■富雅青/新疆師范大學(xué)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，高校主動(dòng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體信息技術(shù)，建設(shè)新型黨員教育平臺(tái)，將信息技術(shù)的實(shí)效性、互動(dòng)性等特點(diǎn)充分運(yùn)用于加強(qiáng)高校黨員教育管理工作中，是加強(qiáng)黨員黨性教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員的科學(xué)化管理，提高黨建工作效率與水平的有效途徑，也是高?；鶎狱h組織富有活力和生命力的根本性保障。目前，傳統(tǒng)的黨員教育平臺(tái)和教育途徑已無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前高校黨員教育的需要，亟需對(duì)現(xiàn)有黨員教育管理平臺(tái)加以改進(jìn)和完善。

一、高校黨員教育管理平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）黨建網(wǎng)站

目前新疆各高校都建設(shè)有黨員教育和管理網(wǎng)站，基本每一所高校均可從學(xué)校主頁(yè)進(jìn)入組織部黨建主頁(yè)，內(nèi)容同質(zhì)性較高，但在形式、板塊和功能區(qū)分上有所差別，網(wǎng)站內(nèi)容基本包括黨務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)知識(shí)、基層組織動(dòng)態(tài)等板塊，同時(shí)精選主流媒體的評(píng)論文章或?qū)＜覍W(xué)者的理論文章在黨建網(wǎng)站上刊載。作為綜合性學(xué)習(xí)平臺(tái)，黨建網(wǎng)站基本能夠滿(mǎn)足黨員的日常學(xué)習(xí)和教育所需。

（二）新媒體平臺(tái)

當(dāng)前新疆各大高校涌現(xiàn)出一批新媒體黨建平臺(tái)，各基層黨組織均建設(shè)有微信公眾號(hào)、微博、手機(jī) APP、微信公眾號(hào)等黨員教育管理平臺(tái)并有專(zhuān)人管理，被學(xué)生廣泛接受。最常使用的是微信公眾號(hào)，定期發(fā)布原創(chuàng)推文或轉(zhuǎn)載其他平臺(tái)文章，閱讀量及轉(zhuǎn)載量均高于學(xué)校其他黨建平臺(tái)。部分基層黨組織利用新媒體生動(dòng)形象的畫(huà)面和聲音，建設(shè)微黨課并發(fā)布于新媒體平臺(tái)，將知識(shí)性和欣賞性融為一體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

（三）社交媒體平臺(tái)

經(jīng)調(diào)查，高校學(xué)生黨支部均通過(guò)QQ、微信等社交媒體平臺(tái)建立“網(wǎng)上黨支部”，在平臺(tái)上開(kāi)展黨員教育、黨章學(xué)習(xí)、交流談心等，通過(guò)在網(wǎng)上組織學(xué)習(xí)、交流，探索學(xué)生黨建新途徑。同時(shí)各級(jí)黨組織還可以通過(guò)此類(lèi)社交媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行數(shù)字化管理，降低活動(dòng)成本，強(qiáng)化黨組織同學(xué)生黨員的聯(lián)系。

二、新疆高校黨員教育平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題

（一）發(fā)布內(nèi)容缺乏吸引力

因大學(xué)生黨員的年齡、興趣、愛(ài)好等均明顯帶有青年學(xué)生群體的特征，更傾向于選擇兼具學(xué)習(xí)型和趣味性、形式多樣、新穎的內(nèi)容。目前新疆高校黨建網(wǎng)站或微信公眾號(hào)平臺(tái)缺乏時(shí)代特色和突出主題，內(nèi)容缺乏吸引力。一是未針對(duì)不同層次的學(xué)生黨員推送針對(duì)性學(xué)習(xí)內(nèi)容，也未開(kāi)辟互動(dòng)交流板塊；二是內(nèi)容多為文字，未使用視頻、圖文等學(xué)習(xí)資料，時(shí)事熱點(diǎn)缺乏學(xué)生黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容。三是對(duì)學(xué)生黨員對(duì)黨建教育管理的需求存在差距，大量重復(fù)推送黨建網(wǎng)站的內(nèi)容，缺乏新穎和活力。同時(shí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理人員多為兼職且業(yè)務(wù)能力不足也使得黨建平臺(tái)的關(guān)注率和訪問(wèn)率較低。

（二）平臺(tái)及時(shí)性、互動(dòng)性不強(qiáng)

互動(dòng)性是新媒體的鮮明特征和核心優(yōu)勢(shì)所在，黨員教育管理平臺(tái)要注重發(fā)揮互動(dòng)功能，啟動(dòng)互動(dòng)式教學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生黨員普遍表示所關(guān)注的黨建公眾號(hào)推送速度一般或較慢，認(rèn)為黨建微信公眾號(hào)平臺(tái)互動(dòng)反饋效果一般，不重視同學(xué)生的交流及反饋意見(jiàn)的整理跟進(jìn)，且發(fā)布、推送信息偏離學(xué)生的黨建工作，無(wú)法取得預(yù)期的宣傳效果。黨建平臺(tái)也未主動(dòng)進(jìn)行平臺(tái)運(yùn)營(yíng)和推廣，導(dǎo)致關(guān)注率無(wú)法取得較大增長(zhǎng)。

（三）平臺(tái)建設(shè)形式較單一

許多高校和院系運(yùn)用新媒體平臺(tái)開(kāi)展學(xué)生黨員教育管理形式比較單一，雖借助社交媒體、即時(shí)通訊平臺(tái)建立了基層黨組織或者黨員微信群、QQ 群等，但功能僅限于向黨員發(fā)通知、信息等。高校雖均已建立了黨建工作網(wǎng)站，但是網(wǎng)站設(shè)計(jì)欄目單一、功能不全，僅能滿(mǎn)足師生基本的信息瀏覽、查詢(xún)等需求，未對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)和維護(hù)，難以對(duì)學(xué)生黨員形成持久有效的吸引力。

