黃漢城

江西省豐城市秀市中心小學(xué)，江西豐城 331119

一、充分了解教材，做好備課工作

教師要重新審視自己的定位，認(rèn)識(shí)到作為課堂教學(xué)引導(dǎo)者所要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。首先要充分了解教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上充分挖掘教材所要表達(dá)的內(nèi)涵。只有這樣才能保障課堂教學(xué)過程中，教師能有的放矢。其次教師必須充分了解自己,認(rèn)識(shí)到自己的長處與不足。如何做到揚(yáng)長避短是教師必須在備課時(shí)就思考清楚的問題。年輕教師就可以充分發(fā)揮自己的特長，在備課時(shí)將課件、圖片等準(zhǔn)備好。最后則是充分了解學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在引導(dǎo)其進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，如果不了解學(xué)生的身心特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力，自然不能有效。備課時(shí)教師自然要思考諸如“學(xué)生前面的知識(shí)掌握的怎么樣”“學(xué)生喜歡什么類型的課”等。這樣才能事半功倍。比如在《狐貍和烏鴉》這一課，教師就可以了解教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的特長，根據(jù)孩子年齡小、好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，將課件制作成圖文并茂的漫畫形式。教師甚至還可以親自手繪狐貍、烏鴉、大樹等動(dòng)植物的立繪,引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、教學(xué)方法要多樣

在語文課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師必須要講究課堂教學(xué)的藝術(shù)。教師要深入研究學(xué)生的心理特點(diǎn)以及語文學(xué)科的性質(zhì)特征，在語文教學(xué)中運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法。女如：情境創(chuàng)設(shè)法、問題設(shè)置法、故事傳神法、師生互動(dòng)法。

三、改善課堂教學(xué)環(huán)境

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一位老師，因此，關(guān)于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教師教育對策的考量中就顯得尤為重要。因此，為了最大程度的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在現(xiàn)今的課堂教學(xué)中，教師多半會(huì)使用到現(xiàn)代化的教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)環(huán)境，例如使用音頻視頻等有聲有畫面的教學(xué)材料來作為課文的提前導(dǎo)讀，這與以往由教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起朗讀課文的不同之處在于,有趣的教學(xué)錄像可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮出對于學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而激發(fā)出自我的創(chuàng)新意識(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

重視教材中的人文元素，強(qiáng)化學(xué)生的自我提升意識(shí)。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的趣味性，語文教師在教學(xué)中要注意開發(fā)學(xué)生主動(dòng)提出問題并認(rèn)真思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷結(jié)合在一起，深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生通過閱讀大量的文學(xué)作品，發(fā)展智力，激發(fā)發(fā)散思維，豐富自己的想象力，在諸多方面學(xué)生可以有較大進(jìn)步。小學(xué)語文教材中，學(xué)生應(yīng)該理解作者的目的，站在作者的角度思考其觀點(diǎn)，理解作者的心情，了解整篇文章，才能夠引起興趣，這樣優(yōu)點(diǎn)能夠?qū)W生進(jìn)步，教材里面有很多優(yōu)美的句子，而且也讓學(xué)生感受到了各種語言魅力、并且能夠利用其價(jià)值，可以起到引導(dǎo)作用。學(xué)生在教師的培育下，他們可以自由想象，非常適合學(xué)生的心境。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)中發(fā)揮小學(xué)生的性格特點(diǎn)去利用積極方面，修煉學(xué)生的日常行為，完善學(xué)生的人格品德，鋪面提升小學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，幫助小學(xué)生健康快樂地成長。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好聽課習(xí)慣

葉圣陶先生曾說：什么是教育？簡單一句話，就是要培養(yǎng)習(xí)慣。課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的主要渠道。聽課的重要性不言而喻。我們可以嘗試通過一些方法來培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。

1.課前先檢查，上課準(zhǔn)備的東西。學(xué)生自控力差，單憑教師的一句簡單的“做好準(zhǔn)備了嗎？”絕對不行，他們根本不去想什么“課前準(zhǔn)備”，也不去想“應(yīng)該怎樣去準(zhǔn)備”。必須通過實(shí)際操作，反復(fù)演練，直到形成習(xí)慣。

2.做好課堂筆記，防止他們走神。課堂上要讓學(xué)生有一個(gè)課堂記錄本隨時(shí)記錄老師講課的精彩部分、重要的或一些自己不懂的內(nèi)容。但由于記筆記很費(fèi)時(shí)間，不免就影響了聽課。聽講和記筆記之間關(guān)系如何處理好？課堂筆記盡量要用短語、數(shù)字、圖表及各類符號(hào),眉目要清楚,語言要簡練，文字要清晰，寫得要快，以減少記錄時(shí)間，從而使聽、看、記、思相互結(jié)合，并能及時(shí)對講授信息作出反饋。筆記應(yīng)該記什么呢？一是老師講及板書的重點(diǎn);二是老師講自己沒能理解的方面,便于課下復(fù)習(xí)鞏固;三是老師在課堂上拓展的內(nèi)容。切忌不要全抄全錄而顧此失彼。

3.課堂上多提問這些學(xué)生，讓他們緊跟課堂步伐。課堂上老師要提一些問題讓聽課精力不集中的學(xué)生，或者讓他們在黑板上做題，這是鍛煉的好機(jī)會(huì)，不要輕易放過。他們有的愛面子，怕答錯(cuò)了，老師對自己有不好的印象，或者擔(dān)心同學(xué)會(huì)笑話自己，這種顧慮是不必要的。要培養(yǎng)他們在思想上始終保持向老師提問的傾向，聽課時(shí)，不放過任何一個(gè)疑點(diǎn),聽不懂或不十分明白的地方，課后要多想多問，問自己，問同學(xué)，向老師和教科書、參考書請教，一定要找到滿意的答案，務(wù)求知其然，亦知其所以然，絕不為以后的學(xué)習(xí)留下“隱患”。

4.不能忽略細(xì)節(jié)。要想讓學(xué)生聽好課,一些細(xì)節(jié)不能忽略。課前一定要把當(dāng)堂要用的書、筆、練習(xí)本、作業(yè)本及相關(guān)卷子準(zhǔn)備好。這一點(diǎn)看上去是小事，但是很多學(xué)生可能在別人已經(jīng)開始記筆記、做練習(xí)的時(shí)候卻花時(shí)間找東西，從而錯(cuò)過了課堂重點(diǎn)。

“要注意觀察老師的表情、手勢等?！睏畹つ葜赋?，老師強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)的地方眼神、語調(diào)，都會(huì)不一樣。要生動(dòng)而深刻的理解老師所要表達(dá)的意思,這是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的過程。

總之，對于我們小學(xué)語文教師來說，在課堂中必須要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，開發(fā)教學(xué)資源，注重打基礎(chǔ)，提技能，養(yǎng)情感，讓他們身心健全，給他們一種終身學(xué)習(xí)，終身成長的能力和習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能感受自然，了解社會(huì)，體悟人生，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。