■王 煦/吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院

伴隨著《哪吒之魔童降世》的票房和口碑雙豐收，動(dòng)畫(huà)專業(yè)再次受到市場(chǎng)的強(qiáng)烈關(guān)注。由此可見(jiàn)動(dòng)畫(huà)專業(yè)不僅緊跟時(shí)代潮流，甚至引領(lǐng)時(shí)代的潮流。也因此，為社會(huì)培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才的高等教育，相關(guān)動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才的思想是否符合當(dāng)今時(shí)代要求便成了高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)教育中不得不面臨的問(wèn)題。

一、高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程思政現(xiàn)狀

（一）思政教育與專業(yè)教育“兩張皮”

當(dāng)前，大多數(shù)高校在將較大精力投入了專業(yè)教育，只有較少部分的高校重視將思政教育與專業(yè)教育結(jié)合。在諸多高校專業(yè)當(dāng)中，動(dòng)畫(huà)專業(yè)本身的特殊性，使得該專業(yè)與思政教育的結(jié)合難度倍增。部分高校由于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，同時(shí)還有動(dòng)畫(huà)專業(yè)難以與思政教育結(jié)合的這一特性，使得這些高校選擇較為敷衍的完成動(dòng)畫(huà)專業(yè)與思政教育結(jié)合這一課題。部分動(dòng)畫(huà)專業(yè)選擇將思政教育與動(dòng)畫(huà)專業(yè)教育割裂開(kāi)來(lái)，設(shè)立專門的思政課程，或是利用公選課程進(jìn)行思政教育，但這么做使得思政教育收效甚微；另外一些高校雖然嘗試將思政課程與動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程結(jié)合，但由于沒(méi)有傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的積累，加之師資力量、教學(xué)形式等諸多方面的阻礙，導(dǎo)致思政教育與動(dòng)畫(huà)專業(yè)的結(jié)合成果并不理想。

（二）專業(yè)思政教學(xué)內(nèi)容枯燥

部分開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專業(yè)的高校嘗試將思政課程與動(dòng)畫(huà)專業(yè)結(jié)合，但收效甚微，因?yàn)閷I(yè)課程與思政教學(xué)結(jié)合后內(nèi)容顯得有些枯燥乏味。部分動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程結(jié)合思政教育時(shí)，會(huì)選擇將思政原理與動(dòng)畫(huà)專業(yè)的原理內(nèi)容相結(jié)合。原理性內(nèi)容大多都較為晦澀難懂，而將思政教育和動(dòng)畫(huà)專業(yè)的原理性內(nèi)容結(jié)合后，學(xué)生無(wú)論是對(duì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)的積極性還是對(duì)思政教育的接受度都有可能大大降低。另外，一部分動(dòng)畫(huà)專業(yè)課堂選擇引入動(dòng)畫(huà)作品來(lái)對(duì)思政教育思想進(jìn)行說(shuō)明。這一教學(xué)方式固然提倡，但是部分動(dòng)畫(huà)作品的時(shí)間過(guò)于陳舊，從作品質(zhì)量以及中心思想的表達(dá)方面都有所欠缺，這同樣使得專業(yè)思政教學(xué)的內(nèi)容略顯乏味。

（三）課程思政沒(méi)有得到體系化建設(shè)

專業(yè)課程只是專業(yè)思政的載體之一。要真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程思政，不僅對(duì)思想政治教育的載體、思想政治工作的路徑、手段和呈現(xiàn)方式要有研究，并且在教材建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)等方面都要有體系化建設(shè)。經(jīng)過(guò)調(diào)研，動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生更傾向在專業(yè)訓(xùn)練的過(guò)程中、在專業(yè)能力的養(yǎng)成中接受思想政治教育的潛移默化；在專業(yè)素質(zhì)提升的“獲得感”中，體悟和認(rèn)同正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。目前，由于高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)結(jié)合思政教育仍在嘗試階段，尚未形成非常完備的教育教學(xué)計(jì)劃。另外，動(dòng)畫(huà)專業(yè)與思政教育結(jié)合的教育方式尚未完備，目前仍受制于沒(méi)有相關(guān)教材，沒(méi)有合理的課堂教育形式等諸多因素。

