胡磊

【摘 要】本文在分析國學(xué)融入大學(xué)德育的背景和時代意義的基礎(chǔ)上，就國學(xué)融入大學(xué)德育的實(shí)踐路徑進(jìn)行了探析。

【關(guān)鍵詞】國學(xué);大學(xué)德育;實(shí)施路徑

中圖分類號： G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）29-0141-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.29.065

1 國學(xué)融入大學(xué)德育的重要性

十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、文化傳承與創(chuàng)新重要職能，立德樹人是高校的根本任務(wù)。改革開放以來，大量西方文化和知識涌入，精華與糟粕并存。大學(xué)校園亦非凈土，多渠道的信息來源，社會思潮的沖擊，對青年大學(xué)生時刻產(chǎn)生著影響，思想呈現(xiàn)多元化趨勢。越是這個時候，越是要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立文化自信，將國學(xué)所代表體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化融入大學(xué)德育就顯得格外重要。

2 我們需要什么樣的國學(xué)？

什么是國學(xué)？目前學(xué)術(shù)界仍有爭論，很難下一個準(zhǔn)確的定義。宏觀來說，有認(rèn)為以傳統(tǒng)文化為主體，兼容新時期的各類學(xué)術(shù)文化，包括儒、道、釋和諸子百家，新時期的文化包括傳入中國并被中國化的西方文化;有認(rèn)為包括中國傳統(tǒng)哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、建筑、繪畫、天文、地理等;綜合起來，可以認(rèn)為，國學(xué)是以儒家文化為內(nèi)核，兼顧諸子百家，同時包含一切中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化成果的文化體系，國學(xué)具有時代性和發(fā)展性。國學(xué)從字面上來說，可以理解為“國家之學(xué)”或“中國之學(xué)”，本來是沒有國學(xué)這個概念的，國學(xué)概念的產(chǎn)生，正是西方文化沖擊的結(jié)果。國學(xué)自從概念誕生起，就具有時代性，新時代賦予國學(xué)新的魅力和新的時代生命力。國學(xué)同樣是發(fā)展的，正如季羨林所說，“國學(xué)是分析、品位中華文化，發(fā)掘其中的精華，并結(jié)合具體情況發(fā)揚(yáng)光大，以推動中國人民和世界人民前進(jìn)與發(fā)展的一門學(xué)問”。我們?yōu)榇髮W(xué)生帶來的國學(xué)，必定也要具備時代性和發(fā)展性，要用新時代的話來講國學(xué)，要用發(fā)展的話來講國學(xué)，要用大學(xué)生的話來講國學(xué)，而不是言必稱孔孟，死讀、背、誦，那樣的話，是形式主義的學(xué)，與死讀書，讀死書沒有什么區(qū)別。

3 國學(xué)融入大學(xué)德育的實(shí)施路徑

3.1 營造濃厚的國學(xué)文化氛圍

一是結(jié)合地方傳統(tǒng)文化培育有地方特色的高校國學(xué)文化氛圍，包括物質(zhì)文化，如校園雕塑、樓棟道路命名等;包括精神文化，如校歌、校訓(xùn)、理念、活動等。二是拉近國學(xué)和大學(xué)生的心理距離，通過漫畫、音樂、文學(xué)、講座、談心談話、心理咨詢等，講大學(xué)生身邊的事，用傳統(tǒng)哲學(xué)開展心理輔導(dǎo)，構(gòu)建積極向上的價值觀等迅速拉近國學(xué)與大學(xué)生的心理距離，讓大學(xué)生覺得國學(xué)真正管用、有趣，愿意進(jìn)一步深研。

3.2 納入高校德育和思政課程建設(shè)體系

（1）建設(shè)高素質(zhì)的國學(xué)教師隊(duì)伍，編寫適用性強(qiáng)的教材。堅持開展教師國學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提升教師對開展國學(xué)教育重要性的認(rèn)識，建立國學(xué)教學(xué)評估體系。高校應(yīng)在選擇權(quán)威國學(xué)教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)各校校園文化和學(xué)生實(shí)際情況編寫配套解讀教材，可結(jié)合地方文化和學(xué)生需求，從“小切口”做“大文章”。

（2）建立國學(xué)教學(xué)大綱，融入德育和思政課程建設(shè)體系。建立科學(xué)完善的國學(xué)教學(xué)大綱，確定培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)施路徑，促使更多的教師參與進(jìn)來，開展研究，開設(shè)必修和選修課，大力建設(shè)一些“金課”，推廣建立網(wǎng)絡(luò)在線課程。

3.3 與大學(xué)生“第二課堂”建設(shè)緊密結(jié)合

（1）鼓勵建設(shè)國學(xué)類社團(tuán)。通過社團(tuán)吸引更多同學(xué)關(guān)注、了解國學(xué)，通過各類活動使大學(xué)生在活動中成長，一方面對學(xué)生個人有益，也形成了良好的校園國學(xué)文化氛圍。

（2）國學(xué)融入各類社團(tuán)活動。嘗試以國學(xué)為突破口，引導(dǎo)各類社團(tuán)開展國學(xué)類活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣，不斷豐富社團(tuán)活動的底蘊(yùn)和形式。

（3）大力開展國學(xué)為主題的校園活動。校園活動是高校德育和文化氛圍營造的重要抓手和載體。豐富多彩的活動能讓大學(xué)生更好的理解國學(xué)，潛移默化地接受國學(xué)內(nèi)蘊(yùn)含的積極向上、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)和諧、刻苦學(xué)習(xí)等積極思想的熏陶。

（4）開展社會實(shí)踐活動。要結(jié)合時代發(fā)展特點(diǎn)和文化變遷發(fā)展焦點(diǎn)積極組織學(xué)生開展與國學(xué)有關(guān)的社會實(shí)踐活動，參加全國大學(xué)生社會實(shí)踐和校內(nèi)外實(shí)踐，用親身經(jīng)歷來切實(shí)感受、領(lǐng)悟國學(xué)的魅力。

目前，“國學(xué)熱”在各高校方興未艾，客觀推動了國學(xué)在青年大學(xué)生中的傳播，國學(xué)在高校德育中的力量和影響力在逐步體現(xiàn)。但是我們也應(yīng)該注意到，國學(xué)教育的示范性、引領(lǐng)性、實(shí)效性還不夠，和青年大學(xué)生的需求及契合度還不高，要將國學(xué)教育廣泛地融入大學(xué)德育之中，能夠在大學(xué)生的成長成才中發(fā)揮更積極的作用，還需要不斷探索和實(shí)踐，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，還需要我們不斷努力，奮勇前行。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳苗苗.經(jīng)典教育融入學(xué)校理想人格教育的必要性與可能途徑[J].教育科學(xué)研究，2012（11）.

[2]江琴.“經(jīng)典精讀型”通識教育模式探索——以《中國文化名著選讀》課程教學(xué)為例[J].黑河學(xué)院學(xué)報，2012（03）.

[3]張磊.通識教育理念下的大學(xué)國學(xué)教育[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報，2018（01）.