■楊 陽/揚州工業(yè)職業(yè)技術學院交通工程學院

在黨的十九大報告中曾提出：青年興則國家興，青年強則國家強。而在當今時代，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，大學生的眼界越來越開闊，思維也越來越發(fā)散，他們普遍接受能力較強、學習能力較快，但與此同時也非常容易受到身邊環(huán)境的影響。在這種形勢下，就對高校的思想政治工作帶來了更高的要求。為此，筆者作為高校輔導員，在日常工作中通過關注大學生的思想動向及行為表現(xiàn)，開展了關于大學生理想信念教育的初步研究。

一、大學生理想信念教育現(xiàn)狀

當前，隨著教育改革的進展和素質教育的提升，越來越多的大學生具備多種才藝，但在綜合素質整體提升的同時，在部分大學生身上，也暴露出生活能力不強，缺乏理想信念，宏觀意識形態(tài)淡薄，愛國感恩思想意識不強、微觀學習目的不明確等等問題，為他們順利完成大學學業(yè)，成為對社會有益的棟梁之才帶來了種種阻礙。甚至部分大學生還存在抗壓能力較差，沒有奉獻精神、不能吃苦耐勞等現(xiàn)實情況。作為新中國未來的青年一代，大學生們肩負著建設祖國合格的建設者與可靠的接班人的重任，在他們身上寄托著國家的未來與民族的希望。而當前在大學生群體中存在的種種問題已經(jīng)引起了社會各界的高度關注，甚至連《人民日報》都曾撰寫專題文章，怒斥那些缺乏斗志的大學生，指出這些大學生在上課時不能做到認真堅持聽課，不是在發(fā)呆睡覺、就是在玩手機、打游戲，課下的時間更不積極有效地用到學習上，而是用來吃零食、看電視等等。這樣的大學生幾乎從不曾去過圖書館，就連運動場也很少涉足……

在全球經(jīng)濟迅猛發(fā)展的新時代，大學生作為一個特殊而又重要的群體，其精神需求與發(fā)展受整個社會環(huán)境的影響，他們具有精神需求具有一般表征性和停滯性，同時也具有大學生群體的獨特性。新時代背景下，我國大學生精神成長需求呈現(xiàn)出一些新特點和新問題，這些需要高校思想政治教育工作者努力研究，總結規(guī)律，提升認識，從而為提升高校思想政治教育有效性提供有力的支撐。我國現(xiàn)階段轉型時期，經(jīng)濟與文化發(fā)展中的矛盾為新時代中國特色社會主義帶來了多樣的色彩，動搖了一些大學生的政治信仰，導致對社會主義理想信念的確立缺乏堅定信念。

二、大學生在理想信念教育方面存在的問題及原因

當前, 我國大學生的總體心理狀態(tài)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的一面。但是，由于社會轉型，舊的價值體系尚未完全瓦解，新的價值體系還在形成，大學生精神生活領域呈現(xiàn)出價值取向物質化、精神支持缺失化、精神消費娛樂化、精神生活空虛化等消極問題。尤其是存在著重視個人訴求、忽視社會責任的現(xiàn)象。

在本文的撰寫過程中，筆者專門針對大一新生發(fā)放了調查問卷，其結果表明，有相當一部分學生認為，大學生應該具有奉獻品質和助人意識，要高度重視學校集體和社會集體。然而，觀察社會現(xiàn)狀即可發(fā)現(xiàn)，事實與問卷結果卻是有些出入的，這表現(xiàn)在現(xiàn)在的大學生較多生活在自我的世界里，追求較為片面化，為自身考慮較多，不愿承擔應有的社會責任。還有一部分大學生認為，只要個人擁有健康的體魄以及個性的思想，就能實現(xiàn)人生的理想和目標。他們沒有意識到社會理想是實現(xiàn)個人理想的條件，只有社會的每一個成員共同努力，才能實現(xiàn)社會的發(fā)展與進步。

當今時代，隨著改革開放的步伐和市場經(jīng)濟的繁榮，人民群眾的物質文化生活越來越富足，精神追求越來越多元化，在大學生人群中形成了各種各樣的新思維，這原本是青年人思想活躍、接受能力強的一種表現(xiàn)。但與此同時，部分青年大學生迷信生活和信仰的功利主義，片面追求物質資源，導致他們在享樂主義的道路上越走越遠，已經(jīng)逐漸遠離了青年人該有的崇高理想和堅定信念，不但沒有展示青年人應有的朝氣蓬勃，在社會上好好地做出一番事業(yè)，反而享受著社會發(fā)展帶來的各種福利，但卻滿腹牢騷、不愿意施展抱負。

