■段文文 張海洋 褚 瑋/蘇州大學(xué)發(fā)展委員會(huì)辦公室

近些年，虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用備受關(guān)注， VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、MR（混合現(xiàn)實(shí)）技術(shù)是以計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)為核心，利用圖形渲染技術(shù)、仿真技術(shù)、并行處理技術(shù)和定位技術(shù)等，生成和體驗(yàn)一種多源信息融合、交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，并結(jié)合相應(yīng)的視頻圖像、三維模型等技術(shù)，將虛擬世界疊加到現(xiàn)實(shí)世界中的技術(shù)，這使受眾通過眼觀、耳聽、體感等多種方式參與進(jìn)來，在互動(dòng)參與中感到震撼、得到感悟、受到教育。

一、“3R”融合技術(shù)與高校黨建學(xué)習(xí)工作結(jié)合的現(xiàn)實(shí)背景

（一）“3R”融合技術(shù)與黨建學(xué)習(xí)工作結(jié)合的必要性

黨的十九大對黨的建設(shè)提出了新任務(wù)新要求，為全面加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)指明了方向、提供了遵循。同時(shí)，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上所指出的“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”

高校黨建工作特別要引起重視，高校黨組織作為黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，關(guān)系人才培養(yǎng)、文化建設(shè)、科學(xué)研究等諸多方面。面對黨建邁入新時(shí)代的形勢，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，有效激發(fā)黨組織新的活力，如何在新時(shí)代下創(chuàng)新黨建工作方式，既要契合新時(shí)代黨建工作的特點(diǎn)，又要遵循黨建工作的規(guī)律，需要結(jié)合新媒體手段。

據(jù)預(yù)測，到2021年，我國虛擬現(xiàn)實(shí)市場規(guī)模將達(dá)到544.5億元，在科教、醫(yī)療、制造業(yè)、商旅等領(lǐng)域擴(kuò)展發(fā)力。在“3R”融合技術(shù)迅猛發(fā)展，讓人們的信息獲取源變得更加廣闊，信息處理方式變得更加多元，這對黨建工作開展提出了更高的要求。

（二）黨建學(xué)習(xí)現(xiàn)階段存在的問題與原因

首先，傳統(tǒng)重理論輕實(shí)踐，重形式輕體驗(yàn)的教育觀念和做法，難以使黨建工作落到實(shí)處，要把黨建工作做到黨員們心里并不容易。單向的交流仍然使得黨建思政工作存在不少問題。其次，黨史教育、黨課培訓(xùn)等黨建內(nèi)容并未以新媒體方式充分展示，長時(shí)間來我國高校黨建教育多數(shù)采用的是傳統(tǒng)教育分享式開展工作。在年輕黨員們看來存在強(qiáng)勢話語灌輸，新老黨員個(gè)性特征間的碰撞，也讓黨建工作者被視為敬而遠(yuǎn)之的對象。

VR技術(shù)的實(shí)現(xiàn)更注重渲染虛擬幻境，并需要VR設(shè)備的輔助。AR技術(shù)的實(shí)現(xiàn)則是依靠光學(xué)+3D重構(gòu)的裸眼畫面，達(dá)成更多是帶入虛擬物體進(jìn)入真實(shí)場景的效果。MR技術(shù)由于涵蓋了虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界，既需要VR技術(shù)的支持，也需要AR技術(shù)的支持。在MR實(shí)現(xiàn)中最重要，也是最關(guān)鍵的技術(shù)就是如何將真實(shí)的部分和虛擬的部分完美無缺地融合在一起。“3R”融合技術(shù)融合MR技術(shù)整合VR技術(shù)與AR技術(shù)的優(yōu)勢，能夠更好地將虛擬現(xiàn)實(shí)融合在一起，可以讓黨建工作做實(shí)做細(xì)、內(nèi)化于心，增強(qiáng)新時(shí)代感和互動(dòng)作用，有效提高黨員的全方位體驗(yàn)。

二、新時(shí)代各高校黨媒黨建學(xué)習(xí)的創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新理念——抓好高校黨建學(xué)習(xí)需要激發(fā)活力

創(chuàng)新是黨組織的活力之源。近些年，各地高校堅(jiān)持把創(chuàng)新黨建作為重中之重，多措并舉，作用日益顯現(xiàn)。但也存在著一些問題，如支部創(chuàng)新能力與意識不足、組織建設(shè)缺乏活力等。要增強(qiáng)黨員教育的效果，就要不斷創(chuàng)新形式、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，努力在“活”字上下功夫，積極尋找和創(chuàng)造能為廣大黨員接受的新形式，提高針對性和實(shí)效性。

