肖瑛

摘 要：師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育。在班級工作中，我嘗試著以情感教育為動力，以“三愛”教育為突破口，逐步使班級成為一個積極向上的、師生關系融洽的、同學關系和睦的班級集體。

關鍵詞：愛班級;愛同學;愛老師

首先，培養(yǎng)學生“愛班級”的情感。

一個班級，就好象一個家庭，只有使每一個成員都愛它，為它出力，才能使一個班級成為一個團結、向上的集體。因此，創(chuàng)建優(yōu)秀班級體首先要培養(yǎng)學生對班級的愛。學生是班級的主人，應充分發(fā)揮學生的自主性，讓每一位學生都參與到班級工作中來，例如：清衛(wèi)工作，我告訴學生衛(wèi)生工作，并不是值日生的事，而是我們每位同學的事，每個人都有責任。學生都關心班級的衛(wèi)生工作，而每周能得到的五星班級體更是激勵著每位學生。另外，班級文化、班隊活動，我都讓學生設計，自己開展，面對老師的一次次肯定，得到的一次次榮譽，更讓學生意識到：班級不屬于某個人是屬于每個班級成員，只有每位學生用自己的愛去培育她，齊心協(xié)力地建設她，她才會煥發(fā)出積極向上的動力。

其次，培養(yǎng)學生“愛同學”的情感。

當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環(huán)境中，一個人會成為一個具有愛心的人.反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。因此，讓學生從關愛身邊的同學做起，把同學的困難當作自己的困難，把同學的事當作自己的事?，F(xiàn)在的學生來自富裕家庭，獨生子女占絕大多數(shù)，所以，以自我為中心，自私自利的現(xiàn)象普遍存在。所以，增強學生的學習意識的同時，也注意對學生思想品德的教育，使他們認識到生活在集體之中，要有強烈的集體觀念，要有主人意識，深刻認識理解“己所不欲，勿施于人”的古訓。

班上有一位男生叫洪巖，因為成績不好，又是轉學生，大家都有些瞧不起他，甚至是吃飯都不愿意挨著他一起坐?？吹竭@樣的情形，我立刻將那幾個鬧得最歡的孩子批評了一頓，并主動坐到他的對面，和他一起聊天，還堅持每天和他說會話。看到我的舉動有不少孩子都覺得羞愧了，他們找到我承認了錯誤，說不該瞧不起洪巖，還說要拉他到他們那一組去坐了。聽到這些話我高興極了，我把到洪巖家家訪得到的信息告訴孩子們，他成績不好是因為他從一歲到七歲的大部分時間都是在醫(yī)院里度過的，現(xiàn)在的身體才好些。雖然以前身體不好，但他家養(yǎng)了很多可愛的小動物，他把小動物們都照顧得好好的?？吹胶⒆觽凅@訝的眼神，我仿佛看到了洪巖已經成了他們親密無間的好伙伴。

再次，培養(yǎng)學生“愛老師”的情感。

在班級管理中，只有贏得學生的愛，班主任才好開展班級工作。而要做到這一點，老師就應該從自己做起。記得馬卡連柯曾經說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！蔽腋械綆煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件;當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生地貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量;正因為有了師愛，教師才能贏得學生得信賴，學生才樂于接受教育。正因如此，我做學生人生的領路人，注重學生未來的發(fā)展，放手讓學生在實踐中鍛煉，慢慢地，原來調皮搗蛋的孩子懂得了。每天早晨，講臺上總是早早地擦干凈了，作業(yè)再也不拖拉了，班里的事有條不紊地做好了，甚至我忘了，會悄悄來提醒了。記得有一次出去聽課，上午半天沒有到學校，當我下午趕到學校時，學生一見到我就熱情地鼓掌，有幾個膽大的女生還將我抱住，大家嘴里都在詢問著“老師，您上午去哪了？”“您不在我們不習慣！”這是多么令人驚喜呀！也許，這就是贏得了學生熱愛的原因所在。這愛是開展班級工作的凝聚力，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級體的有力保證。

“三愛”教育撥動了學生思想情感，也推進了班級體的建設。

最后，用優(yōu)美的環(huán)境來育人。

每學期，我們的學習環(huán)境都有一個新的改變。新的環(huán)境，新的面貌，將是我們學習的原動力。瞧，黑板上方鮮紅的八個字：勤奮、求實、博學、創(chuàng)新。大家天天面對它，它成了我們的努力方向、奮斗目標。我們還有激勵措施呢，看我們的“明星”欄，“耀眼星空”“我的作品”，都是學生展示自己的平臺。我們在公平競爭中求進步，每天的星星本，它將記載著我們一天中的學習生活，同學們經常暗暗地數(shù)著，今天誰的作業(yè)做得最好，誰上課最積極，誰最善聽……20顆閃亮的星星會換來老師的一個小禮物，那是多么不容易呀。不過也換來了濃濃的學習氛圍，班級團結向上的正氣。最亮麗的還是我們教室里的“生物角”，雖然生物角的面積不大，但它體現(xiàn)了同學們熱愛集體的精神和團結奮進的良好氛圍。那里的每一朵，每一盆花和每一條可愛的金魚都是同學們用平時積攢下來的零用錢買的，或家里培育的?！吧锝恰卑殡S著我們在緊張的學習中輕松地度過每一天。美麗的花朵，可愛的魚兒象征著我們班級的勃勃生機。雖然現(xiàn)在已是寒冬，可我們的生物角還是生氣盎然，花兒盛開，魚兒搖著尾巴快活地游，同學們都說，我們會永遠保護它們，直到畢業(yè)。

同學們不但學好課文知識，還博學創(chuàng)新，每天中午教室里看課外書已成了大家的好習慣，兩個圖書管理員認真負責組織好大家看書。這些書是通過班隊課的形式而同學們捐的。大家還從書中搜集科普知識，名人名言，佳詞美句。看課外已書成了大家的課外興趣愛好。班級宣傳組每一期的黑板報、每一期科普園地從同學們的征稿中就足以說明這一點。撰寫征文，編制小報，摘取科技小知識，讓同學們豐富知識，開闊眼界。

班級建設之路并沒有到盡頭，今后還要不斷努力，做好班級工作，爭取不破一扇窗，不落下一個人，讓每一個孩子健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]徐建偉.“用愛來交換愛”是管理班級的法寶[J].科技信息，2011（09）：249.

[2]盛寶和.用愛來管理班級[J].考試周刊，2015（25）：187-188.