■鄭建蕓/廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院

一、新媒體傳播的特點

在新媒體時代，信息傳播的重點逐漸向新媒體轉(zhuǎn)移，據(jù)英國廣播公司（BBC）報道，牛津大學路透新聞學研究所（RISJ）近日的研究報告顯示，社交媒體已取代電視成為年輕人獲取新聞的主要來源。新媒體的傳播主要有以下的特點：

（一）信息傳播的交互式與即時性

傳統(tǒng)的媒體傳播，無論是紙媒還是電視時代，其信息的傳播均為單向傳播，即從信息源傳遞到每一個獨立的信息接收個體。進入新媒體時代，信息傳播突破了時空限制，隨著智能手機的發(fā)展與廣泛運用，使得如微信這樣強連接平臺應(yīng)運而生。新媒體的傳播是交互式、多維度的，在其信息的傳播中，通過互聯(lián)網(wǎng)，以文字、圖片、語音、視頻等形式便可進行即時和便捷的信息分享，形成全民參與的盛況，每個人都可以是信息的創(chuàng)造者、傳播者和參與者。

（二）信息傳播過程的“去中心化”

在新媒體時代，傳統(tǒng)電視、紙媒的信息傳播的話語權(quán)逐漸被瓜分，微博、微信、新聞APP等社交媒體飛速發(fā)展，人們獲取信息的方式更加多樣化，減弱了人們對于傳統(tǒng)媒體的信息依賴。信息傳播中心由于沒有長期固定的信息源，一改以往以傳統(tǒng)媒體為中心的局面，使主流意識形態(tài)的傳播容易湮沒在泛化的信息海洋中，分散了主流意識形態(tài)宣傳的中心網(wǎng)點。

（三）以“占領(lǐng)受眾，影響行為”為傳播目的

在新媒體傳播過程中形成了“內(nèi)容為王”的共性，即通過優(yōu)質(zhì)的傳播內(nèi)容引起人們的共鳴，進而進行思想影響的滲透，并在潛移默化中改變其行為。這種信息傳播的背后蘊含了商業(yè)功能與意識形態(tài)目的。在商業(yè)功能上，商家創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，吸引目標群體，通過思想、價值觀的傳輸，達到“粉絲變現(xiàn)”的目的，實現(xiàn)商業(yè)價值的創(chuàng)造。在意識形態(tài)上，虛擬社會是意識形態(tài)較量的最前沿，它為多元意識形態(tài)的傳播和擴展提供了廣闊平臺。由于互聯(lián)網(wǎng)傳播邊界模糊，新媒體平臺成為了各方意識形態(tài)角逐的平臺，各類意識形態(tài)在信息傳播中試圖占領(lǐng)受眾群體，擴大影響。

二、新媒體對大學生思想政治教育的影響

當前大學生絕大部分為90后，他們成長的年代，正是我國互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的時代，社交網(wǎng)絡(luò)對他們而言是與生俱來的工具；與此同時，當代大學生具有更強的個體意識，更易于接受新鮮事物。所以新媒體深深地影響著高校學生的思想和行為，給高校思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。

（一）新媒體對高校思想政治理論課有效性的挑戰(zhàn)

思想政治課作為高校思想政治教育的主陣地，思想政治教育是否能夠進入學生生活，產(chǎn)生有效的正向影響，是檢驗思想政治理論課是否成功的標準。當前思想政治理論課的教學模式主要以老師的理論講授為主，傳統(tǒng)的思想政治理論課顯得 “教條化”，對學生的吸引力與影響力不高。但是在新媒體平臺上充斥著各種各樣的的娛樂文化、消費文化、外來文化、外來價值觀等新鮮的甚至另類的事物，它們逐漸吸引了學生的注意力。從而導致了高校思想政治理論課在新媒體空間面臨“失語”困境，給高校思想政治教育的有效性帶來極大的挑戰(zhàn)。

（二）新媒體對高校意識形態(tài)安全的挑戰(zhàn)

當前我國的輿論環(huán)境，新媒體的傳播逐漸消解了傳統(tǒng)媒體的影響力。每當有社會事件發(fā)生，親歷者會第一時間在網(wǎng)上通過各種新媒體分享事件信息并迅速傳播出去。在新媒體的信息傳播場域內(nèi)，人人都可以是信息的創(chuàng)造者和傳播者。這導致了信息傳播的門檻降低，一些傳播者為了“博眼球”和“博流量”，通過斷章取義，捏造虛假事件來引發(fā)關(guān)注，從而影響社會公眾對事件的認知。

