徐曉艷 山東外國語職業(yè)學(xué)院 山東日照 276800

高職會計教學(xué)工作主要是以會計理論為基礎(chǔ)，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。高職教學(xué)與普通高等教學(xué)最大的差別是高職教學(xué)更加注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為學(xué)生走向社會參加工作奠定堅實的基礎(chǔ)。但是在當(dāng)下的教學(xué)工作中卻存在部分問題，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還影響了教師的教學(xué)效率。因此只有充分認(rèn)識到在當(dāng)下教學(xué)中存在的問題，才能促進高職會計教學(xué)能往更好的方向發(fā)展。

一、當(dāng)下高職會計教學(xué)中存在的問題

（一）過于注重實踐教學(xué)

在當(dāng)下很多高職院校中，會計教師認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要性，因此積極響應(yīng)國家號召與當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)開展“校企合作”，為學(xué)生提供實踐經(jīng)驗。但是經(jīng)過本人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下部分學(xué)校盲目重視實踐教學(xué)的作用，卻忽視了對學(xué)生理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)。與機械類專業(yè)不同，會計工作是建立在大量的理論知識基礎(chǔ)之上的，如果忽視了對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)不僅會導(dǎo)致學(xué)生實踐工作學(xué)習(xí)效率慢，還會讓學(xué)生在實踐工作中潛移默化地學(xué)到錯誤的工作模式，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此在以后的教學(xué)工作中需要在理論教學(xué)與實踐教學(xué)中找到平衡點【1】。

（二）職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的忽視

受應(yīng)試教育思維的影響，當(dāng)下很多會計教師在教學(xué)的過程中盲目認(rèn)為只要學(xué)生能考高分就可以了，而忽視了對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。會計工作是整個企業(yè)或單位中的核心部門，掌握著整個企業(yè)或單位的財務(wù)情況，優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生職業(yè)能力的重要基礎(chǔ)。職業(yè)素養(yǎng)不光指的是不畏辛苦、勤儉節(jié)約，還指的是優(yōu)秀的責(zé)任意識和創(chuàng)新精神，這些都是在當(dāng)下社會立足的關(guān)鍵品質(zhì)。因此在以后的教學(xué)中在注重學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的同時，也要采取合理有效的手段培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）教學(xué)內(nèi)容不符合社會需求

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，會計工作也在逐漸向著智能化和信息化發(fā)展，因此對互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等知識的需求也是越來越高，但是在當(dāng)下的教學(xué)中，部分教師沒有注意到互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等計算機信息技術(shù)的培養(yǎng)對學(xué)生就業(yè)的重要性，在教學(xué)中不懂得變通，教學(xué)內(nèi)容沒有及時更新，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識與社會所需要的技能相脫軌。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校會計教學(xué)變革措施

（一）改進教學(xué)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的環(huán)境下，學(xué)生始終站在被動的位置，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。因此在以后的教學(xué)中，教師要根據(jù)當(dāng)下社會的實際情況不斷改進教學(xué)模式，通過給予學(xué)生更多獨立思考的時間來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生以后在企業(yè)中工作養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：在教學(xué)過程中景過，教師可以改變傳統(tǒng)的教師為主的課堂，鼓勵學(xué)生通過自己的能力對相關(guān)知識進行預(yù)習(xí)和思考，教師再針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題進行集中解決，這樣將課堂時間更多的是給到學(xué)生身上，擺脫學(xué)生對教師過于依賴的問題，從而提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力【2】。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，當(dāng)下教學(xué)手段得到了豐富，教師不光可以利用教材、板書為學(xué)生進行授課，還可以采取現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的形式利用網(wǎng)上視頻或者課件的形式為學(xué)生授課；教師還可以將“微課”技術(shù)應(yīng)用到當(dāng)下教學(xué)中，鼓勵學(xué)生在課下通過微課對會計知識進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，各會計教師也可以相互合作錄制教學(xué)視頻上傳到微課APP中去，為學(xué)生豐富素材。不僅如此，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)上的會計模擬沙盤引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建自己的會計賬號模擬會計工作。通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學(xué)手段的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法得以拓寬，用靈活有趣的“互聯(lián)網(wǎng)+”形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（三）實踐與理論相結(jié)合

在以后的教學(xué)工作中，高職院校和教師要合理規(guī)劃會計的實踐教學(xué)和理論教學(xué)，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)理論知識的時間。在學(xué)校內(nèi)部要建立完善的企業(yè)選拔制度，選擇具有良好學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀工作制度的環(huán)境為學(xué)生開展“校企合作”，學(xué)校也可以利用現(xiàn)代化的“師徒制”讓學(xué)生在企業(yè)中也可以學(xué)到會計的理論知識。通過利用這些手段可以將學(xué)生理論與實踐的結(jié)合更加合理，從而提高學(xué)生的專業(yè)水平【3】。

（四）注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生參加工作后立足于崗位乃至立足于企業(yè)的重要方面。因此在以后的教學(xué)中，會計教師要充分重視起對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，通過互聯(lián)網(wǎng)授課、實踐操作和講座的形式提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的過程中需要注意，教師要以身作則，在教學(xué)中時刻體現(xiàn)責(zé)任意識、不怕艱苦、誠信友善的工作態(tài)度，為學(xué)生發(fā)揮榜樣的作用。

三、結(jié)束語

以上就是本人對當(dāng)下高職會計教學(xué)中存在的困境和變革工作的探討，在當(dāng)下教學(xué)中還存在著理論與實踐、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容更新不及時的問題，這些問題不是一朝一夕就可以改變的，因此在以后的教學(xué)中各教師要在注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的同時更新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會培養(yǎng)具有專業(yè)能力的優(yōu)秀人才。