（二）創(chuàng)新應(yīng)用-MR、AR、VR融合于黨建學(xué)習(xí)工作

黨建工作通過“3R”技術(shù)設(shè)計(jì)黨建教育形式和內(nèi)容，帶領(lǐng)黨員回到過去，使當(dāng)年情景再現(xiàn)，構(gòu)造無限空間，與黨員模擬互動(dòng)，增強(qiáng)黨員對黨史教育的真實(shí)感受，實(shí)現(xiàn)教育目的。

1、推動(dòng)3R技術(shù)沉浸式黨課

黨建學(xué)習(xí)的教育性決定了其環(huán)境主題構(gòu)建的特征，不同的黨建教育主題需要構(gòu)建不同的場景和素材，加以3R技術(shù)的融入，不僅完善了教學(xué)的方式，更將教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)。虛擬現(xiàn)實(shí)具有的沉浸特征，能在黨史學(xué)習(xí)中增強(qiáng)還原感。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有助于黨史教育通過光影互動(dòng)技術(shù)，還原黨史中記錄的歷史場景，幫助黨員親身體驗(yàn)特定場景，存留歷史記憶，使黨員產(chǎn)生身臨其境之感，從而加深教育。

2、普及黨建AR教材

通過AR技術(shù)將3D、Video等各種多媒體形式呈現(xiàn)在各種介質(zhì)上——書本、圖片以及移動(dòng)終端， 傳統(tǒng)的黨建學(xué)習(xí)形式發(fā)生翻天覆地的變化，活化文字圖片，更加生動(dòng)的展示其內(nèi)容的“交互”。虛擬現(xiàn)實(shí)具有的模擬交互特征，黨員既可在虛擬空間漫游，又能隨意改變路徑或直接感觸虛擬空間中的物體。在互動(dòng)過程中，黨員享有個(gè)性化服務(wù)，虛擬空間根據(jù)個(gè)人行為做出相應(yīng)反饋，激發(fā)互動(dòng)性，這種交互無形中拉近了黨員與虛擬空間背后史料的關(guān)系，將灌輸教育轉(zhuǎn)化為立體交互。

3、變更黨課學(xué)習(xí)形式。

AR、VR、MR等虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入， 其仿真性、開放性、超時(shí)空性、可操作性等優(yōu)勢， 運(yùn)用“虛擬化”教學(xué)，可把原有必須在會(huì)議室、階梯教室進(jìn)行的學(xué)習(xí)“影劇院化”，構(gòu)建一個(gè)空間環(huán)境與人的交流互動(dòng)平臺(tái)?！?R”融合技術(shù)應(yīng)用于黨建工作的思路，不僅將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在黨史教育、黨課內(nèi)容豐富、創(chuàng)新黨日活動(dòng)等方面都有重要的應(yīng)用價(jià)值，而且提供了創(chuàng)新黨建工作的方法，通過虛擬的環(huán)節(jié)、真實(shí)的感受，將教育滲透的方式，將黨的精神內(nèi)化于心?！疤摗薄皩?shí)”結(jié)合，寓教于情，實(shí)現(xiàn)以情育人的教育目的。

三、結(jié)語

“3R”融合技術(shù)與黨建教育教學(xué)的高度整合必然帶來教育教學(xué)模式與管理機(jī)制的變革，為了端正黨員正確價(jià)值觀、世界觀、人生觀，培養(yǎng)陽光向上的思想的重要抓手，這對學(xué)校人才培養(yǎng)來說是前提和關(guān)鍵，與專業(yè)教育不矛盾，而且有重要的引領(lǐng)作用，有前提性的決定作用，也為高校黨建工作的開展帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

“3R”融合技術(shù)能將高校黨建工作的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化到受教育者的思想中，在媒體融合背景下，高校黨建工作應(yīng)充分利用“3R”技術(shù)，貼合黨員群體的特點(diǎn)開展工作，讓黨建知識和教育根植于心。因此，需要將新技術(shù)與黨建工作創(chuàng)新融合，打造成為撬動(dòng)高校黨建學(xué)習(xí)工作的重要杠桿，讓黨建工作真正實(shí)現(xiàn)“圈粉”。