■王瑋涵/常州大學(xué)懷德學(xué)院

一 、音樂(lè)教育與思想政治教育

（一）思想政治教育

思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生更好樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育理念，他們從中可以在社會(huì)、人生等方面樹(shù)立正確遠(yuǎn)大的理想與奮斗目標(biāo)。思想教育的主要目的是為了讓學(xué)生能接受特定的政治理念，有針對(duì)性的影響學(xué)生，最終讓他們能夠達(dá)到社會(huì)發(fā)展所需要的思想道德水準(zhǔn)及其實(shí)踐水平。除此之外，思想政治教育應(yīng)該與世界觀、人生觀、價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，結(jié)合多種形式教育推動(dòng)思想政治教育發(fā)展，其中音樂(lè)教育中的音樂(lè)作品不僅可以作為思想政治教育的傳播載體，還可以更好的發(fā)展學(xué)生的思想道德判斷力和敏感度。

（二）音樂(lè)教育

音樂(lè)教育是通過(guò)音樂(lè)作品表現(xiàn)的一門(mén)藝術(shù)，也是一種可以表露真情實(shí)感的方式，音樂(lè)作品不僅可以讓學(xué)生能夠從音樂(lè)中體會(huì)藝術(shù)內(nèi)涵，也是在釋放內(nèi)心情感和音樂(lè)交融的具體表現(xiàn)。利用音樂(lè)作品作為載體的教育方式可分可列，其中利用音樂(lè)作品表達(dá)出的思想來(lái)增加學(xué)生的知識(shí)技能，有計(jì)劃、有組織、有目的的進(jìn)行教育活動(dòng)，這種教育形式利用思政的理論體系指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，使得音樂(lè)教育內(nèi)容不斷的豐富和充實(shí)。

二 、音樂(lè)教育與思想政治教育的關(guān)聯(lián)方式

（一）音樂(lè)教育與思想政治教育的聯(lián)系

音樂(lè)教育與思想政治教育可以理解為美育與德育的結(jié)合，兩者是辯證統(tǒng)一、相互依存和相互滲透的。音樂(lè)教育中音樂(lè)作品的研究可以讓受教育者在音樂(lè)的熏陶下逐漸增強(qiáng)對(duì)思想政治教育的認(rèn)同，利用音樂(lè)作品這種教育方式可以鞏固思想政治教育的主體地位，充分發(fā)揮主體性，教師可以通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我教育積極性實(shí)現(xiàn)最終思想政治教育的目標(biāo)。音樂(lè)作品可以用作品中的詞曲融合進(jìn)思想政治教育中，為思想政治教育增添美的元素，而良好的思想道德教育有助于提升學(xué)生的審美觀，能夠幫助其分辨事物的真善美。音樂(lè)作品中的和聲、旋律、節(jié)奏等可以觸動(dòng)學(xué)生的思想政治情感，當(dāng)這些情感滲透到思想政治教育中，對(duì)學(xué)生的思想教育產(chǎn)生一種特別的效果。這其中較為明顯的當(dāng)屬高雅音樂(lè)作品，這類(lèi)型音樂(lè)作品不僅能夠幫助學(xué)生理解欣賞藝術(shù)作品，更重要的是通過(guò)作品感受到音樂(lè)家們表現(xiàn)出的人格力量，從而起到榜樣的作用。

（二）音樂(lè)教育與思想政治教育的方式

音樂(lè)教育方式又可以稱(chēng)為思想政治教育的隱形教育方式，這種隱形教育方式主要是讓受教育者在沒(méi)有任何壓力的情況下接受教育，這種教育方式要求思想政治教育與學(xué)校文化組織活動(dòng)相融合，增加其內(nèi)容層次的多面性。此方式不僅充實(shí)了思想政治教育本身的理論性，還增加了創(chuàng)新性，因?yàn)橐魳?lè)作品本身的魅力在于其可以在人們不知覺(jué)中被感染并引起相應(yīng)的共鳴，而思想政治教育的目的是讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)這一載體潛移默化的接受教育。

三、音樂(lè)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

音樂(lè)教育與思想政治教育的結(jié)合，不僅能夠?yàn)槲覀儺?dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作提供新思路，更能為教育者們拓寬工作視野，從而豐富思想政治教育工作的內(nèi)涵特質(zhì)。在如今社會(huì)高速發(fā)展的背景下，如何讓音樂(lè)教育與思想政治教育更好的結(jié)合，是我們當(dāng)代高校思想政治教育工作者應(yīng)該思考的，因?yàn)檫@必將是高校深入開(kāi)展思想政治教育工作的有效途徑。

（一）統(tǒng)一思想，夯實(shí)兩者基礎(chǔ)

