廣州市黃埔區(qū)育蕾幼兒園 沈啟鍵 王海鳳

設(shè)計意圖

大班孩子已經(jīng)有了一定的籃球運(yùn)動基礎(chǔ)，基本上掌握了拍球的技能，但單一的拍球會讓幼兒感到枯燥乏味，時間久了，甚至?xí)@球失去興趣。最近我園大班幼兒參加了“閃閃紅星小小兵”軍營體驗(yàn)活動，孩子們對“小小兵”的角色非常感興趣，因此我們將情景角色導(dǎo)入籃球活動，讓幼兒扮演小小兵，在趣味游戲中進(jìn)行闖關(guān)訓(xùn)練。具有挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，滿足了幼兒在“玩中學(xué)”的需求。

活動目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用跨跳運(yùn)球和高低交替運(yùn)球進(jìn)行闖關(guān)。

2.自主探索兩人合作闖關(guān)，分享交流合作運(yùn)球的最佳方法。

3.能在運(yùn)動過程中勇敢面對挑戰(zhàn)，感受玩球帶來的樂趣。

活動重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握跨跳運(yùn)球和高低交替運(yùn)球技巧。

難點(diǎn)：雙人合作運(yùn)用跨跳運(yùn)球技能進(jìn)行闖關(guān)游戲。

活動準(zhǔn)備

籃球40個，長繩2條，小呼啦圈20個，雪糕筒10個，小皮球一筐，萬能拼接器械若干，活動背景音樂。

場地布置如下圖：

活動過程

一、熱身部分

師：今天你們都是小小兵，你們的任務(wù)是把信號球運(yùn)到終點(diǎn)，我們先來進(jìn)行簡單的熱身訓(xùn)練。（教師帶領(lǐng)幼兒手拿籃球，跟隨音樂一起做上肢、體轉(zhuǎn)、踢腿、兩人手拉手拍球和背靠背拍球等動作熱身)

二、技能習(xí)得部分

1.嘗試運(yùn)用跨跳運(yùn)球的方法進(jìn)行“穿越電網(wǎng)”第一關(guān)挑戰(zhàn)。師：這是兩條帶電的線，千萬不要碰到哦！現(xiàn)在要從電線的左側(cè)拍球到右側(cè)，再從右側(cè)拍球回到左側(cè)，像小蛇一樣前進(jìn)，看看小小兵們會有什么方法。

（1）幼兒自由嘗試采用橫向跨跳等方法進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，交替越過繩子左右兩側(cè)。教師提醒幼兒腳和球都不能觸碰電網(wǎng)。

（2）幼兒分享闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行動作示范。師：小小兵們都嘗試過一次了，現(xiàn)在我請小小兵來示范，分享闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（3）教師總結(jié)提升闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)：要大步跨，有節(jié)奏地拍球，才能不掉球，順利闖關(guān)。

2.運(yùn)用高低交替運(yùn)球的方法完成“穿越電網(wǎng)”第二關(guān)挑戰(zhàn)。師：剛剛小小兵們都順利通過了“穿越電網(wǎng)”第一關(guān)，接下來還有第二關(guān)挑戰(zhàn)，這個電網(wǎng)會上下、左右移動，看看誰能挑戰(zhàn)成功。

兩名教師手拉一條長繩，先拉成距地面70厘米高，幼兒行進(jìn)間運(yùn)球越過不同電網(wǎng)。教師通過變換電網(wǎng)高度和左右移動電網(wǎng)增加闖關(guān)難度。

3.探索“跨過地雷”雙人闖關(guān)方法。師：穿越了電網(wǎng)之后我們來到了一片雷區(qū)，只有圈圈內(nèi)是我們的安全區(qū)域，但信號球不能進(jìn)入安全區(qū)里，現(xiàn)在要求兩個小小兵一組手拉手拍著信號球前進(jìn)，跨過雷區(qū)后在紅色安全區(qū)運(yùn)球返回出發(fā)點(diǎn)。

（1）兩名幼兒一組，手拉手嘗試合作運(yùn)球通過障礙物。（教師提醒幼兒手拉手不分開、不斷球）

（2）幼兒互相交流、分享合作闖關(guān)技巧。

（3）教師總結(jié)提升雙人闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)：兩人手拉手，保持一致的動作、速度和節(jié)奏拍球，可以完成闖關(guān)。

三、拓展提升部分

1.“躲避手榴彈”集體闖關(guān)。師：小小兵們很勇敢地跨過了雷區(qū)，現(xiàn)在我們遇到終極挑戰(zhàn)“躲避手榴彈”。小小兵們集體運(yùn)球前進(jìn)的時候會遇到手榴彈襲擊，大家要一起合作想辦法，避免被手榴彈炸傷。

幼兒拍球前進(jìn)，教師投擲手榴彈，幼兒邊拍球前進(jìn)邊躲避手榴彈。

2.分組進(jìn)行挑戰(zhàn)闖關(guān)。將幼兒分成男女兩組，男生運(yùn)球時，女生投擲手榴彈；女生運(yùn)球時，男生投擲手榴彈。

四、結(jié)束部分

1.幼兒有序地把籃球擺放到籃球車架上。

2.教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中進(jìn)行放松運(yùn)動。（重點(diǎn)通過旋轉(zhuǎn)上肢、下肢等動作進(jìn)行肢體的拉伸放松運(yùn)動）

活動反思

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小小兵是幼兒熟悉的角色，扮演小小兵負(fù)責(zé)運(yùn)送重要的信號球，這種有趣且有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，充分調(diào)動了幼兒參與運(yùn)動的積極性。

2.趣味闖關(guān)，合作共贏。平時我們注意對幼兒運(yùn)球情況進(jìn)行觀察，根據(jù)幼兒的能力和水平，遵循循序漸進(jìn)的原則，設(shè)置了由易到難的游戲環(huán)節(jié)。從單人闖關(guān)到雙人合作闖關(guān)，再到集體闖關(guān)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)?？紤]到幼兒對闖關(guān)的行進(jìn)路線可能比較模糊，我們對闖關(guān)路線做了明確的標(biāo)識，幼兒在闖關(guān)的過程中，有了更加明確的任務(wù)意識和挑戰(zhàn)意識。在“躲避手榴彈”集體闖關(guān)時，教師扮演敵軍投擲手榴彈，幼兒扮演小小兵躲避手榴彈，再加上歡快的背景音樂，小小兵們不斷歡呼雀躍，將整節(jié)活動推向了高潮。

3.自主探索，快樂學(xué)習(xí)。本節(jié)活動中幼兒始終處于主體地位，教師是孩子游戲的支持者和合作者。活動中教師對于跨跳運(yùn)球和高低交替運(yùn)球的新授技能，遵循了孩子在前、教師在后的原則，讓孩子在游戲中自主探索、嘗試，互相分享經(jīng)驗(yàn)，再到教師對重點(diǎn)動作進(jìn)行總結(jié)提升，幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更好地掌握了新技能。