（三）新媒體成為網(wǎng)絡(luò)犯罪生態(tài)新工具

新媒體的社交屬性是其最突出的特點，在新媒體中的社交是熟人圈與陌生人社會的雙重疊加，個人信息很容易曝光在社交之中，同時由于資金轉(zhuǎn)賬、群聊等功能的輔助，使得新媒體不僅僅只是信息的載體，而是現(xiàn)實社交生活的延伸，在新媒體中進行的網(wǎng)絡(luò)行為會對現(xiàn)實生活產(chǎn)生實際的影響。這些特點使得新媒體成為一個網(wǎng)絡(luò)犯罪的實施場域，例如，賭博、傳銷等傳統(tǒng)犯罪行為借助微信來“借尸還魂”，有了“微信版”。其目標人群之一就是在校大學生，他們由于社會經(jīng)驗的缺乏容易受其影響或者深受其害。

三、新媒體信息傳播場域下的高校思想政治教育的對策

新媒體的發(fā)展既為高校思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)，同時也帶來機遇。高校的思想政治工作者應(yīng)尋求在新媒體信息傳播場域之下更好地進行思想教育的工作。

（一）讓新媒體成為高校思想政治教育的得力助手

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)：“黨校、干部學院、社會科學院、高校、理論學習中心組等都要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地?！痹谛旅襟w傳播場域下的思想政治教育，應(yīng)當更加貼近學生的生活，以更加柔和的形式進入高校學生的視野。正如毛澤東所言: “我們說的馬克思主義，是要在群眾生活群眾斗爭里實際發(fā)生作用的活的馬克思主義，不是口頭上的馬克思主義。”這也要求高校思想政治教育要與時俱進，充分利用新媒體的信息傳播的交互式和多維度，建立一個交互式和多維度的思想政治教育平臺，讓思想政治教育不再局限于課本和課堂，在實際生活中充分發(fā)揮思想政治教育的真正作用。例如通過建立學校微信公眾號進行思想政治教育，以“新瓶裝舊酒”，將思想政治教育理論以生動有趣的形式呈現(xiàn)，消除思想政治教育與大學生信息認知之間的隔閡。

（二）在“去中心化”的傳播中尋找中心

在新媒體的沖擊之下，如何掌握思想政治教育的話語權(quán)尤為重要。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的話語權(quán)陣地也在與時俱進，例如國務(wù)院、共青團中央、人民日報、新華社等傳統(tǒng)的權(quán)威話語傳播中心，如今都開通了微信公眾號，并且吸引了大量的關(guān)注者。在信息良萎不齊的新媒體傳播生態(tài)中，此類官方微信公眾號更顯得具有公信力和權(quán)威性。在傳播的過程中，他們采取新媒體時代的流行方式，以視頻、漫畫等大眾喜聞樂見的傳播信息傳遞社會主義的核心價值體系，在新媒體空間中占領(lǐng)輿論陣地。官方微信公眾號的發(fā)展，也為高校的思想政治教育提供有力的幫助，他們在去中心化的網(wǎng)絡(luò)傳播之中，重新確立了傳播的中心點。

（三）多維度結(jié)合讓思想政治教育更具有效性

學生在高度信息化的環(huán)境下，在充分享有言論自由的環(huán)境下，享受到了自主學習與接受多元化的信息資源的便利，但也帶來不可控性。新媒體信息的傳播是大勢所趨，高校享受新媒體新生態(tài)帶來無限便利的同時不能拋棄傳統(tǒng)的教育手段，應(yīng)將兩者有機結(jié)合起來使高校思想政治教育更具有效性。例如線下舉辦專題講座、互動沙龍、主題學習等活動，充分利用新媒體的線上社交功能，突破時間和空間的限制，開展思想政治教育的討論和提升的交流。通過“線上+線下”的結(jié)合，讓思想政治教育更有滲透性和有效性。

新媒體的出現(xiàn)給高校的思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)，它逐漸消解傳統(tǒng)的思想政治教育的有效性，對高校意識形態(tài)安全產(chǎn)生挑戰(zhàn)，成為新型網(wǎng)絡(luò)犯罪的的傳播渠道。我們要清醒的認識到，新媒體只是一個信息傳播的媒介，既是挑戰(zhàn)也是機遇。對于新媒體，高校思想教育工作應(yīng)當秉持開放的態(tài)度，利用新媒體的便捷性，讓新媒體成為思想政治教育在生活中延伸的重要工具，從而達到提升高校學生思想政治素養(yǎng)的目的。