二、高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程思政的存在意義

（一）提高學(xué)生政治思想覺(jué)悟

在高校開(kāi)展專業(yè)課程與思政教育結(jié)合可以提高學(xué)生政治思想覺(jué)悟。在思維多元化的當(dāng)代社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀和政治意識(shí)顯得尤為重要。學(xué)生作為日后將投身于社會(huì)主義建設(shè)的這一群體，讓學(xué)生們通過(guò)思政教育樹(shù)立正確的政治觀念，將有助于未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。動(dòng)畫(huà)作品作為一種比文字更加通俗易懂的藝術(shù)形式，已經(jīng)廣泛地融匯于人們的日常生活當(dāng)中。為了讓學(xué)生的作品更加貼近人民大眾，能更好地表達(dá)出自己想要表達(dá)的內(nèi)容，思政與動(dòng)畫(huà)專業(yè)如何緊密的結(jié)合起來(lái)顯得更加關(guān)鍵。因此，在高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)開(kāi)展課程思政，并以此來(lái)提高高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生政治思想覺(jué)悟尤為關(guān)鍵［1］。

（二）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

高校開(kāi)展課程思政可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的討論以及研究，使學(xué)生將課堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，而后讓學(xué)生嘗試做出貼近實(shí)際生活的動(dòng)畫(huà)作品，真正地做到學(xué)以致用、學(xué)有所成。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始廣泛地關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，不僅使學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)提出自己的想法，讓他們充分理解思政課程的教育內(nèi)容，更是對(duì)學(xué)生今后的生活、發(fā)展提供了強(qiáng)有力的幫助。動(dòng)畫(huà)作品作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)可以加深學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)作品內(nèi)涵的思考程度；同時(shí)，制作動(dòng)畫(huà)作品的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)思考如何將社會(huì)現(xiàn)狀如何更好地表達(dá)出來(lái)。當(dāng)學(xué)生真正地開(kāi)始學(xué)會(huì)將思政與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，他們便能夠切實(shí)地感受到思政的魅力。

（三）響應(yīng)國(guó)家號(hào)召

為積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，各高校著手進(jìn)行相關(guān)的課程思政改革，既讓更多的學(xué)生充分感受到思政教育的魅力，同時(shí)也讓思政教育充分地走進(jìn)校園文化生活，真正地融入到高校學(xué)生的日常生活中，從而讓更加直接有效地影響著當(dāng)代高校學(xué)生的的思想政治方向。在國(guó)家推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的當(dāng)代社會(huì)，高校設(shè)立思政課程可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀及有關(guān)內(nèi)容與動(dòng)畫(huà)課程有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)了解國(guó)家的方針政策。

（四）培養(yǎng)更具內(nèi)涵的動(dòng)畫(huà)人才

當(dāng)今社會(huì)，不僅要求動(dòng)畫(huà)人才有著過(guò)硬的技術(shù)，同時(shí)也要求動(dòng)畫(huà)人才擁有較為深厚的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)。思政教育與動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程的結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，比以往更加重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和政治思想培養(yǎng)。這使得學(xué)生可以更加關(guān)注社會(huì)生活中發(fā)生的事情，同時(shí)也幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，自覺(jué)關(guān)心政治生活。通過(guò)這種方式培養(yǎng)的動(dòng)畫(huà)人才，在日后創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)作品的過(guò)程中，他們會(huì)投入更多內(nèi)心的真實(shí)情感。他們所創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)作品，也更能體現(xiàn)出當(dāng)代社會(huì)的社會(huì)現(xiàn)狀。

