蘇愛麗 張巖 西藏大學(xué)理學(xué)院 西藏自治區(qū)拉薩市 850000

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和利用給我們帶來了很多影響，大數(shù)據(jù)就是信息時代下的產(chǎn)物，通過大數(shù)據(jù)分析可以了解到很多我們需要了解的信息，挖掘信息背后的實(shí)質(zhì)。大數(shù)據(jù)提高了工作效率和提升了行業(yè)的服務(wù)化集約程度。大學(xué)教育作為高等教育是培養(yǎng)人才的教育，高等教育要想培養(yǎng)出更多的人才就必須要緊跟時代的步伐，利用先進(jìn)的技術(shù)、接受新的理念、運(yùn)用新的方法。大學(xué)數(shù)學(xué)因?yàn)槠潆y度大、內(nèi)容多、授課形式單一等特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高。所以大學(xué)數(shù)學(xué)教育要進(jìn)行改革，利用新的手段幫助學(xué)生和教師實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)下大學(xué)數(shù)學(xué)要進(jìn)行改革的原因

科技的進(jìn)步和知識的更新速度不斷加快，在加快的同時也對大學(xué)教育提出了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。大學(xué)教育要跟隨社會的步伐，抓住機(jī)遇才能使大學(xué)教育發(fā)揮最大的作用。大數(shù)據(jù)技術(shù)給大學(xué)數(shù)學(xué)革新提供了可行性的途徑。大數(shù)據(jù)擁有其獨(dú)特的優(yōu)勢，能夠?qū)烟岣叽髮W(xué)生的課堂參與度，把被動的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥恼n堂，豐富課堂內(nèi)容。大學(xué)數(shù)學(xué)中的有些部分內(nèi)容是比較難的，學(xué)生學(xué)起來比較吃力，讓學(xué)生產(chǎn)生了畏懼的心理。此外大學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)方法和互動方式是比較單一的，學(xué)生的課堂積極性也不高。利用大數(shù)據(jù)為大學(xué)數(shù)學(xué)改革提供了可行性的方法。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對數(shù)學(xué)的教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，在進(jìn)行處理和儲存。在大數(shù)據(jù)下對信息和數(shù)據(jù)的存儲是重要的一部分，大數(shù)據(jù)技術(shù)是把很多信息集中起來進(jìn)行分析，最后形成有價值的信息，大學(xué)學(xué)校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，為大學(xué)學(xué)校提供可行性的解決教學(xué)中存在問題的方案。大數(shù)據(jù)對大學(xué)教育的影響不僅僅在于信息服務(wù)，更重要的是實(shí)現(xiàn)思想的交匯，思想在這里交匯后形成更加升華的思想。

二、大數(shù)據(jù)技術(shù)下大學(xué)數(shù)學(xué)改革實(shí)踐中出現(xiàn)的問題

2.1 大數(shù)據(jù)的設(shè)備數(shù)量不足

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)引起了很多高校的注意，很多高校也對大數(shù)據(jù)技術(shù)更加重視，大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校也得到了更大范圍的推廣。高校建立起了自己的平臺，收集大量的有用數(shù)據(jù)，各個高校也會進(jìn)行交流和合作，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的利用最大化。但是，就目前來看大數(shù)據(jù)設(shè)備在高校的數(shù)量還是不足的，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)設(shè)備的投入很多，而且這個投入并不是一次性投入，需要在建設(shè)中繼續(xù)增加投入，這給很多高校帶來了很大的經(jīng)濟(jì)壓力，高校的投入意愿也會降低。而大數(shù)據(jù)的投入不到位的話，大數(shù)據(jù)給無法給高校提供好的服務(wù)。

2.2 師資力量不夠

大學(xué)數(shù)學(xué)要利用大數(shù)據(jù)其教師要有利用大數(shù)據(jù)的能力，教師要具備利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效課堂的能力，在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下提高大學(xué)教育的信息服務(wù)水平。但是，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)是新出現(xiàn)的事物，很多高校的老師還沒有具備利用大數(shù)據(jù)技術(shù)能力，受限于自身信息技術(shù)能力不足，無法建立大數(shù)據(jù)下的效率課堂。所以高校要在充分的利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，還要對高校教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其自身能力。

2.3 數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵受到了忽視

對大學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行改革，改革的重點(diǎn)是對數(shù)學(xué)知識的傳播手段和技能的革新，缺乏了更加深的改革挖掘。大學(xué)數(shù)學(xué)課程的改革不僅僅在于對數(shù)學(xué)知識和技能進(jìn)行改革，更加重要的是要對數(shù)學(xué)思想和精神進(jìn)行傳播，使學(xué)生樹立正確的感情和價值觀。大數(shù)據(jù)下的大學(xué)數(shù)學(xué)更加注重的是知識的傳播，在數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵方面缺少傳播。這對大學(xué)數(shù)學(xué)教育是不利的，這是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識困難的問題，但是沒有讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)并愛上數(shù)學(xué)。所以在利用大數(shù)據(jù)技術(shù)是還要注重數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，把文化內(nèi)涵帶入課堂，讓學(xué)生從心里的接受數(shù)學(xué)。

三、結(jié)語

本文分析大數(shù)據(jù)技術(shù)下大學(xué)數(shù)學(xué)要進(jìn)行改革的原因，通過原因深入理解大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學(xué)數(shù)學(xué)的影響，進(jìn)而利用大數(shù)據(jù)對大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化升級。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展給大學(xué)數(shù)學(xué)帶來了福利，不僅可以解決大學(xué)數(shù)學(xué)教育上存在的一部分問題，還使大學(xué)數(shù)學(xué)教育與時俱進(jìn)。為了培養(yǎng)更好的數(shù)學(xué)人才大數(shù)據(jù)技術(shù)的利用是必然趨勢，相信在未來還有很多學(xué)科會利用到大數(shù)據(jù)技術(shù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)也會在實(shí)踐中更加成熟并服務(wù)于人類。