潘架丹
摘要:在“網(wǎng)絡(luò)強國”戰(zhàn)略穩(wěn)健推行新常態(tài)下,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式得以發(fā)展,為優(yōu)化教學(xué)體系,充實教育資源,完善育人模式,推動教育事業(yè)朝著信息化、數(shù)字化方向發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過分析基于網(wǎng)絡(luò)時代背景的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作價值和工作方略,以期提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時代高校輔導(dǎo)員思想政治教育
中圖分類號:G641? 文獻標識碼:A? 文章編號:1009—5349(2019)17—0173—02
黨的“十九大”指出,新時代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作需以習(xí)近平總書記為核心,貫徹落實高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作會議及各項任務(wù)部署目標,完成立德樹人根本任務(wù),提高黨對高校輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)質(zhì)量,做好思想指引,落實基層黨建目標,為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作注入“活水”,使高校學(xué)生思想理念更優(yōu),增強其思想認同、情感認同、理論認同、政治認同等,將新時代黨政工作成果納入高校輔導(dǎo)員思想政治教育活動中,使學(xué)生核心素養(yǎng)得以提升。然而,當前我國與網(wǎng)絡(luò)時代相關(guān)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作研究成果較少,加之各所高校思想政治教育目標、師資力量、教學(xué)優(yōu)勢等因素存在差異性,未能形成富有指向性的思想政治教育工作執(zhí)行體系,這為本次研究創(chuàng)造條件。基于此,為推動高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作與時俱進,探析網(wǎng)絡(luò)時代背景下相關(guān)工作方略顯得尤為重要。
一、基于網(wǎng)絡(luò)時代背景分析高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作價值
1.整合數(shù)字化高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作素材
網(wǎng)絡(luò)具有實時、公開、共享特點,在網(wǎng)絡(luò)體系日益完善背景下,充斥其中的思想政治教育素材不斷增多?;诰W(wǎng)絡(luò)時代背景可充分運用相關(guān)教育資源,引入數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容,使高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作更富成效。
例如,高校輔導(dǎo)員在以“校園霸凌”為主題進行思想政治教育時,可利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生觀看時下熱映電視劇《帶著爸爸去留學(xué)》中有關(guān)“武丹丹”遭受校園霸凌的片段,并鼓勵學(xué)生各抒己見,設(shè)想若自己是“武丹丹”應(yīng)如何去做,啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識,使高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量隨之提高。
2.累積信息化高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新經(jīng)驗
相較于傳統(tǒng)育人模式,以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式仍處于探索、創(chuàng)新、實踐階段,基于網(wǎng)絡(luò)時代背景下的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作可不斷累積創(chuàng)新經(jīng)驗,推動相關(guān)工作朝著信息化方向發(fā)展。
例如,輔導(dǎo)員在組織學(xué)生學(xué)習(xí)“法治”相關(guān)知識時,可借助網(wǎng)絡(luò)搜集整合有關(guān)“法治”的案例,在分析案件背景、起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響前提下引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識,提升高校學(xué)生道德修養(yǎng),使信息化育人模式更富成效。
3.提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作實力
與傳統(tǒng)教育工作方式相比,基于網(wǎng)絡(luò)時代背景下的思想政治教育工作對輔導(dǎo)員育人能力要求更高,其需具備信息化教案創(chuàng)設(shè)能力,能夠熟練運用IT技術(shù),可應(yīng)用數(shù)字資源開展工作,客觀上要求輔導(dǎo)員提高自身教育工作實力,體現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)時代背景下的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作價值。
二、基于網(wǎng)絡(luò)時代背景分析高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作要點
1.打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
高校輔導(dǎo)員與學(xué)生群體運用網(wǎng)絡(luò)進行交流互動可有效提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作效率,為此,高校需致力于打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為師生入網(wǎng)交流互動奠定基礎(chǔ)。
例如,高??蛇\用權(quán)限技術(shù),非本校師生不可進入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)體系,輔導(dǎo)員同時肩負網(wǎng)絡(luò)環(huán)境維護工作,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不當言論需采取相應(yīng)工作措施對其進行教育,及時刪除相關(guān)言論,使高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作更富針對性,滲透正確價值觀,引導(dǎo)學(xué)生承擔網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展新時代責任,遵守法律法規(guī)爭做合格網(wǎng)民,提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量。
