萬品容

四川省瀘州市外國語學(xué)校幼兒園

一個合格的幼兒教師，首先要具備的是“五心”：愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心！

愛源于責(zé)任，而責(zé)任本身又是一種愛；愛蘊含責(zé)任，而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中。教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。教師如果熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，便會感受到辛勞的價值、為人師的自豪和工作的樂趣。如果說愛心與責(zé)任心是并存在教育上的兩個音符，那么它們更是教育上最和諧的音符！

作為一名幼兒教師，就要對孩子負(fù)責(zé)，對孩子有愛，就要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，對不同類型的孩子選擇不同類型的教育方法，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

靦腆、膽小、缺乏自信類孩子：

開學(xué)一個月里的凌悅薇：矮小的個頭，文靜的小臉，在幼兒園一天里，幾乎聽不到她的聲音，早上和老師打招呼也是蚊子的聲音，吃飯全班最慢的孩子，和小朋友友好相處，很聽話的乖乖女，就是從不主動和老師說話，更不要說主動參與活動！

在日常生活中我們多鼓勵，多給予鍛煉的機會，多俯下身交流，孩子逐漸自信起來。

一天，幼兒陸續(xù)離園了，看到凌悅薇的奶奶牽著孩子又倒回來了！ “萬老師！凌悅薇硬要我回來拿上周末去玩照的照片給你看！”“哦！好呀！”她奶奶在手機里邊找照片邊說：“周末我們?nèi)チ宋鲙X雪山玩，孩子就叫我們多照點照片，要給萬老師看！這都走出去了想起非要回來！……”我欣賞著孩子的照片，不時贊嘆著，孩子微笑的一直靜靜地站在奶奶身后，不說一句話，我欣賞完后，“乖乖，玩得高興嗎？”她點點頭，很高興地小聲地說了聲：“老師，再見！”心滿意足地牽著奶奶的手回家了。

現(xiàn)在的她：說話聲音依然很秀氣，但能聽到她主動說話的聲音了，還會舉手發(fā)言了，爭取當(dāng)禮儀小標(biāo)兵了，吃飯不是最后一名了，和小朋友們依舊相處友好！……

強勢、優(yōu)越感特強類孩子：

周文澤小朋友挺好動，但挺聰明，因為上學(xué)期上幼兒園時，媽媽是他的保育員阿姨，他特別有優(yōu)越感，孩子們都挺維護他。作為教師，作為全班孩子心中最神圣的“皇帝”，所有孩子在規(guī)則面前都人人平等，只有這樣才能讓孩子們逐漸培養(yǎng)規(guī)則意識，才能逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣！

我示范音樂游戲“開火車”時，周文澤小朋友在小椅子上晃動，還不時挑弄旁邊女孩子的頭發(fā)，當(dāng)我說準(zhǔn)備選兩個孩子當(dāng)火車頭時，他站起來高舉起手大聲叫“萬老師，我要當(dāng)火車頭！……”我假裝沒有看到，說：“當(dāng)火車頭的肯定是遵守紀(jì)律的孩子！”我請了另外兩個孩子當(dāng)“火車頭”進行游戲，周文澤故意將小腳伸出阻擋火車道，我提示“火車頭”請會坐好的小朋友上火車，這一輪，周文澤沒有被“火車頭”請上車。

第二輪游戲開始，周文澤生氣地趴在桌上，錯過了選“火車頭”的機會，當(dāng)“火車頭”請他上“火車”時，他賭氣不上，第二輪游戲在歡笑聲中結(jié)束，我望著其他小朋友說：“當(dāng)火車頭請到我們時，我們應(yīng)該有禮貌地上火車，故意不上火車的小朋友怎么能快樂呢？”

第三輪游戲開始，“火車頭”請到了周文澤，他一跳就起來了，高興地進入了“車廂”。

第四輪游戲他順利地當(dāng)上了“火車頭”！

特敏感、特倔強類孩子：

聽小班老師介紹，曾睿可小朋友特令老師頭疼，稍有不如她意的事她就會蹲在地上噘著嘴生悶氣，這不：

做早操時，她站在前面的小朋友的位置上了，殷老師過去牽她站在自己的位置上，她立刻嘟起小嘴，蹲在地上，殷老師到她面前兩次給她講道理，她紋絲不動！早操過后，她依然蹲在原地，我過去：“現(xiàn)在小朋友們都要回教室了，老師牽你吧！”她嘟著小嘴，不動，“再不走，連萬老師都走了喲！”她極不情愿地自己起來慢吞吞地跟在我后面，進了教室，她居然就蹲在了教室門口！“你不去坐小椅子嗎？”她什么反應(yīng)都沒有！繼續(xù)嘟起小嘴，蹲在地上！我介紹了我們這學(xué)期將會使用的新禮儀操作卡，孩子們興趣很高，“現(xiàn)在老師要給乖孩子發(fā)禮儀操作卡！”孩子們甭提多高興了！一直蹲著的曾睿可臉上表情有變化了，我裝沒看見，“小朋友們想不想現(xiàn)在就玩禮儀操作卡？”“想！”孩子們大聲答道。“曾?？上胪鎲?？”我轉(zhuǎn)過頭問，她立刻埋下了頭，“想玩的話就到自己的小椅子上?！蔽业卣f，她立刻就起來了！全班孩子興奮地加入了活動。

活動結(jié)束后，我問曾?？桑骸案吲d嗎？”她點點頭，“你蹲在地上高興嗎？”她閉著嘴不說話，“我們要大氣些，一點小事就自己生氣，心情不好，身體也會生病，對吧？今天早操時老師沒有批評你，小朋友們也沒有招惹你，你生了一早上的氣，可是老師和其他小朋友快活了一早上！現(xiàn)在你上中班了，長大了，萬老師相信你會有進步的，對吧！”她似懂非懂地點點頭。

對于這類孩子，有時冷處理效果好一些，“先冷后熱”讓孩子逐漸明白道理，這孩子這學(xué)期再沒有練蹲功夫了！

世界上沒有相同的兩片樹葉，更何況孩子呢！對于每一個孩子，只要我們老師用我們的愛心，加上強烈的責(zé)任心，就會對不同類的孩子找到合適的教育方法，幫助每一個孩子在快樂中成長！