（四）平臺(tái)建設(shè)受技術(shù)限制

近幾年隨著社交媒體平臺(tái)、短視頻平臺(tái)的迅速發(fā)展，短時(shí)間內(nèi)已取代微博、網(wǎng)站擁有了大量的用戶(hù)，成為目前最受歡迎的媒介形態(tài)之一。調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，黨員教育的媒體手段的更迭相對(duì)較慢，在技術(shù)的運(yùn)用和更新上較為落后。另外，由于資金、設(shè)備、技術(shù)、人員短缺，導(dǎo)致部分高校只能維持平臺(tái)的日常維護(hù)，缺乏相對(duì)應(yīng)的日常監(jiān)管機(jī)制和應(yīng)急處理機(jī)制，跟不上時(shí)代發(fā)展變化。

（五）媒介間融合不足

黨的十九大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，明確提出推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展的重大要求。但在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，黨員教育管理平臺(tái)建設(shè)中新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合互動(dòng)還不夠，傳統(tǒng)媒體具有非常成熟的編輯、發(fā)布流程，政治性原則更強(qiáng)，發(fā)布內(nèi)容更嚴(yán)謹(jǐn)可信，在受眾中具有較高的公信力和權(quán)威性。但新媒體由于信息制作和發(fā)布水平受制于傳播者，同時(shí)缺乏及時(shí)有效的監(jiān)管機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制，因此，可信度方面遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)媒體。

三、新疆高校黨員教育平臺(tái)建設(shè)的可行性對(duì)策分析

當(dāng)前高校黨建微信公眾號(hào)的建設(shè)方面存在著一些明顯的弊端，在此，為當(dāng)前高校如何建設(shè)好黨員教育管理平臺(tái)提供一些建議。

（一）加強(qiáng)形式和內(nèi)容的及時(shí)更迭

一是需要精編細(xì)作，將黨員教育管理平臺(tái)建設(shè)與黨員需求有效對(duì)接，按需及時(shí)推送內(nèi)容，并合理安排推送的時(shí)間及頻次。創(chuàng)新平臺(tái)形式，精心編輯網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)內(nèi)容版式，使內(nèi)容能以美觀活潑的形式呈現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)吸引力，將黨性政治原則與藝術(shù)形式、趣味性、創(chuàng)新性有效結(jié)合起來(lái)，提高平臺(tái)推廣率及曝光率，有效提高點(diǎn)擊率，擴(kuò)大平臺(tái)影響力。二是更新常規(guī)內(nèi)容外，定期開(kāi)展各類(lèi)有獎(jiǎng)答題、投票等活動(dòng)，盡量突出趣味性和參與度，使黨員在輕松氛圍下參與學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。三是積極探索黨員教育培訓(xùn)工作的媒介融合，廣泛運(yùn)用在線學(xué)習(xí)、動(dòng)漫、短視頻等載體開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)工作。

（二）注重互動(dòng)性，結(jié)合“線上 +線下”開(kāi)展教育活動(dòng)

大學(xué)生獲取黨建知識(shí)的途徑是多樣的，為強(qiáng)化黨員教育的覆蓋性，應(yīng)采用“線上 + 線下”相結(jié)合的模式來(lái)開(kāi)展黨員教育活動(dòng)，線上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)宣傳、引導(dǎo)、教育，線下注重提升黨員教育活動(dòng)的吸引力。平臺(tái)設(shè)置反饋機(jī)制，聽(tīng)取平臺(tái)上黨員反饋意見(jiàn)，及時(shí)梳理分析，傳播與學(xué)生需求相關(guān)、關(guān)注度較高的內(nèi)容，對(duì)高校黨員普遍關(guān)心的問(wèn)題做出即時(shí)和及時(shí)解答，推出調(diào)查問(wèn)卷、設(shè)置有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答和黨建互動(dòng)話(huà)題等。

（三）加強(qiáng)各媒體平臺(tái)間融合

高校黨員教育管理平臺(tái)通常都是由學(xué)校組織部或基層黨組織負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)。黨員教育管理平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)積極探索加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與新媒體的合作融合，共享內(nèi)容資源，使黨員教育管理平臺(tái)建設(shè)的更加有活力。同時(shí)注重加強(qiáng)宣傳推廣黨員教育平臺(tái)，借助朋友圈、群組等形式將黨建網(wǎng)的網(wǎng)址、黨建微信的二維碼向廣大黨員廣而告之，提高平臺(tái)的關(guān)注度和活躍度。

（四）加強(qiáng)平臺(tái)工作隊(duì)伍建設(shè)及資金投入

目前，高校學(xué)生黨員人數(shù)較多，且分散在各院系的不同年級(jí)，黨員培養(yǎng)需求量大，但專(zhuān)門(mén)從事黨員教育的教師較少，且多忙于事務(wù)工作，導(dǎo)致黨員教育力度不夠。建設(shè)黨員教育管理平臺(tái)，需要加大平臺(tái)建設(shè)隊(duì)伍的人力、資金、技術(shù)投入力度，建設(shè)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)黨建工作者隊(duì)伍，為加強(qiáng)高校黨建工作提供人才保障，注重整合資源、借力合力，切實(shí)發(fā)揮黨建平臺(tái)的教育功能。