三、如何對(duì)高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)中的思政課程進(jìn)行改革

（一）提升動(dòng)畫(huà)專業(yè)教師的思政水平

為保證高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程思政的順利進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)對(duì)高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程思政進(jìn)行相應(yīng)的改革措施。而保證教育教學(xué)質(zhì)量的首要條件是保證師資力量的強(qiáng)大，因此在對(duì)高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)中的課程思政進(jìn)行改革的前提，是要將動(dòng)畫(huà)專業(yè)教師的思政水平提升上來(lái)。以吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院為例，通過(guò)定期舉辦對(duì)于高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)教師思政內(nèi)容的培訓(xùn)以及測(cè)試，逐漸提高高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)教師的綜合教學(xué)能力。同時(shí)思政教師與專業(yè)教師組成學(xué)習(xí)共同體。隨著動(dòng)畫(huà)教師專業(yè)水平和思政教育水平的不斷提升，其教學(xué)能力、教學(xué)效率、教學(xué)成果形成了一個(gè)良好的循環(huán)體系，為今后推進(jìn)其他課程思政奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［2］。

（二）豐富課程思政教學(xué)形式

課程思政的目的就是為了能夠讓當(dāng)代高校學(xué)生能夠通過(guò)平常的課堂學(xué)習(xí)中通過(guò)一點(diǎn)一滴的滲透來(lái)汲取到思想政治的教育。而豐富動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程思政教學(xué)形式不僅可以提高思政課程對(duì)于學(xué)生的吸引力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以充分鍛煉高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)教師的綜合教學(xué)能力。以吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院為例，動(dòng)畫(huà)專業(yè)教師通過(guò)在課堂中、課堂外開(kāi)展時(shí)政解說(shuō)、時(shí)政沙龍等豐富多彩的活動(dòng)以及相關(guān)思政動(dòng)畫(huà)作品的比賽，在鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)能力的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政的積極性，讓學(xué)生真正地感受到課程思政的魅力，從內(nèi)心深處接受思政教育。另外，教師在授課過(guò)程中選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)案例讓學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生投入專業(yè)知識(shí)與思政知識(shí)結(jié)合的課堂，從動(dòng)畫(huà)案例中學(xué)會(huì)思考與課程思政相關(guān)的知識(shí)。真正地實(shí)現(xiàn)國(guó)家推廣的課程思政規(guī)劃，讓思想政治充分地與動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程融合，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。

（三）將課程思政與動(dòng)畫(huà)專業(yè)知識(shí)充分結(jié)合

影視動(dòng)畫(huà)作品因生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)深受觀眾的喜愛(ài),其思政教育功能也具有較其他載體所無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)的影視動(dòng)畫(huà)作品一直都肩負(fù)著思政教育的功能,通過(guò)資料收集和整理指出不同時(shí)期我國(guó)影視動(dòng)畫(huà)作品的思政教育功能及其表現(xiàn),以動(dòng)畫(huà)藝術(shù)學(xué)院為例，動(dòng)畫(huà)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中通過(guò)借鑒中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓強(qiáng)化影視動(dòng)畫(huà)寓教于樂(lè)的功能，一部動(dòng)畫(huà)作品所表達(dá)的精神，一定程度上反映了作者的人文素養(yǎng)和綜合品質(zhì)。教師引導(dǎo)學(xué)生將課堂思政的內(nèi)容與動(dòng)畫(huà)作品相結(jié)合，在提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生加深對(duì)于思政課堂內(nèi)容的理解，借此來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)家大力推動(dòng)課堂思政的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

動(dòng)畫(huà)作為可以快速且廣泛傳播信息的渠道之一，其思想政治觀念的正確與否決定了整個(gè)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展方向。因此為更好地開(kāi)展高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)的思政課程教學(xué)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步，積極進(jìn)行相關(guān)改革措施，使得高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程思政水平不斷提升，為今后的人才培養(yǎng)提供保障。讓思政教育真真正正地深入到高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，潛移默化地影響著學(xué)生們的積極成長(zhǎng)。