2.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實況進行創(chuàng)新實踐
首先,輔導(dǎo)員需明晰生源特點,根據(jù)生源心理特點、性格特點、成長規(guī)律開展信息化高校思想政治教育工作;其次,輔導(dǎo)員應(yīng)妥善運用IT技術(shù),樹立數(shù)據(jù)意識,為科學(xué)創(chuàng)新教育工作方法奠定基礎(chǔ)。
例如,輔導(dǎo)員在進行“安全教育”,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識時,可采用情景模擬教學(xué)法,運用信息技術(shù)渲染地震、火災(zāi)、泥石流等災(zāi)害氣氛,如展示相關(guān)圖片、模擬災(zāi)難音效等,使學(xué)生盡快融入災(zāi)害情境,并按照輔導(dǎo)員的指示實踐,以掌握自救知識,樹立安全意識,同時明晰災(zāi)難背后人與社會、人與自然的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生承擔社會責任,形成環(huán)保理念,繼而完成基于網(wǎng)絡(luò)的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作任務(wù)。[1]
3.創(chuàng)編校本化、數(shù)字化高校輔導(dǎo)員思想政治教育素材
為保障高校輔導(dǎo)員教育工作質(zhì)量,突出本校育人優(yōu)勢,需運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)編校本化、數(shù)字化教育工作素材,滿足新時代輔導(dǎo)員教育工作需求,確保教育內(nèi)容、方法與時俱進,將時事政治、社會熱點、國際局勢及視頻、聲頻、圖片等資源納入高校輔導(dǎo)員思想政治教育素材之中,為提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
三、基于網(wǎng)絡(luò)時代背景分析高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方略
雖然在教學(xué)改革新常態(tài)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力得以提升,方法不斷增多,但高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作仍存在創(chuàng)新不當,資源應(yīng)用不充分等問題,無法落實相關(guān)教育工作目標。基于此,高校輔導(dǎo)員需在總結(jié)以往網(wǎng)絡(luò)化教育工作經(jīng)驗前提下,基于網(wǎng)絡(luò)時代背景分析高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方略,旨在完成教育任務(wù),科學(xué)培育學(xué)生核心素養(yǎng)。
1.在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作準備、研究階段運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及資源
輔導(dǎo)員可在明確教育工作方向、教學(xué)課題前提下運用網(wǎng)絡(luò)手段綜合育人素材,以學(xué)生喜聞樂見形式展示教育內(nèi)容,達成事半功倍育人目標。例如,輔導(dǎo)員以“文明互鑒、文化互通,學(xué)生文化意識的養(yǎng)成”為目標準備進行教育時,可在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)“文明互鑒”的時政內(nèi)容,搜集中華傳統(tǒng)文化,設(shè)計教育探討性話題,使教育準備更加充分,在引導(dǎo)學(xué)生樹立文化意識前提下,助其習(xí)承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生核心素養(yǎng)。在結(jié)束相關(guān)教育工作后,輔導(dǎo)員可運用IT技術(shù)搜集、存儲育人資料,系統(tǒng)研究教育工作缺陷,探析彌補育人缺陷方略,使網(wǎng)絡(luò)時代下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作更加科學(xué)高效。
2.創(chuàng)新教育工作手段,優(yōu)化教育工作體系
為保障高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作得以與時俱進,其需積極創(chuàng)新教育工作手段,將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)納入其工作體系中。例如,輔導(dǎo)員可與學(xué)生群體組建微信群、QQ群,及時傳達教育理念,提高教育工作效率,開設(shè)公眾號、論壇定期上傳高校思想政治教育工作內(nèi)容,鼓勵學(xué)生發(fā)表評論,了解學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐及心理成長新常態(tài),助力高校輔導(dǎo)員靈活調(diào)整教育內(nèi)容,優(yōu)化教育工作體系。
3.提高輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)
首先。輔導(dǎo)員應(yīng)端正政治態(tài)度,明確政治立場,積極學(xué)習(xí)黨和國家先進政治理念,用理論武裝自己,助力輔導(dǎo)員思想革新,為學(xué)生響應(yīng)黨和國家號召奠定基礎(chǔ)。其次,輔導(dǎo)員應(yīng)具備信息化育人能力,在創(chuàng)新教育工作方法時有計劃、有目的運用IT技術(shù)及數(shù)字化教育資源。最后,輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)習(xí)新時代的育人理念,如立德樹人、以人為本等,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求開展教育工作,使基于網(wǎng)絡(luò)時代背景下的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作更富成效。[2]
四、結(jié)語
綜上所述,為提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量,輔導(dǎo)員應(yīng)在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作準備、研究階段運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及資源,創(chuàng)新教育工作手段,優(yōu)化教育工作體系,提高自身核心素養(yǎng),使相關(guān)教育工作與網(wǎng)絡(luò)融合更加得當,在完成相關(guān)教育工作任務(wù)的同時科學(xué)培育學(xué)生核心素養(yǎng)。
參考文獻:
[1]王佩佩.網(wǎng)絡(luò)時代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方法探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2018,17(10):160—161.
[2]徐萬彬.淺談網(wǎng)絡(luò)時代高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作[J].新西部(下旬刊),2017(2):132.
責任編輯:趙慧敏