■李 勇/萍鄉(xiāng)學院初等教育學院

一、前言

新的時期，新媒體技術發(fā)展的如火如荼，同時也給漢語言文學帶來了一定的沖擊，但是我們不可否認它也給漢語言文學的發(fā)展帶來了一些積極的影響。隨著新媒體技術的發(fā)展，漢語言文學的授課方式也相應的發(fā)生了一定的改變，一直在創(chuàng)新中尋求發(fā)展。漢語言文學是弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一條重要途徑，因此解決漢語言文學當前所面臨的問題是每一位國人所不可推卸的責任與義務。

二、當前的新媒體環(huán)境對漢語言文學的沖擊

（一）新媒體環(huán)境使傳統(tǒng)的漢語言文學的作用與地位發(fā)生了改變

在過去，人們對于漢語言文學的追求也是格外火熱。但是在當今的網絡信息時代，人們越來越喜歡運用電子產品，越來越喜歡打字而不是手寫，對于漢語言的使用也是越來越隨便。漢語言文學逐漸的在網絡信息時代失去了它之前的光芒與地位，在年輕人眼中，漢語言文學太過嚴肅、正經，不適合在網上閑聊。

漢語言文學的地位發(fā)生了動搖，不規(guī)范的漢語使用規(guī)則會影響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，書法藝術也會由于鍵盤輸入而逐漸被人們忽視。

（二）網絡熱詞的不斷出現(xiàn)對漢語言文學造成了一定的沖擊

二十一世紀是一個競爭壓力十分巨大的時代，社會節(jié)奏不斷加快，科學技術不斷發(fā)展，人們對于時間的把握越來越嚴格。再加上互聯(lián)網技術的發(fā)展，為了更加便利，更加節(jié)約時間，人們的生活、工作、學習等等各個方面幾乎都離不開電子產品的使用。近幾年來，隨著自媒體的產生與發(fā)展，網絡流行用語也是不斷產生，所謂的“梗”也是一個接著一個，例如“阿中”、“窩窩頭一塊錢四個”……

這些網絡流行用語不符合漢語的使用規(guī)則與含義，但是由于便利、詼諧在年輕群體中廣受好評。如果大家只是用守舊的眼光去看待這些網絡熱詞，就會覺得它阻礙了漢語言的發(fā)展；但是如果用積極的眼光去看待，就會發(fā)現(xiàn)這些詞何嘗沒有豐富日常的語言呢，就連牛津大辭典、新華字典都在一直增添新的詞匯，漢語言又怎會容不下不斷出現(xiàn)的新鮮詞匯。網絡熱詞的出現(xiàn)在一定程度上豐富了人們的語言交流，是漢語言文學更加豐富多彩，也反映出國人的個性化與創(chuàng)造力。

（三）新媒體的出現(xiàn)一定程度上促進了漢語言文學的發(fā)展

但是也不能對新媒體的出現(xiàn)完全抱著消極與否定的態(tài)度，完全沒有積極影響的事物是難以存在與發(fā)展的。新媒體對于漢語言文學的發(fā)展也不是百害而無一利，例如當今很多自媒體人、博主、主播等在自己的賬號上傳播一些漢語言文學的常識，使很多網友對漢語言文學有了廣泛的認識，同時這種新鮮的、特別的教學方式也引起了人們對漢語言文學的興趣。另外，新媒體的出現(xiàn)豐富了漢語言文學的范圍，使?jié)h語言文學更加符合當今時代的特點，它還加速了漢語言文學在網絡時代的傳播。

三、新媒體環(huán)境下漢語言文學存在的問題

（一）漢語言文學在一定程度上脫離了實際生活

漢語言文學脫離實際生活主要是體現(xiàn)在兩個方面：一個方面是古代漢語，另一個方面是現(xiàn)代漢語。首先來看古代漢語，古代漢語需要研究造字的方法，即六書，象形，指事，會意，形聲，專注，假借?？偟脕碚f，就是研究漢字的構造，研究一個字是怎么造出來的，經歷了什么變革，為什么要這樣寫，這個字再后來為什么會變成這樣。對研究者來說，這些可謂是充滿了趣味，但是對于大眾來說，這個又沒有什么意義?，F(xiàn)在普遍認為，只要達到認字的標準，就可以交流溝通寫作無無障礙。可以說研究這個字是如何造出來的，已經不被這個時代所接受了。這個是脫離實際的。比如一篇文章，似乎只需要搞懂基本意思，不用去搞懂這個字到底是怎么造出來的，它為什么要這樣寫?？梢姡@個研究造字就與實際情況相差很遠。再就是研究古文這方面，研究古文文獻，可以解開許多古人的奧秘，但是對于普通的人群眾來說，要是有不會的，去百度查閱即可，然后這個研究古文也一定程度上脫離了現(xiàn)實。

