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湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

一、前言

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的提出，加快教育信息化進(jìn)程和明確信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響成為當(dāng)今教育界的工作重心。為了培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，高職院校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)是勢(shì)在必行的。由于各高職院校在師資配備，場(chǎng)館建設(shè)和信息化軟硬件設(shè)備存在差異，導(dǎo)致部分高校在信息化教學(xué)與改革方面存在一定的欠缺。針對(duì)這一問題，高職院校加強(qiáng)信息化教學(xué)建設(shè)是非常重要的。首先，要從學(xué)校層面上來重視和強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)的必要性。學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行信息化素養(yǎng)和能力的培訓(xùn)。教師只有具備了信息化教學(xué)能力才能做好線上線下教學(xué)工作。在此同時(shí)，教師應(yīng)具備使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息化資源的能力，能夠檢索、管理和整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的資源，能設(shè)計(jì)和開發(fā)必備的教學(xué)資源，自建校內(nèi)資源庫。只有這樣，我們的信息化教學(xué)才能邁入新的臺(tái)階。

二、信息化教學(xué)資源獲取的途徑與類型

縱觀國內(nèi)高職學(xué)院的信息化教學(xué)情況，目前大部分高校采用的是與教材配套的各種課件，語音視頻等一些成型的教學(xué)資源。另外，有些院校自制了試題庫的建設(shè)，在各種考試和測(cè)試的需求下，教師可以在試題庫中任選考試題型和試題，這有利于統(tǒng)一試題要求和難易度。為了彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)資源的不足，教師還自行制作教學(xué)課件，教學(xué)錄像和微課。主要是針對(duì)各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)或語言點(diǎn)，通過參考一些課外書籍和文獻(xiàn)資料，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面而設(shè)計(jì)的，這些都是基本的教學(xué)資源，也是我們?cè)诮虒W(xué)工作中必備的資源。然而，為了達(dá)到深層次教學(xué)的目標(biāo)，教師可以通過信息化手段來實(shí)施輔助教學(xué)，在完善基礎(chǔ)資源的前提下來制作和開發(fā)拓展性資源，使我們的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化，具有生動(dòng)性和趣味性。

作為信息化教學(xué)與教學(xué)資源建設(shè)的主體，教師應(yīng)具備有信息化教學(xué)與建設(shè)的理念，同時(shí)，還應(yīng)該不斷提升與學(xué)習(xí)使自己掌握較強(qiáng)的信息化資源庫建設(shè)與制作的水平與能力。在具備有一定能力的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以創(chuàng)建作業(yè)系統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、案例和文獻(xiàn)資料庫、問題解答互動(dòng)平臺(tái)和自測(cè)系統(tǒng)等。這些都是實(shí)施教學(xué)拓展資源的方法和手段。

教師除了自建信息化教學(xué)資源以外，對(duì)那些難度較大的軟件制作可以尋求專業(yè)技術(shù)人員的幫助與合作。根據(jù)課程的要求和特點(diǎn)，共同制作實(shí)用的教學(xué)資源。另外，通過國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)的一些教學(xué)網(wǎng)站，教師可以搜素一些適合學(xué)生的教學(xué)視頻錄像和微課等。學(xué)生可以獲得最前沿的科學(xué)知識(shí) 和信息技術(shù)，為以后的職場(chǎng)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在建立信息化教學(xué)資源庫以后，最重要的一點(diǎn)就是要實(shí)現(xiàn)資源共享。在每個(gè)學(xué)科教研室、各個(gè)系部，甚至整個(gè)學(xué)校要建立統(tǒng)一的信息化教學(xué)資源庫。同學(xué)科之間以及有關(guān)聯(lián)的學(xué)科之間的教師可以獲取其他教師的優(yōu)秀資源。這樣可以促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，建立一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫里的視頻、動(dòng)畫、PPT、圖片、案例等，都要突出教材里的重點(diǎn)和難點(diǎn)來設(shè)計(jì)和制作。都要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱來開展和實(shí)施。

三、信息化教學(xué)資源庫建設(shè)的作用和意義

(1)信息化教學(xué)資源庫的建設(shè)是高職院校完成信息化教學(xué)的先決條件，資源庫可以涵蓋國內(nèi)外先進(jìn)和前沿的理論和知識(shí)，收納學(xué)者們和教育工作者的課件和微課等信息化教學(xué)資料。科學(xué)的信息化教育資源庫整合了各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建了智能化教育教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)資源共享，系統(tǒng)的信息化教學(xué)資源庫的建設(shè)為廣大教師提供豐富和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件，資料。教師根據(jù)課程的特點(diǎn)和需要，可以隨時(shí)利用資源庫平臺(tái)下載專業(yè)性的教學(xué)資料，了解和掌握最前沿的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。學(xué)習(xí)他人的教學(xué)思維方式，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以，教師通過信息化教學(xué)資源庫，可以獲得豐富的教學(xué)資源和精品資源。在提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，教師可以利用平臺(tái)訪問和上傳自己優(yōu)異的教學(xué)資料，不斷完善和充實(shí)資源庫的內(nèi)容和材料。網(wǎng)絡(luò)資源的共享豐富了教師的教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

