張莉

摘 要：家庭教育作為學校教育與社會教育的補充，對小學生一生成長有著至關重要的影響。家長是孩子的第一任老師，也必須充分認識到家庭教育的重要性，通過改進教育方法，營造溫馨的家庭教育，促使孩子逐步形成健康的心理，為孩子今后全面發(fā)展打下堅實基礎。本文將簡述家庭教育對小學生心理健康的影響，并提出了通過家庭教育培養(yǎng)小學生健康心理的對策。

關鍵詞：家庭教育;小學生

家庭教育是小學生接觸的第一環(huán)境，是小學生自我情感、素質、價值、人格、心理的成長最重要的環(huán)境之一，也是小學生接觸時間最久的社會環(huán)境。家庭的成長結構、家庭的氛圍環(huán)境、家庭的經濟條件、家庭對于小學生的教育方法、以及家庭成員的文化修養(yǎng)等都會直接影響小學生的心理健康成長。給小學生創(chuàng)建一個友愛、和諧、文明、互助的家庭教育環(huán)境，把小學生培養(yǎng)成健康向上友愛的孩子，讓小學生的在家庭教育中健康的成長。

1 家庭教育對小學生心理健康的影響

小學階段是小學生心理以及自身性格的成長時期，就成年人而言，小學生的心理相對脆弱，容易受其他因素的影響。家庭教育如果不完整，小學生的心理就會有陰影，家庭就會讓他們缺少安全感;家庭環(huán)境不和諧、吵架的家庭會讓小學生厭煩，容易造成小學生自閉。有的家庭寵愛孩子或是用物質獎勵孩子的教育模式，這樣也會讓小學生的心理有負面的影響。家庭教育對小學生的心理健康影響是隨時存在的。友愛、和諧、文明、互助的家庭教育環(huán)境，讓小學生在愛的氛圍中成長，小學生對世界的認知也是積極、向上、陽關的，擁有安全感。家長的鼓勵、表揚，讓小學生充滿信心，性格活潑可愛，心理健康成長。

2 通過家庭教育培養(yǎng)小學生健康心理的對策

2.1 營造良好家庭環(huán)境

首先，家長需要營造良好的家庭環(huán)境，通過家庭環(huán)境培養(yǎng)小學生的健康心理。積極、向上、陽關的家庭環(huán)境是小學生健康成長的必要條件。學校有校風、班集體有班風、所以家庭需要有家風。其次，需要規(guī)范家庭成員的一言一行。好的家庭行為是小學生學習的榜樣。孩子會模仿大人的言行舉止。從小學生的言行舉止中，會看到父母的影子。最后，基本的物質條件。好的家庭環(huán)境或許能夠很好的促進小學生成長，但是貧窮的家庭環(huán)境也有利于小學生的教育培養(yǎng)，讓小學生在逆境中學會成長。就父母而言，父母需要盡量給小學生提供好的家庭環(huán)境，讓小學生接受好的教育。但是有的時候，父母也可以對小學生進行挫折培養(yǎng)教育，讓孩子在逆境中成長，給小學生以后的學習奠定基礎。

2.2 注重與孩子加強溝通

家長需要和小學生進來交流溝通，如果溝通不愉快，就會導致問題突出。有的家長每日忙于工作、應酬，把小學生送去各種各種的補習班，或者是孩子完全交給爺爺奶奶帶，和孩子之間缺少交流，就會導致孩子的心理出現問題。父母需要避免這樣的問題突顯，父母需要花時間陪在孩子身邊，增加和孩子的交流，了解孩子的心理變化過程，讓孩子的心理健康成長。和孩子進行交流溝通，家長就要學會傾聽。家長放下自己的身段，和孩子平等的進行交流，只有這樣，孩子才會愿意和父母交流自己內心的意見，父母才能傾聽孩子的心聲。家長學會傾聽，了解孩子的學習狀況、日常的生活習慣等，掌握孩子內心的想法。知道了孩子的內心，父母才能給孩子提供他們所需要的，滿足孩子的需求，讓孩子心理得到滿足和重視的感覺，孩子的身心才會往健康的方向發(fā)展。

2.3 用情感教育感染孩子

家長對孩子的教育方式，需要規(guī)范自身的行為，言傳身教重于說服教育?？菰餆o味的說服教育，孩子在心理上會產生厭煩，理解不了，會滋生出叛逆的心理。所以，就需要家長用情感教育感染孩子。當孩子有錯誤的時候，訓斥的效果可能適得其反，換位思考給孩子理解的眼神。允許孩子犯小錯誤，但是需要及時進行改正;當孩子受到委屈的時候，訓斥的教育可能還不如給孩子一個理解的擁抱。讓孩子感受到來自父母的關愛，所受到的委屈都會消失。進行情感教育要看到效果，最關鍵的是家長需要控制好自身的情緒。在日常的生活當中，家長也會遇到不順心的事情。工作環(huán)境、日常生活的瑣事、社會的競爭，這些有時都會讓家長不順心。有的家長在外面能夠控制好自己的情緒，但是回家之后就會對家人進行發(fā)泄，甚至是在孩子面前發(fā)泄。這樣容易在孩子的心理上留下創(chuàng)傷。家長在孩子面前，盡量做到友愛、文明、和諧，孩子會受家長的影響，也會形成友愛、文明、和諧的健康心理。只有這樣，情感教育才能感染孩子。

3 結語

總之，小學生最重要的是受家庭教育的影響。對父母而言，需要重視孩子的家庭教育，認識到家庭教育對孩子的重要性，讓孩子在健康的家庭環(huán)境中健康成長，同時還需要講究孩子的教育方法。家長和教師進行交流，一起合作，保證小學生的身心得到健康的發(fā)展。

參考文獻

[1]王俊霞.小學生心理問題矯正教育策略探究[J].課程教育研究，2018，（43）：189190.

[2]孫學清.小學生心理健康教育的探索[J].教育教學論壇，2017，（19）：6768.