李 磊

(中國石化青島安全工程研究院，山東青島 266071)

班組安全活動(dòng)是班組安全管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提高一線工人安全技能和操作水平的重要途徑[1]?；鶎蝇F(xiàn)有的安全自主管理模式[2]與應(yīng)急演練[3]是企業(yè)安全管理與提升的重要組成部分，調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前企業(yè)的班組安全活動(dòng)普遍存在不嚴(yán)不實(shí)、多流于形式、安全學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)內(nèi)容匱乏、形式單一、缺少有效工具支撐等問題，很大程度上影響了班組安全活動(dòng)的效率與效果，已經(jīng)不能滿足石化企業(yè)安全生產(chǎn)高標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，創(chuàng)新安全培訓(xùn)方式，提高安全培訓(xùn)效率，抓好班組安全活動(dòng)全過程的動(dòng)態(tài)管理與科學(xué)分析，從而提高班組成員的安全意識(shí)和安全技能，進(jìn)而提高企業(yè)安全生產(chǎn)水平，成為避免各類事故的發(fā)生的有效手段。

1 班組安全島

班組安全島由云平臺(tái)、軟件系統(tǒng)和硬件終端三部分組成，充分融合了云計(jì)算技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)班組活動(dòng)轉(zhuǎn)換為全新的可視化、互動(dòng)化模式，依托云服務(wù)平臺(tái)提供全新的資料及資訊，打造集班組教育、知識(shí)學(xué)習(xí)、仿真訓(xùn)練、自我測(cè)評(píng)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能于一體的全方位班組安全活動(dòng)平臺(tái)。

1.1 班組安全島云平臺(tái)搭建

云平臺(tái)是班組安全活動(dòng)內(nèi)容存儲(chǔ)和推送的平臺(tái)?；谠萍夹g(shù)與大數(shù)據(jù)分析算法，不僅能通過“班組安全云”定期推送相關(guān)班組安全活動(dòng)內(nèi)容，還可針對(duì)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行科學(xué)分析與智能評(píng)判，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃并定向推送。除此之外，基于云平臺(tái)打造班組安全培訓(xùn)的“生態(tài)圈”與“朋友圈”，各企業(yè)用戶也可將自己的班組學(xué)習(xí)資料共享到云平臺(tái)，經(jīng)審核后可推送給其他兄弟企業(yè)，實(shí)現(xiàn)信息共享。

1.2 班組安全島軟件系統(tǒng)研發(fā)

軟件系統(tǒng)是承載、發(fā)布、學(xué)習(xí)和管理培訓(xùn)課件的平臺(tái)，功能包括：①班組安全學(xué)習(xí)模塊，實(shí)現(xiàn)班組安全活動(dòng)的組織、創(chuàng)建、學(xué)習(xí)和管理；②個(gè)人學(xué)習(xí)模塊，實(shí)現(xiàn)班組人員所有培訓(xùn)課程的自學(xué)；③仿真訓(xùn)練模塊，實(shí)現(xiàn)危化品特殊作業(yè)無紙化、場(chǎng)景化三維互動(dòng)仿真培訓(xùn)；④考核模塊，實(shí)現(xiàn)多種方式的安全答題和考核；⑤可視化的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊，大數(shù)據(jù)分析員工培訓(xùn)成績(jī)、針對(duì)每個(gè)人精準(zhǔn)推送培訓(xùn)內(nèi)容，生成員工全過程全周期的學(xué)習(xí)檔案。

1.3 班組安全島硬件集成研發(fā)

硬件終端為移動(dòng)式多點(diǎn)觸摸顯示設(shè)備，根據(jù)實(shí)際需求可提供不同尺寸的設(shè)備，同時(shí)可外接投影儀、答題器等外接設(shè)備。硬件終端可根據(jù)班組活動(dòng)情況任意放置在操作室、辦公室、培訓(xùn)室等區(qū)域。

2 班組安全活動(dòng)新模式

以班組安全島作為載體，通過信息化技術(shù)，打造基層建設(shè)新抓手、基礎(chǔ)工作新形式和基本功訓(xùn)練新方法，構(gòu)建“專業(yè)與安全相結(jié)合”的班組生態(tài)圈，創(chuàng)建“線上與線下相促進(jìn)”的管理新模式，營造良好安全氛圍。班組安全島為管理人員提供員工班組安全活動(dòng)管理平臺(tái)的同時(shí)，也為班組成員提供自主學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)平臺(tái)，旨在實(shí)現(xiàn)班組培訓(xùn)的小型化、常態(tài)化。

2.1 基于云平臺(tái)的班組安全培訓(xùn)體系和面向企業(yè)基層的云服務(wù)推送培訓(xùn)模式

基于云平臺(tái)的班組安全培訓(xùn)體系和面向企業(yè)基層的云服務(wù)推送培訓(xùn)模式，通過“班組安全云”對(duì)所有的培訓(xùn)資源進(jìn)行統(tǒng)一的整合和管理，并以“云推送”的方式定期向企業(yè)推送事故警示視頻片、各類培訓(xùn)課程、法律法規(guī)、全國事故動(dòng)態(tài)月報(bào)、班組安全培訓(xùn)專題電子雜志、安全簡(jiǎn)報(bào)以及黨建培訓(xùn)考核資料等，實(shí)現(xiàn)班組活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)時(shí)推送，如圖1所示。

