楊欣紅

浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)莊市中心學校

具有責任心的學生往往就能以一種認真負責，勤于專研，忠于職守，盡心盡力的態(tài)度對待自己，對待他要做的每件事情。面對問題，會主動進行探索，在這個過程中，既使智力獲得發(fā)展，又能使能力得到提高。

一、責任心教育的第一課堂——班級生活教育

在學校組織的體育比賽活動中，某班級的同學選拔了一些學生，放棄休息時間進行訓練，臨比賽時，可能是因為比賽中壓力太大表現(xiàn)得不盡如人意，未能獲獎。訓練的時間拖得比較長，這段時間每個參賽的學生確實很辛苦，最后卻沒有收獲。班級里責怪聲四起，班主任沒能做好輿論導向工作，也沒能及時安撫好這些同學的情緒。在以后的活動中，班級同學的參與積極性明顯減弱，有的甚至說起風涼話，班級的凝聚力也大不如前。

同樣一件事情，另一位老師是這樣處理的：她先在全班同學面前做了檢討，檢討自己的工作不到位，由于她對為班級出力的同學關(guān)心不夠，也沒有對比賽的同學進行指導，所以導致比賽失利。然后大力表揚了這些同學不辭辛苦為班級做貢獻，并號召全班同學向他們學習。老師向同學們保證，以后有什么活動只要同學們需要，老師一定會全力支持并給予幫助。從這件事以后，班級每次有活動，同學們搶著參加，同學們的參與意識強了，責任心更強了。

班級生活的真實情境，往往是提高學生責任意識的重要契機，而且我們要多創(chuàng)造機會讓每個學生去承擔責任而且要通過各種方式讓學生去體驗，去強化學生的責任意識。

班級里的事務很復雜，如果班主任事無巨細樣樣都抓，那非得累趴下不可。老師可以采用魏書生老師的值日班長制，讓每個學生輪流擔班長，負責管理班級里的日常事務，實行值日班長和常務班干共同管理班級。原則是：班干部能做的事情老師不做，同學能做的事情班干部不做。這樣每個人都會有適合自己做的事情。這樣既解放了老師又讓學生有事情可做。通過參與管理，讓學生體會到管理班級的不容易，也盡到個人對班級的責任。

衛(wèi)生值日關(guān)系到三項競賽的評分，經(jīng)常收到扣分單也是令班主任頭疼的日常瑣事之一。雖然有值日表，有值日組長的監(jiān)督，但往往還是不盡如人意，班主任要想從瑣事中脫身出來就要發(fā)揮自己的教育機智。值日工作的關(guān)鍵是衛(wèi)生值日表的安排，重點是清掃方法的指導。衛(wèi)生值日最忌職責不分，這樣學生容易糊弄過關(guān)。學校明顯檢查的地方弄干凈，其他的細節(jié)一概不管。值日組長，衛(wèi)生委員成了專職的清潔工。正對這種現(xiàn)象。建議這樣操作。

1.以方法指導代替粗暴的批評。

在衛(wèi)生值日工作中，班主任手把手地教會學生掃地，空曠場地怎么掃，臺階縫隙怎么掃，拖地的順序是往前走還是往后退。教育后有學生在周記中寫道；“我今天才明白，為什么以前我拖地時總是前面拖完后面有腳印，原來是我自己的“杰作”，看來生活中處處有學問。只有認真做。才能享受成功帶來的樂趣?！?/p>

2.責任到人，要求明確。

包干工作要具體要求：

（1）每組值日同學必須齊心協(xié)力做好值日。由值日組長分配好每一天的值日工作提前，每一項任務每一個人都要輪到。

（2）教室的保潔是一個大難題，經(jīng)常是早上干凈，一下課就成了垃圾場。因此由四個同學流動管理好教室的保潔工作。時時注意教室每個角落的衛(wèi)生情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，督促好并嚴格要求同學把垃圾撿起來扔掉。

（3）值日做完后，值日組長做最后的檢查，直到?jīng)]有衛(wèi)生死角，值日組長才能離開。

通過規(guī)章和制度，明確具體的值日要求。班主任以身示范，學生掌握了勞動技能，能力和責任都得到了提高。

二、責任教育的第二課堂：家庭教育

家長是孩子的第一任老師，品德教育和相關(guān)養(yǎng)成都少不了家長的堅持。但是在很多家庭中，很多時候都是以成績論英雄。家長教育孩子的出發(fā)點是一切都是為了孩子的成績，一切耽誤孩子學習的事情都盡量少讓孩子做?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，從小就開始過著衣來伸手，飯來張口的生活。家長甚至覺得：家里家務活本來就不多，孩子學習負擔重，重要孩子成績上去了。再苦再累也心甘情愿。結(jié)果卻是孩子不但不領(lǐng)情，反倒越來越不體諒父母，與家長的關(guān)系也越來越疏遠，而學習也沒有什么進步，跟別說勞動技能的提高，責任心的養(yǎng)成了。為此，要讓家長懂得：學習是件系統(tǒng)的工程，需要孩子通過各方面的習慣的培養(yǎng)和品德的培養(yǎng)來促進，而具有認真負責的工作和學校態(tài)度也是智力獲得發(fā)展的重要因素。

每個人都生活在一個家庭，一個社會中。每個人都要承擔一份責任。不可能每個人都成功，擔每個人不可缺少的事責任心。培養(yǎng)學生的責任心，可以說是關(guān)系到進來的命運，決定著學生的人生。小至一個班級，大至一個國家，只有每個人對自己所承擔的事都自覺地盡力完成時，這個集體才能煥發(fā)蓬勃的生命力。我們班主任也擔當著培養(yǎng)有責任心的下一代的重任。