(2)隨著教育行業(yè)信息化產(chǎn)業(yè)的不斷深入與發(fā)展，教育工作者的教育手段與方式也在不斷變化。教育理念也在不斷更新。教師在信息化教學(xué)的發(fā)展中，要不斷完善自我，要掌握較強(qiáng)的信息化技術(shù)水平和能力。在結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況下，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立信息化教學(xué)的觀念和思想，努力提高自身的信息化能力。教師將自己創(chuàng)新的，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)軟件課程等引入到平時(shí)的教學(xué)過程中，經(jīng)過教學(xué)的不斷檢驗(yàn)，實(shí)踐與診改，最終會(huì)成為個(gè)性化的教學(xué)資源。這種資源上傳至信息化教學(xué)資源庫后，其他教學(xué)工作者可以隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)，并選用精華部分融入到自己的教學(xué)工作當(dāng)中。這樣，勢(shì)必會(huì)引發(fā)和推動(dòng)教育方式的改革與創(chuàng)新，所以信息化資源庫的建設(shè)為我們教學(xué)改革提供了最佳平臺(tái)。各級(jí)教師可以在信息化教學(xué)資源庫的平臺(tái)上獲取資源，在已有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，總結(jié)和推出更優(yōu)秀的教學(xué)資源，不斷升華教育教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。

(3)隨著信息化教育與教學(xué)的不斷深入，各種在線教學(xué)模式也不斷融入到我們的課堂教學(xué)中。由于網(wǎng)絡(luò)上的各種學(xué)習(xí)資源質(zhì)量參差不齊，也不能適用學(xué)生的具體需求。各院校根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)的不同，可以建設(shè)獨(dú)具特色的教學(xué)資源庫，這為廣大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過資源庫完成教師布置的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，查找與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)和視頻等。提前預(yù)習(xí)和掌握在課堂上要學(xué)習(xí)的知識(shí)和任務(wù)。在完成課后任務(wù)時(shí)，學(xué)生根據(jù)教師的要求，利用資源庫可以完成課后的一切學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以對(duì)學(xué)生的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)情況做出指導(dǎo)，及時(shí)反饋信息，學(xué)生能夠調(diào)整自主學(xué)習(xí)的方法和進(jìn)度。所以，信息化教學(xué)資源庫的建設(shè)為學(xué)生提供了有利的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

(4)各院校的資源庫建設(shè)應(yīng)該是在專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)下實(shí)行全院覆蓋。各個(gè)專業(yè)有自己獨(dú)立的資源庫以外，還應(yīng)該設(shè)有院級(jí)資源庫。而院級(jí)資源庫的建設(shè)是基于WEB應(yīng)用模式的。這樣，各院系專業(yè)教師可以在網(wǎng)上共同制作教學(xué)資源，教師之間可以互相交流，共同發(fā)布教學(xué)資源信息。甚至針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，教師都可以在網(wǎng)上互相討論教法和學(xué)法，形成高效能的，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。院級(jí)資源庫可以開設(shè)BBS服務(wù)板塊。通過BBS欄目，學(xué)?？梢蚤_設(shè)教育教學(xué)論壇，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的在線交流。學(xué)生在線上可以互相交流學(xué)習(xí)方法，探討解決問題的辦法。與此同時(shí)，教師也可以參與學(xué)生的討論，在網(wǎng)上及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和交流。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)或心理上的疏導(dǎo)。

在共享經(jīng)濟(jì)背景下，知識(shí)的共享能夠帶來巨大的價(jià)值和利益，因此，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)資源庫的建設(shè)中，要加強(qiáng)校際合作與校企合作。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、學(xué)習(xí)和就業(yè)緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式，為企業(yè)輸送合格的專業(yè)化和高技能人才。因?yàn)椋S富的資源庫內(nèi)容可以提高教師工作效率，提升教學(xué)效果，達(dá)到事半功倍的效果。

四、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，高職教育要實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)與線上線下教學(xué)的目標(biāo)，建立有效的信息化資源庫是不可或缺的。高職院校要根據(jù)專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用人需求，構(gòu)建動(dòng)態(tài)的、完整的資源庫教學(xué)體系。各院校要在資源庫建設(shè)中投入一定的人力、物力和財(cái)力。堅(jiān)持不斷創(chuàng)新的原則，務(wù)必摒棄不足之處，深化教學(xué)改革。高職院校及教師只有不斷加強(qiáng)資源庫的建設(shè)，搭建良性的教學(xué)平臺(tái)，才能為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)改革、推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。