發(fā)生緊急安全事故時(shí)，能及時(shí)沉著冷靜的處理，將傷害和損失最小化。

（三）高職院校的安全教育應(yīng)堅(jiān)持全面覆蓋和重點(diǎn)關(guān)注相結(jié)合

學(xué)校要構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)全員參與的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，高職學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全員參與協(xié)調(diào)配合，各部門分工合作、落實(shí)責(zé)任、橫向到邊，縱向到底。因此要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，積極開展各類安全實(shí)踐活動(dòng)，將安全知識(shí)最大限度的貫穿其中。與此同時(shí)，安全教育要做到人員全覆蓋和內(nèi)容全覆蓋。在此基礎(chǔ)上對(duì)各類困難學(xué)生加以特關(guān)別注，想法設(shè)法幫助其擺脫困難，預(yù)防不可預(yù)測的安全事故發(fā)生。還要注重重點(diǎn)區(qū)域、重要時(shí)刻的安全管理。

（四）高職院校應(yīng)努力營造良好的校園安全文化氛圍

氛圍引導(dǎo)就是通過周圍環(huán)境的感染，促進(jìn)學(xué)生形成安全意識(shí)的一個(gè)過程。校園安全文化往往表現(xiàn)為校園的規(guī)章制度，一些約定俗成的現(xiàn)象，校園的語言形式等方面，伴隨著這種校園文化往往需要通過實(shí)踐才能體會(huì)到，從而去認(rèn)知去評(píng)價(jià)。而校園安全文化建設(shè)又是全校師生共同參與的過程，師生共同在參與實(shí)踐中達(dá)到安全意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)。

高職學(xué)生安全意識(shí)缺失是影響高職院校安全穩(wěn)定各因素當(dāng)最重要的因素。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其安全意識(shí)，提高其安全防范能力，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，是大學(xué)生自覺遵守國家安全法規(guī)的內(nèi)驅(qū)力，更是維護(hù)高職院校安全穩(wěn)定的需要。因此，積極開展并探索具有創(chuàng)新性的安全教育活動(dòng)，是新時(shí)期高職院校安全教育和管理工作的重要途徑。