第二，來解析一下現(xiàn)代漢語。不可否認，漢語現(xiàn)在的使用人數越來越多，但是英語還是國際通用語言。隨著新媒體的出現(xiàn)，帶來越來越多國外文化的影響?，F(xiàn)代漢語所學的拼音比如說聲母韻母，甚至更為詳細的比如韻頭韻腹韻尾，似乎看起來更加脫離現(xiàn)實。現(xiàn)代人只要接受過九年義務教育的，基本都會認識一般的字，而且如果有不會的字，馬上可以查閱手機，新媒體如此興盛如此廣泛，智能手機更是人手一部，使得人們查閱手機接受知識越來越容易。而研究這些真的就脫離了人的現(xiàn)實生活。

（二）有些漢語言文學知識晦澀難懂，難以吸引大眾目光

眾所周知，現(xiàn)在是娛樂社會，新媒體給我們帶來的大量的娛樂方式，比如抖音，快手，B站，這種娛樂軟件給人們帶來了許多歡樂。如果一個人恰好有空閑時間，他肯定愿意刷刷手機玩一會。但是漢語言文學知識某些真的晦澀難懂，比如那些長長的古文，還有那些一詞多意。如果從漢字的起源來研究，象形字，小篆更是讓人琢磨不透。這些知識從一定程度上來說非常枯燥，如果不是專門學習漢語言文學，恐怕是沒有人想要學這些東西。就算是有的人有興趣，愿意來了解這些東西。但是這些東西自己去學又太過麻煩。所以很多人在一開始就嚇倒了。如果非要找老師學習的話，一時間錢財又有不足。所以說越來越多的人不愿意去學習這種東西。漢語言文學的晦澀難懂可以說是組織人們接受它的主要原因。既然現(xiàn)在一切都可以用網絡解決，新媒體又如此興盛。很多人就不想去看晦澀的東西。而且娛樂社會，人們難免喜歡能讓人覺得輕松快樂的事情，卻不喜歡讓自己頭痛的晦澀難懂的漢語言文學知識?？芍^心有余而力不足。

四、新媒體環(huán)境下漢語言文學的出路

（一）漢語言文學專業(yè)講師應該積極轉變自己的教學方式，培養(yǎng)學生對漢語言文學的興趣

漢語言文學專業(yè)從之前的熱門專業(yè)到目前變得冷門，不僅僅是新媒體的沖擊，這與漢語言文學自身的教學方式有關。漢語言文學不是一個簡單的學科，它文字繁多，本來就容易引起學生的注意力分散。如果講師只是單純的讀PPT，講教材，根本就不會引起學生的興趣。因此，講師應該想辦法讓課堂變得活潑，讓每個學生都能主動思考，融入課堂，真正感受到漢語言文學的魅力,這樣才能更好的培養(yǎng)學生的學習漢語言文學興趣。

（二）采取客觀的態(tài)度看待新媒體環(huán)境，了解漢語言文學在網絡時代的特征

互聯(lián)網為人們的生活帶來了便利，也為教育事業(yè)提供了更加豐富的教學資源。采用客觀的態(tài)度看待新媒體環(huán)境，會發(fā)現(xiàn)新媒體技術開拓了漢語言文學專業(yè)的學生的視野，使他們不再只是將目光停留在課本上，而是可以通過網絡了解到更加新奇的漢語言文學知識。網絡上資源的豐富性可以使?jié)h語言文學的研究更加全面，可以說，在某一層面上，新媒體與漢語言文學并不是格格不入的，一定要用發(fā)展的眼光看待問題。

（三）求同存異，在新媒體環(huán)境下謀求自己的可持續(xù)發(fā)展

盡管漢語言文學當前和新媒體還存在著許多摩擦，但是漢語言文學應該學會合理利用網絡平臺來發(fā)展自己。網絡平臺可以為漢語言文學提供更多的機會向年輕人展示自己的魅力。新媒體與漢語言文學應該在不同中尋求二者相似的地方，相互借鑒，共同發(fā)展。漢語言文學可以抓住學生喜歡新媒體這一點，讓學生在新媒體中自行尋找與漢語言文學相關的知識，不斷豐富自己，提升學生的漢語言文學功底。

五、結語

在新媒體網絡的推動下，漢語言文學應該改變過往的教學思路與方式，學會與時代相聯(lián)系起來。漢語言文學自古至今就有著十分強大的實用性，對學生的日常生活更是起著關鍵的影響作用。因此，在新興的新媒體環(huán)境下，漢語言文學應該完善自己的教育體系，不斷調整自己出現(xiàn)的問題，確保自己的可持續(xù)健康發(fā)展。相信漢語言文學會尋得與新媒體技術共同發(fā)展的方法與途徑，在新的時代煥發(fā)新的光彩。