■易立文/長沙職業(yè)技術學院

如今社會進入了高度發(fā)達的信息化時代，各行各業(yè)都與信息技術有著緊密聯(lián)系，如當前炙手可熱的物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云服務技術等，都是互聯(lián)網(wǎng)技術下的產(chǎn)物，推進了社會的發(fā)展，給社會的發(fā)展、工作與學習帶來了更多的可能。日趨成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術也衍生出了許多互聯(lián)網(wǎng)教育服務，其中就比如智慧教育，它基于互聯(lián)網(wǎng)技術，最初由我著名科學家錢學森提出， 通過各種專業(yè)以及不同人才相互結合來努力突破科研型問題，從而實現(xiàn)知識力量的匯聚，并解決問題的難點，而這種集中力量做研究的方法也被叫做“大成智慧”。

一、關于智慧教育的概述

智慧教育已經(jīng)在世界各國有所推廣，并取得了良好的成果。就比如說韓國在兩千零一十年十月就頒布了有關于《推進智慧教育戰(zhàn)略》建議書， 其目前就是希望到兩千零一十五在韓國各行各業(yè)推廣智慧教育，尤其是在教育層面的推廣，并將其作為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略性目標，也是人才培養(yǎng)的重要手段。并且在相同時間段新加坡也提出了相應的iN2015計劃，其目前希望在未來十年完成各方面的智慧教育計劃，幫助國內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展。而美國更是在2010年就提出了相關智慧教育的計劃說明書，并做了詳細的規(guī)劃，從各個方面基于互聯(lián)網(wǎng)技術來實現(xiàn)國內(nèi)的智慧教育，可以說世界各地都在積極努力的建設智慧教育服務體系，而我國在這些的發(fā)展中也做了相關性措施，并在2005年就成立“中國智慧工程研究會”，以此來促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

二、高職院校思政教育的意義

（一）思政教育促進學生全面發(fā)展

思政教育有利于學生建立良好的人生觀與價值觀，并在學習中努力突破自我，并實現(xiàn)全面發(fā)展。就如今來講社會不僅需要高學歷、高能力的人才，也需要高素質、高修養(yǎng)的人才，因此德才兼?zhèn)鋵⑹墙逃l(fā)展的重要方向。人必須要具備良好的三觀素質要求，對于職業(yè)素養(yǎng)要求也越來越高，有時候職業(yè)素養(yǎng)甚至比能力更為重要。因此，在這種環(huán)境下就需要對學生的綜合能力進行培養(yǎng)，高職院校必須要明確全面教育的重要性，強化思政教育在高職院校教育體系中的重要地位。思政教育并不是傳統(tǒng)的基礎素質教育，而是綜合能力教育，它更加關注于學生的身心發(fā)展，并有目標性的對學生心理、身理體以及思想進行全面教育，幫助學生解壓排憂，并建立良好的學習目標，讓其能夠在學習過程中突破對知識的認知，了解更多的外界事物，并具備正確的政治思想以及政治覺悟；并實現(xiàn)將教學思想應用到實際學習與工作環(huán)境，強化對于知識的學習，提高自身綜合能力，并最終建立良好正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)自我思想的突破。

（二）提高教師教學說準

新時代新要求，現(xiàn)代思政教育不同于以前，需要努力實現(xiàn)現(xiàn)代化條件的突破，這其中就需要教師改變傳統(tǒng)教育觀念，并在教育中不斷實現(xiàn)教育的創(chuàng)新。這其中就需要教師明確思政教育的目的，改變傳統(tǒng)灌輸式的教育手法，并在教學中不斷摸索適合學生發(fā)展的新手段?？萍嫉陌l(fā)展給教學帶來了越來越多的可能，尤其是多媒體教學的加入，不僅豐富了教學的內(nèi)容，也讓教學形式更加豐富。學生不再像以往一樣僅僅依靠書本來學習知識，通過多媒體設備學生就可以實現(xiàn)聲音、動畫以及試題訓練的全過程學習。新時期新背景，思政教育就需要老師努力行使創(chuàng)新手段，接受更加先進的教育理論思想，在思政教學中實現(xiàn)能力的突破。智慧教育不同于傳統(tǒng)灌輸式教育，更加關注學生的興趣以及身心發(fā)展特點，因此在思政教育中就需要老師關注每一個學生的身心發(fā)展狀態(tài)，并根據(jù)其特點進行科學的教學指導。并且最為關鍵的是老師需要不斷更新教育手段，尤其是計算機信息技術的加持，老師需要提高自身的教育水平，如何利用計算機并制作相應的教學課間就成為教師突破的重點，因此隨著時代的發(fā)展，老師需要不斷地提高自身的教育水準，努力實現(xiàn)自我的突破，幫助學生更好的學習。