圖1 基于云平臺(tái)的班組安全培訓(xùn)體系及應(yīng)用模式框架

基于云平臺(tái)的班組安全培訓(xùn)體系和面向企業(yè)基層的云服務(wù)推送培訓(xùn)模式的引入，滿足企業(yè)個(gè)性化服務(wù)的需求。在信息共享、資源共享的背景下，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的安全教育資源個(gè)性化推送，為企業(yè)提供個(gè)性化、定制化服務(wù)。

2.2 班組安全活動(dòng)的方法、系統(tǒng)及終端

班組長(zhǎng)可通過平臺(tái)，組織事故學(xué)習(xí)、直接作業(yè)環(huán)節(jié)仿真訓(xùn)練、知識(shí)競(jìng)賽等多樣化不同主題的班組活動(dòng)，利用平臺(tái)培訓(xùn)資料資源、題庫資源，設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容及考核內(nèi)容，進(jìn)行主題內(nèi)容講解、演示，隨機(jī)考核，記錄保存等。結(jié)合移動(dòng)式多點(diǎn)觸摸式大屏顯示終端，打破傳統(tǒng)固定式培訓(xùn)，班組每一名成員可隨時(shí)、隨地進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我測(cè)評(píng)，突破培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)的限制。也可以通過觸控的方式，在三維沉浸環(huán)境下實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，增強(qiáng)培訓(xùn)的樂趣，提高員工培訓(xùn)積極性。

2.3 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的沉浸式培訓(xùn)

趣味化的安全培訓(xùn)考核：設(shè)計(jì)了多樣化的趣味游戲模式，包括安全標(biāo)識(shí)連連看、作業(yè)隱患來找茬、班組答題實(shí)時(shí)PK賽等，員工可在娛樂的過程中輕松掌握各類安全知識(shí)要點(diǎn)。

場(chǎng)景化、交互式的仿真實(shí)訓(xùn)：基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，提出三維模型構(gòu)建技術(shù)、三維空間的物體交互優(yōu)化技術(shù)、引擎模型快速加載技術(shù)等算法，利用Unity 3D引擎進(jìn)行三維仿真課程研發(fā)，最大限度的模擬再現(xiàn)真實(shí)的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。

2.4 可視化的培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

實(shí)現(xiàn)對(duì)班組員工日常學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)及班組安全培訓(xùn)記錄數(shù)據(jù)的整合和統(tǒng)計(jì)分析，利用可視化技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為更加簡(jiǎn)單、直觀的數(shù)據(jù)報(bào)表、曲線圖、柱形圖等形式，包括班組活動(dòng)記錄、員工參與活躍度、班組競(jìng)賽排行榜、員工考核成績(jī)等。讓管理者有效掌握班組安全培訓(xùn)信息，實(shí)現(xiàn)管理上的透明化與可視化。

3 應(yīng)用情況

目前已完成5家試點(diǎn)應(yīng)用，應(yīng)用情況見圖2、圖3和圖4?；鶎影嘟M安全培訓(xùn)系統(tǒng)總注冊(cè)用戶數(shù)量為3 113人，涉及47個(gè)車間，256個(gè)班組，班組成員登錄次數(shù)6.5萬余次、總在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)1 639天，企業(yè)利用基層班組安全培訓(xùn)平臺(tái)組織班組活動(dòng)180余次，企業(yè)自主上傳課件350余個(gè)。相關(guān)單位專門配備了企業(yè)管理制度，應(yīng)用效果良好。

圖2 5家企業(yè)近3個(gè)月平均積分統(tǒng)計(jì)

圖3 5家企業(yè)近3個(gè)月模塊課件數(shù)量

圖4 5家企業(yè)近3個(gè)月模塊點(diǎn)擊量統(tǒng)計(jì)

4 結(jié)論

班組安全島提供了可視化、趣味化、可追蹤的班組安全活動(dòng)平臺(tái)，解決了安全活動(dòng)系統(tǒng)化和數(shù)據(jù)分析不足等問題，創(chuàng)建班組安全管理新模式。在為班組人員減負(fù)的情況下，提升了員工參與班組活動(dòng)的興趣度，實(shí)現(xiàn)班組學(xué)習(xí)的小型化、常態(tài)化，保證員工自主學(xué)習(xí)和測(cè)試的針對(duì)性與實(shí)效性，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，增強(qiáng)了班組安全活動(dòng)的效果。對(duì)于保護(hù)基層員工的人身安全、減少事故發(fā)生頻率、降低事故損失、減少負(fù)面社會(huì)影響等方面，具有良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。