廣州市黃埔區(qū)育蕾幼兒園 沈啟鍵 王海鳳

設(shè)計(jì)意圖

大班孩子已經(jīng)有了一定的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，基本上掌握了拍球的技能，但單一的拍球會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味，時(shí)間久了，甚至?xí)?duì)籃球失去興趣。最近我園大班幼兒參加了“閃閃紅星小小兵”軍營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們對(duì)“小小兵”的角色非常感興趣，因此我們將情景角色導(dǎo)入籃球活動(dòng)，讓幼兒扮演小小兵，在趣味游戲中進(jìn)行闖關(guān)訓(xùn)練。具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，滿足了幼兒在“玩中學(xué)”的需求。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用跨跳運(yùn)球和高低交替運(yùn)球進(jìn)行闖關(guān)。

2.自主探索兩人合作闖關(guān)，分享交流合作運(yùn)球的最佳方法。

3.能在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，感受玩球帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握跨跳運(yùn)球和高低交替運(yùn)球技巧。

難點(diǎn)：雙人合作運(yùn)用跨跳運(yùn)球技能進(jìn)行闖關(guān)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

籃球40個(gè)，長(zhǎng)繩2條，小呼啦圈20個(gè)，雪糕筒10個(gè)，小皮球一筐，萬(wàn)能拼接器械若干，活動(dòng)背景音樂(lè)。

場(chǎng)地布置如下圖：

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身部分

師：今天你們都是小小兵，你們的任務(wù)是把信號(hào)球運(yùn)到終點(diǎn)，我們先來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身訓(xùn)練。（教師帶領(lǐng)幼兒手拿籃球，跟隨音樂(lè)一起做上肢、體轉(zhuǎn)、踢腿、兩人手拉手拍球和背靠背拍球等動(dòng)作熱身)

二、技能習(xí)得部分

1.嘗試運(yùn)用跨跳運(yùn)球的方法進(jìn)行“穿越電網(wǎng)”第一關(guān)挑戰(zhàn)。師：這是兩條帶電的線，千萬(wàn)不要碰到哦！現(xiàn)在要從電線的左側(cè)拍球到右側(cè)，再?gòu)挠覀?cè)拍球回到左側(cè)，像小蛇一樣前進(jìn)，看看小小兵們會(huì)有什么方法。

（1）幼兒自由嘗試采用橫向跨跳等方法進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，交替越過(guò)繩子左右兩側(cè)。教師提醒幼兒腳和球都不能觸碰電網(wǎng)。

（2）幼兒分享闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行動(dòng)作示范。師：小小兵們都嘗試過(guò)一次了，現(xiàn)在我請(qǐng)小小兵來(lái)示范，分享闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（3）教師總結(jié)提升闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)：要大步跨，有節(jié)奏地拍球，才能不掉球，順利闖關(guān)。

2.運(yùn)用高低交替運(yùn)球的方法完成“穿越電網(wǎng)”第二關(guān)挑戰(zhàn)。師：剛剛小小兵們都順利通過(guò)了“穿越電網(wǎng)”第一關(guān)，接下來(lái)還有第二關(guān)挑戰(zhàn)，這個(gè)電網(wǎng)會(huì)上下、左右移動(dòng)，看看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。

兩名教師手拉一條長(zhǎng)繩，先拉成距地面70厘米高，幼兒行進(jìn)間運(yùn)球越過(guò)不同電網(wǎng)。教師通過(guò)變換電網(wǎng)高度和左右移動(dòng)電網(wǎng)增加闖關(guān)難度。

3.探索“跨過(guò)地雷”雙人闖關(guān)方法。師：穿越了電網(wǎng)之后我們來(lái)到了一片雷區(qū)，只有圈圈內(nèi)是我們的安全區(qū)域，但信號(hào)球不能進(jìn)入安全區(qū)里，現(xiàn)在要求兩個(gè)小小兵一組手拉手拍著信號(hào)球前進(jìn)，跨過(guò)雷區(qū)后在紅色安全區(qū)運(yùn)球返回出發(fā)點(diǎn)。

（1）兩名幼兒一組，手拉手嘗試合作運(yùn)球通過(guò)障礙物。（教師提醒幼兒手拉手不分開(kāi)、不斷球）

（2）幼兒互相交流、分享合作闖關(guān)技巧。

（3）教師總結(jié)提升雙人闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)：兩人手拉手，保持一致的動(dòng)作、速度和節(jié)奏拍球，可以完成闖關(guān)。

三、拓展提升部分

1.“躲避手榴彈”集體闖關(guān)。師：小小兵們很勇敢地跨過(guò)了雷區(qū)，現(xiàn)在我們遇到終極挑戰(zhàn)“躲避手榴彈”。小小兵們集體運(yùn)球前進(jìn)的時(shí)候會(huì)遇到手榴彈襲擊，大家要一起合作想辦法，避免被手榴彈炸傷。

幼兒拍球前進(jìn)，教師投擲手榴彈，幼兒邊拍球前進(jìn)邊躲避手榴彈。

2.分組進(jìn)行挑戰(zhàn)闖關(guān)。將幼兒分成男女兩組，男生運(yùn)球時(shí)，女生投擲手榴彈；女生運(yùn)球時(shí)，男生投擲手榴彈。

四、結(jié)束部分

1.幼兒有序地把籃球擺放到籃球車(chē)架上。

2.教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。（重點(diǎn)通過(guò)旋轉(zhuǎn)上肢、下肢等動(dòng)作進(jìn)行肢體的拉伸放松運(yùn)動(dòng)）

活動(dòng)反思

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小小兵是幼兒熟悉的角色，扮演小小兵負(fù)責(zé)運(yùn)送重要的信號(hào)球，這種有趣且有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.趣味闖關(guān)，合作共贏。平時(shí)我們注意對(duì)幼兒運(yùn)球情況進(jìn)行觀察，根據(jù)幼兒的能力和水平，遵循循序漸進(jìn)的原則，設(shè)置了由易到難的游戲環(huán)節(jié)。從單人闖關(guān)到雙人合作闖關(guān)，再到集體闖關(guān)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)?？紤]到幼兒對(duì)闖關(guān)的行進(jìn)路線可能比較模糊，我們對(duì)闖關(guān)路線做了明確的標(biāo)識(shí)，幼兒在闖關(guān)的過(guò)程中，有了更加明確的任務(wù)意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)。在“躲避手榴彈”集體闖關(guān)時(shí)，教師扮演敵軍投擲手榴彈，幼兒扮演小小兵躲避手榴彈，再加上歡快的背景音樂(lè)，小小兵們不斷歡呼雀躍，將整節(jié)活動(dòng)推向了高潮。

3.自主探索，快樂(lè)學(xué)習(xí)。本節(jié)活動(dòng)中幼兒始終處于主體地位，教師是孩子游戲的支持者和合作者?；顒?dòng)中教師對(duì)于跨跳運(yùn)球和高低交替運(yùn)球的新授技能，遵循了孩子在前、教師在后的原則，讓孩子在游戲中自主探索、嘗試，互相分享經(jīng)驗(yàn)，再到教師對(duì)重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)提升，幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更好地掌握了新技能。