三、思政教育中智慧教育的對策分析

（一）完善就業(yè)指導微課程

在課堂中開就業(yè)指導微課程， 將有利于學生更好的實現(xiàn)專業(yè)突破。利用當前高度發(fā)展的大數(shù)據(jù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術，并努力為學生創(chuàng)造先進的、成熟的配套化微課程服務，并通過信息互聯(lián)網(wǎng)平臺擴大教學的深度與廣度，方便學生在各個平臺或者地方實現(xiàn)教育課程。思政教育不管是身心發(fā)展的教育，其中也將涉及人生職業(yè)規(guī)劃，因此在微課中就需要根據(jù)學生的特點進行科學化的設計， 從而讓學生知道學習什么、還怎么去學習，最后收獲什么，并有什么感悟。根據(jù)學習者自身素質和學習能力的不同， 設計內(nèi)容也需要分多個層次，并實現(xiàn)理論知識的拓展，并從多元化要素中去挖掘學生所需要的要素，并實現(xiàn)對學生的教育。在建立微課教程中還需要及時做好評價分析課程的設計，及時鞏固復習，幫助學生綜合性發(fā)展。

（二）經(jīng)濟困難學生的認定

目前我國已經(jīng)采取了很多有效的措施來完善特困學生的上學難題，而其中對特困生的認定和資助將是幫扶的主要途徑。傳統(tǒng)特困生的評定都是按照學院名額來定，相關人員考察也缺乏有效的科學性，很多學生的具體狀況也存在較大的差異，這導致真正需要獲得幫助的學生難以獲得有效的資助，標準不平衡、不統(tǒng)一， 已經(jīng)成為阻礙貧困生認定的障礙，因此這里就需要利用信息互聯(lián)網(wǎng)來進行進一步核實，幫助真正有需要的同學。利用大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術， 可以很清楚的查閱每一個學生在學校的消費情況，比如食堂消費金額，次數(shù)以及充值費用的等數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)再經(jīng)過匯總將成為資助對象的重要參考依據(jù)，從而有效的幫助真正有需要的同學。

（三）完善黨員指標考核工作

利用信息互聯(lián)網(wǎng)背景下的大數(shù)據(jù)服務，可以實現(xiàn)多維度的對象發(fā)展。從學生上交入黨申請書起，其相關特性都將錄入校園數(shù)字信息檔案，信息與互聯(lián)網(wǎng)高度融合， 就可以方便的對學生在學習中的各個狀態(tài)進行監(jiān)督，如政治立場、網(wǎng)絡輿論以及學生日常表現(xiàn)等情況，從而成為其入黨的重要信息參考依據(jù)。

（四）促進師生之間的交流

我國教育部第二十四號令明確中就規(guī)定，大學輔導員應該成為學生之間朋友以及人生導致，并真正與學生建立深厚的友誼，幫助學生成長發(fā)展。 我國當代大學生是當前網(wǎng)絡時代發(fā)展的主力軍，時刻了解科技發(fā)展的動向，并在日常生活、工作、學習中都與網(wǎng)絡建立重要聯(lián)系。因此在當前信息技術的高度發(fā)達的狀態(tài)下，可以通過智慧型技術來強化輔導員與學生之間的互動， 輔導員既可以在網(wǎng)絡狀態(tài)下與學生進行相關交流并提供幫助，也可以與虛擬身份完成相關教學活動，增進學生與老師之間的友情，并在其中對學生做科學合理的引導，促進其綜合性發(fā)展。

（五）強化文化活動的積極性

一般說來學校的學生會、學團組織和黨支部都是當前高校開展學生工作的三駕馬車，而這三個校園組織充當了引導學生，并在學生中引導學生建立各種有意識形態(tài)活動主要中間力量。 在傳統(tǒng)形式中，很多參與者與組織者無法有效建立互動交流，導致很多學生缺乏有效的熱情，達不到活動所想要的最終目的。而在當前高度發(fā)達的信息互聯(lián)網(wǎng)技術的帶領下，通過大數(shù)據(jù)或者云計算技術就可以深入對當代大學生的興趣愛好進行相關調(diào)查，從而方便組織者設計活動。而信息互聯(lián)網(wǎng)的加入也有效拉進了學生與學生之間的交流，活動的開展并不需要過多的宣傳，基于互聯(lián)網(wǎng)技術了可以實現(xiàn)校園官網(wǎng)、貼吧、微信公眾賬號或者微博等信息互動平臺的活動宣傳，活動的定制化與差異化符合學生的發(fā)展需求，并且通過智慧技術的分析，可以迅速抓住學生的興趣點，從而強化校園文體活動的建設。

四、結語

隨著時代的發(fā)展科技教育已經(jīng)成為各國發(fā)展的目標，而智慧教育的實踐遠是早于其理論的， 因此當前教育界對其討論也從未停止，不過其在思政教育中的應用還缺少有利的方法，還多理論基礎也相對薄弱，因此這篇文章可以成為智慧教育在思政教育中的相關理論參考，幫助其發(fā)展。