中國的百花園中，雜技藝術(shù)以其獨(dú)特的魅力獨(dú)樹一幟，隨著改革開發(fā)的不斷深入，雜技藝術(shù)不僅被國人所喜愛更是在國際舞臺上大放光彩，一臺又一臺的精品晚會在國際舞臺上奪金摘銀為國爭光。雜技是包括各種體能和技巧的表演藝術(shù)，基礎(chǔ)訓(xùn)練年齡小，離開舞臺早，藝術(shù)生命短，是雜技演員的特點(diǎn)。也正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)如何培養(yǎng)雜技人才就是目前擺在我們面前比較棘手的問題。

當(dāng)前雜技藝術(shù)在社會上處于一個(gè)非常怪異的地位，一方面，人們認(rèn)可雜技是一門雅俗共賞，老少皆宜的藝術(shù)種類，因?yàn)殡s技節(jié)目不論在何種形式的綜合晚會上演出，都是晚會的一個(gè)重要亮點(diǎn)。但是另一方面，人們又從心里看不起雜技藝人，無論雜技在國際賽場上如何為國爭光，勇奪金牌，無論雜技如何保持多年文藝界出國創(chuàng)匯總額第一的殊榮，都難以改變?nèi)藗儗﹄s技不入流的社會地位的看法。

之所以如此，是因?yàn)殡s技從形成到今天已經(jīng)有兩千多年的歷史，卻都沒有形成一套完整的雜技學(xué)科及理論，無論在雜技的選才，育才及成才等各個(gè)環(huán)節(jié)上，都還沒有形成自己的規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的理論及體系，雜技人才的培養(yǎng)至今仍停滯在僅靠口傳心授的原始教學(xué)方式之中。要改變這種狀況，我認(rèn)為雜技人才的培養(yǎng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面抓起。

一、選好苗子

良好的開端是成功的一半，就是科學(xué)地挑選從事雜技藝術(shù)的優(yōu)秀人才。其條件包括身體形態(tài)，即五官，體重和身體部位的比例；身體素質(zhì)、力量、速度、柔韌性、協(xié)調(diào)性；心理素質(zhì)、能力、氣力、氣質(zhì)、反應(yīng)、意志、品質(zhì)等。在選苗時(shí)既要強(qiáng)調(diào)其優(yōu)越的先天條件也不能忽視后天訓(xùn)練的可塑性。追求十全十美的天才苗子是辦不到的。在選苗這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，還有一個(gè)心里因素即長期的直接興趣不能忽視，如果被選中的苗子，對雜技這門藝術(shù)不理解，即使條件再好再優(yōu)越，也不能對雜技藝術(shù)產(chǎn)生長期的直接興趣而慢慢厭棄。

二、因材施教

對初學(xué)雜技的學(xué)員，訓(xùn)練時(shí)，教員應(yīng)對學(xué)員的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等能夠準(zhǔn)確的把握和了解，根據(jù)他們的不同客觀條件，采取不同的訓(xùn)練方法，因材施教。

訓(xùn)練時(shí)，除了要教育學(xué)員勤學(xué)苦練外，更應(yīng)該使他們加以巧練，在教學(xué)過程中，我們的指導(dǎo)老師必須要根據(jù)學(xué)員的不同素質(zhì)條件制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方法，用辯證的觀點(diǎn)對待學(xué)員，使他們從不懂雜技到理解雜技，從理解到接受，從接受到熱愛。

三、直觀教學(xué)

一般來說，目前雜技專業(yè)教學(xué)主要是靠退役演員來擔(dān)任教師，這些專業(yè)教師并沒有經(jīng)過應(yīng)有的師范培訓(xùn)，有的雜技教師甚至可以說是半文盲。由于文化素養(yǎng)不高，加上沒有理論教材的支持，僅僅依靠教師個(gè)人多年練功、演出的心得來進(jìn)行教學(xué)，是一種無標(biāo)準(zhǔn)、無規(guī)范的純經(jīng)驗(yàn)主義的原始教學(xué)法。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，本人以為采取直觀教學(xué)是一個(gè)很必要的科學(xué)的訓(xùn)練方法，俗話說；百聞不如一見，在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分利用演員模仿性強(qiáng)，想像力豐富的特征，啟發(fā)和開導(dǎo)學(xué)員的求異思維即創(chuàng)新新意識，讓我們對教員所傳授的技巧動(dòng)作看的見摸得著，因此教員在訓(xùn)練教學(xué)時(shí)施以正確的示范是教學(xué)中的一個(gè)重要核心內(nèi)容。用最精彩的語言規(guī)范教學(xué)，抓住技巧的難點(diǎn)和關(guān)鍵，以簡明準(zhǔn)確的表達(dá)使學(xué)員領(lǐng)會意圖，盡快掌握要領(lǐng)。

訓(xùn)練雜技學(xué)員最忌諱是受傷，一旦學(xué)員在訓(xùn)練中受傷，中止了訓(xùn)練，直接影響到整個(gè)訓(xùn)練的進(jìn)度，對學(xué)員來說是一種傷害。從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深地體會到只要我們的教師在教學(xué)過程中能夠做到手勤、眼勤、嘴勤，訓(xùn)練過程中的意外受傷是可以避免的。

訓(xùn)練雜技學(xué)員，應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)較好的訓(xùn)練環(huán)境，即一個(gè)較好的練功場地，使學(xué)員時(shí)時(shí)處在一個(gè)環(huán)境好的氛圍中學(xué)習(xí)訓(xùn)練，天長日久潛移默化，從感性到理性對雜技藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而增強(qiáng)練功的積極性和主動(dòng)性，也使雜技訓(xùn)練科學(xué)化、系統(tǒng)化。本人認(rèn)為以現(xiàn)代化雜技人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以規(guī)范雜技教學(xué)、形成雜技教科書，對推動(dòng)我國雜技藝術(shù)的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)意義。