與此同時，當今網(wǎng)絡的發(fā)展也對部分大學生的理想信念教育造成了一定的困擾。這是由于，大學生正處于剛剛從忙碌的高中生活、應試教育中解脫出來的時候，跨入大學后，身心放松，時間充裕，更容易接受網(wǎng)絡上各種不良信息的侵擾，成為部分消極腐化、極端享樂思想的俘虜，發(fā)達的網(wǎng)絡平臺傳播和滲透著消極腐化和享樂的思想，宣傳和灌輸著資產(chǎn)階級的政治思想和價值觀，這將不可避免地沖擊和考驗大學生的理想信念。

三、開展大學生理想信念教育的重要性

身為一名大學生,可以說正處在人生最美麗的階段,更需要堅定信念,勇于追求自己的理想，才不會讓自己的青春虛度。理想,是人們在實踐中形成的，對未來的向往和追求,是人們的政治立場和奮斗目標。有人說：青年人需要有一個雄心勃勃的愿景，才能永遠保持前進的勇氣和方向。毫無疑問，在人類精神的主觀世界中，理想的信仰是核心。大學是人的一生中三觀養(yǎng)成的關鍵時期，大學生受到的理想信念教育是否到位，是否能夠起到科學、積極、促進的作用，這是我們每一名教育工作者和社會各界都需要認真思考、積極解決的一個現(xiàn)實問題，因為大學生是祖國的未來，也是我們中華民族的希望。在大學生的身上肩負著建設和實現(xiàn)民族偉大復興的使命和重任。我們必須在其成長的過程中，幫助他們牢固樹立正確的價值觀和堅定的理想信念，才能讓我們的中國夢早日實現(xiàn)，才能讓我們的祖國建設的更加強大。

四、加強大學生思想政治教育，發(fā)揮理想信念的積極作用

作為大學生,正處于人生最美麗的季節(jié),更需要堅定信念,勇于追求自己的未來。要充分發(fā)揮大學生理想信念的積極作用，通過不斷加強結合實際的思想政治教育，正確引導和促進他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，努力提高高校理想信念教育的針對性、主動性和實效性。

一是要以大學生喜聞樂見的形式強化理想信念教育的積極作用。大多數(shù)大學生對待事務都有著正確的判斷，對待知識也有著強烈的渴望，因此，他們特別需要教師的指導和認可，也特別需要通過學習接受新的知識和新的事物。所以，我們高校在日常教育體系中，要積極補充思想政治相關內容，以大學生喜聞樂見的形式開展理想信念教育，使大學生繼續(xù)堅定地走上新時代中國特色社會主義道路。與此同時，我們還要高度重視理想信念教育的有效性和多樣性，緊密結合大學生的特征和年齡特點，充分利用專業(yè)知識直接傳授的課堂、管理、服務、環(huán)境，采取紅色書籍交流會、參與社會公益事業(yè)、紅色革命基地研學等等，將共產(chǎn)主義理想信念教育潛移默化地滲透到青年大學生所喜歡的各種有益活動和載體中去。

二是要不斷加強對大學生的情感感染與關注。身為大學輔導員，我們要學會換位思考，站到學生的角度去看世界、想問題，及時發(fā)現(xiàn)糾正他們在學習和生活中存在的認知偏差。要多站在學生的角度去看問題，從理解的角度出發(fā)去看待學生，不要站在學生的對立面，而要有效發(fā)揮思想教育功能，切實提升理想信念教育的有效性與科學性。

三是要用自己良好的師德來引導和帶動大學生。教師職業(yè)道德是教師實施教育影響力的前提，是教師教學質量的保證，大學生正處于人生最為重要的理想信念確定期，身邊朝夕相處的老師與同學對其起到的作用不可忽視。尤其是教師良好的師德更是在學生價值觀的形成中起著重要的催化作用。所以，教師應該忠于教育，獻身于教育；熱愛學生，不知疲倦的人；嚴謹?shù)膶W問，嚴謹?shù)慕逃?；以身作則，做一名教師；勇于進取，勇于創(chuàng)新；嚴格自律；對別人要慷慨，要團結合作。總之，老師的言行應該給學生樹立榜樣，用自己的堅定的共產(chǎn)主義理想和信念給學生以示范與啟迪。

總之，在當前社會飛速發(fā)展的大背景下，在思維愈發(fā)活躍，大學生價值取向日益多元化的前提下，作為一名大學教育工作者，我們要牢記自己肩上的責任，結合大學生的需求和特點，積極拓展有效的教育方式方法，幫助部分大學生走出迷茫、樹立堅定的理想信念。在個人成長的過程中，積極引導大學生將個人理想融入建設有中國特色社會主義的共同理想，讓他們在不懈的奮斗中實現(xiàn)自己的人生價值，為人民的利益寫下人生不朽的篇章！