李純林

黑龍江省齊齊哈爾市克東縣玉崗鎮(zhèn)中心學校，黑龍江齊齊哈爾 164800

引言：在小學的體育教學中滲透德育，不僅可以鍛煉學生們的意志，而且最重要的是可以培養(yǎng)學生高尚的思想道德品質(zhì)、集體主義感、以及積極向上的品質(zhì)。老師為了確保學生能夠得到全面的發(fā)展，體育教師需要根據(jù)學生在課堂中所表現(xiàn)出來的思想行為、情感表現(xiàn)與行為意志，綜合情況對學生的整體動態(tài)進行一定的把握，從而把德育的工作滲透到體育教學的各環(huán)節(jié)中去。

一、小學體育的教學現(xiàn)狀

1、個別體育教師的教學德育滲透的觀念有待提高

老師自身是教育的直接表現(xiàn)者。因此，作為一名老師，其一言一行都會影響著孩子的發(fā)展。老師就好像是學生心中學習的模板，因此老師的各種行為舉止都會對學生造成影響，就看不同的行為會給學生帶來的模仿興趣有多大了。例如，老師經(jīng)常性的在課堂上遲到、早退，或者教學的態(tài)度不嚴謹，這些不良的行為都會對學生造成消極的影響。這就會導致學生對這門課不重視。尤其是在體育的課堂教學中，本來就和其他的文化課相差很大，沒有教材，上課全程需要看老師的動作來學習如何做動作更加正確。這個時候體育老師如果不注意自己的言行舉止，被學生學了，就會造成很大的不良影響。

現(xiàn)在大多數(shù)的小學體育教師還未正確地對學生進行教學滲透德育的理念。因此，體育老師在教學的過程中還是以說教方式為主，不能激發(fā)小學生對體育產(chǎn)生學習的熱情，這就會導致很多小學生對體育的學習興致缺失。更甚者，一些小學的體育教師會認為德育教學是班主任、以及德育老師的教學任務，與體育沒有關系，根本就沒有意識到德育在各個學科的教學中滲透的關鍵性，這就會造成某些小學的體育教師在上課的時候，還是只教授體育技能、及其相關的知識，沒有把德育與之進行結(jié)合，沒有在實際的體育教學中貫徹實施德育的要素，這就使得德育的教學效果非常差。

2、學生對小學的體育課堂教學不感興趣

由于現(xiàn)在的小學體育課堂缺乏創(chuàng)造性、以及感染性，基本上就是根據(jù)以前的教學方式照搬下來，使得體育課也是千篇一律、亙古不變的，這樣長時間下來就會使學生對體育課不感興趣，也就可能會使學生逃課。畢竟，我們的觀念里面體育課是不重要的課程。在這樣的課堂狀況下，小學的體育課堂滲透德育也自然是效果甚微的。現(xiàn)在體育老師必須轉(zhuǎn)變教育的模式，改善、優(yōu)化課堂設計，從而培養(yǎng)學生的課堂興趣，進而才會使小學體育教育得到較好的德育效果，最終小學體育中的德育教育也就會被學生更自然的接受。

3、相關部門及學校對小學體育教學滲透德育的制度還不夠規(guī)范

現(xiàn)在一些小學的體育教學滲透教育并沒有得到學校的足夠重視，使得小學體育滲透德育效果不太理想。這也就使得小學體育滲透德育在監(jiān)管上存在一定的缺陷，這樣是極其不利于小學體育滲透德育的發(fā)展。相關部門、以及學校對體育老師進行道德教學的培訓、管理不到位，這就使得小學體育滲透德育沒有發(fā)揮良好的效果。

二、小學體育教學滲透德育的對策研究

1.教師做到以身作則，提高德育意識，積極發(fā)揮榜樣作用

體育老師在平時的教學課堂上，要時刻牢記德育教育。教師要為人師表，行為舉止都可能會對處于好學期的小學生產(chǎn)生巨大的影響。因此，老師有必要嚴格要求自己，規(guī)范自己的言談舉止，為學生做一個優(yōu)秀的榜樣。體育課上，老師干凈整潔的儀容儀表、溫文儒雅的談吐，文明得體的舉動、以及陽光的笑容都會對給學生產(chǎn)生積極、正面的影響。此外，體育老師也可以通過對突發(fā)情況的處理來進行思想品德的教育的滲透，從而在潛移默化的教學中達到滲透德育的最終效果。

2.相關部門以及學校組織培訓，從而提高體育教師對滲透教育的能力

與之相關的教育部門、以及學校的內(nèi)部通過積極地開展培訓班、研討會、以及講座等一系列的方法，對小學的體育老師進行合適的培訓，從而深化德育為本、品德優(yōu)先的思想理念，還要積極地去鼓勵教師把技能教育以及道德教育與之相結(jié)合，這樣就可以培養(yǎng)出既有良好品質(zhì)，又有強大技能的學生了。所做的培訓就需要結(jié)合學校所在地區(qū)的實際情況、以及當?shù)亟虒W的自身特點來考慮、實施了，從學生的實際情況出發(fā)、實際需要出發(fā)，才能更好地達到預期的效果。

3.趣味教學，老師在游戲中進行德育的滲透

小學生正處在活潑、愛玩的階段，但是循規(guī)蹈矩的體育課堂玩法是激不起學生的興趣的，甚至還可能會適得其反。這樣不僅很難進行體育教學，更不要想進行德育的滲透了。老師可以領導學生做一些學生感興趣的、比較有新鮮感的小游戲，從而使學生可以在游戲中開心地接受德育的教育。比如，老師可以組織玩一個“搶救傷員”的小游戲。老師可以在學生開始游戲之前的簡介里面，簡單給學生介紹一下抗戰(zhàn)時期白求恩大夫的無私奉獻的事跡，引導學生在游戲中向白求恩大夫進行學習，學他身上的團結(jié)友愛、嚴謹認真的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使學生在游戲中逐漸地形成團結(jié)友愛的良好道德素養(yǎng)。俗話說，興趣是最好的老師。老師通過趣味教學的方式，將德育滲透于小學體育教學設計中，這樣不僅可以更好地完成體育教學的任務，更是培養(yǎng)了學生的高尚的道德素養(yǎng)。

結(jié)束語：

在小學課程里面，體育課還是比較受學生歡迎的，因此在體育課的教學中進行德育滲透是非常有必要的。小學生對老師通常情況下，都會比較敬仰，也會較多地去模仿別人的行為舉止。如果體育課上進行滲透德育的效果佳的話，就會對學生的整體道德修養(yǎng)產(chǎn)生巨大的積極效果，并且這些積極的行為會使學生終身受益。