要想更好的讓音樂(lè)教育與思想政治教育能夠有機(jī)結(jié)合，需要從多方面夯實(shí)兩者的基礎(chǔ)。既需要社會(huì)的認(rèn)同與支持，又需要得到學(xué)校的重視，更重要的是需要來(lái)自學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的自我意識(shí)提升，為其提供充足的發(fā)展動(dòng)力，從而更好的夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）完善課程設(shè)置，提高內(nèi)部設(shè)置

就目前而言，普通高等學(xué)校的音樂(lè)課程主要針對(duì)兩類(lèi)人群，分別是非專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)類(lèi)。這其中非專(zhuān)業(yè)所占比重比較大，但是各大高校的工作重點(diǎn)基本都在科學(xué)研究上，藝術(shù)課程只是作為輔助學(xué)科，通常體現(xiàn)在公共選修課上。還有些高校缺乏更好的師資力量，條件不足，課程的設(shè)置得不到很好的完善，以至于學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育得不到更好的理解，甚至于有些高校取消這類(lèi)課程。從這些我們不難看出，普通高校學(xué)生有關(guān)于音樂(lè)教育這門(mén)課程上缺乏主動(dòng)性和系統(tǒng)性。但是時(shí)代的發(fā)展需要，告誡我們要在普通的教學(xué)過(guò)程中需要與實(shí)踐高度的結(jié)合，因此在新的課程設(shè)置上我們理應(yīng)向綜合性課程方向發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，打破知識(shí)的局限性，進(jìn)而才能為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)高水平的人才。

四、音樂(lè)教育與思想政治教育的現(xiàn)狀分析

音樂(lè)教育與思想政治教育的融合被認(rèn)為新時(shí)代新課程的實(shí)踐之一，但是能夠真正發(fā)揮兩者融合的作用卻是少之又少，我們提倡新課程的改革，但現(xiàn)狀卻讓我們望而卻步。我們?cè)谖恼轮嘘U述了音樂(lè)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，了解到音樂(lè)教育是思想政治教育的重要載體。目前我國(guó)高校在針對(duì)思想政治教育的實(shí)踐中過(guò)于刻板，因此在提升思想政治教育的實(shí)效方面效果不顯著。從主觀方面來(lái)看，我國(guó)持續(xù)推行素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育的推行的難度依舊未減，在如今就業(yè)壓力的嚴(yán)峻形勢(shì)下，很多學(xué)校難以花出更多的精力設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，因此學(xué)生就很難主動(dòng)的去接收音樂(lè)教育。從這我們不難看出音樂(lè)教育的發(fā)展不是單一的，而是由很多功能聯(lián)系在一起，所以現(xiàn)如今的現(xiàn)狀關(guān)于音樂(lè)教育課程設(shè)置這塊已經(jīng)成為被忽視的部分，從而導(dǎo)致老師的積極性不高，進(jìn)而忽視了音樂(lè)教育本身具有的獨(dú)立價(jià)值。

從另一層面來(lái)看，學(xué)生自身的認(rèn)知也沒(méi)有隨之提升，因?yàn)槠錄](méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育帶來(lái)的意義，他們對(duì)于音樂(lè)教育更多的是娛樂(lè)性比較強(qiáng)，承擔(dān)的作業(yè)量比較少，但是從這我們不難看出來(lái)學(xué)生是很難發(fā)揮主觀能動(dòng)性去理解音樂(lè)的內(nèi)涵，對(duì)于音樂(lè)的理解過(guò)于片面，只是被動(dòng)性的去接受音樂(lè)給予的短暫愉悅感，不能從思想上理解音樂(lè)包含的政治內(nèi)涵。

從本文中，我們對(duì)音樂(lè)教育與思想政治教育有了更深的了解，不論是提高學(xué)生的素質(zhì)情操還是培養(yǎng)新時(shí)代高水平高素質(zhì)人才，其最終的研究目的就是要提升當(dāng)代學(xué)生的政治思想素質(zhì)。因此，音樂(lè)教育與思想政治教育的結(jié)合是必然的，但是音樂(lè)教育在思想政治教育中的教育方法是需要?jiǎng)?chuàng)新的，它不僅僅是需要傳統(tǒng)藝術(shù)技法上的傳授，更需要的是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，利用音樂(lè)這一特殊的藝術(shù)魅力，升華學(xué)生的思想道德境界。在這一運(yùn)用實(shí)踐過(guò)程中，也給了我們很多的啟示，讓我們認(rèn)識(shí)到在今后的工作中應(yīng)該如何合理的去運(yùn)用創(chuàng)新的教育方式去開(kāi)展思想政治教育工作。