李昌霞 遵義市紅花崗區(qū)第十九小學

人類的進步,推動了科學的進程,多媒體技術(shù)廣泛進入教育的領(lǐng)域并得到應(yīng)用,標志著人類進入信息時代,知識傳遞帶來便捷,讓獲取知識更新的方式多樣化,傳播途徑更加高速發(fā)達,科學的來臨,讓知識的傳播更加方式多樣,教學手段更具有目標性.但是科學也不是萬能的,要辨別和利用好知識的有用性.從這個角度來說,科學的進步帶來的轉(zhuǎn)變,必須充分利用好信息的時代性、影響性和便捷服務(wù)功能.

第一、利用好科學的時代性

科學的出現(xiàn),是現(xiàn)代教學模式的一種標志,隨著社會的發(fā)展,科學也成為了課堂教育的一種方式和推動.以學生為主體,教學的方式也從單一的講臺形式,進入了一種服務(wù)性的多重選擇方式,知識的獲得有了更加廣闊的天地.這就是科學帶來的好處,也是在時代變革之中出現(xiàn)的靈活形式.相對來說,學生的選擇性和接受性,有了更加豐富的內(nèi)容,從而在知識的獲取上,有了更加靈活的方法.時代的進步,給與了人們更多的擁有,隨著時代的發(fā)展,學生獲取知識的路徑更加多樣.把握好時代脈搏,用好時代賦予的力量,就會讓科學小學科學課堂有了更加進步的可能.

90年代,教育教學停留在一種尋找的階段,教學的內(nèi)容,依然單一的依靠著三尺講臺的形式.如今逐漸成熟,甚至成為了生活中必不可少的一個工具,獲取知識的路徑,也將逐漸縮短,獲取知識的方法,也有了更大的提高.這些都是科學帶來的福利,充分運用好,必將會越來越服務(wù)于課堂教學,也必將越來越在求知的世界中與人共處、相互融會貫通.求學的路上,也將越來越便捷.這就是科學的好處,把握好科學的優(yōu)勢,必將帶來課堂教學的改變,日益出現(xiàn)更加美好的前景.

第二、利用好科學的影響性

科學時代,是知識飛速發(fā)展的時代,幾年就要更新一代知識,這是信息爆炸的時代,任何知識都具有更新?lián)Q代的可能性.知識變化的速度,可以說也是最快的時期.如果不能把握好這種時代的影響,很快,很多知識就會被淘汰出局.因此,把握好時代的影響,也就能在知識學習的過程中,進一步的把握好時代的脈絡(luò),進一步的深化教學的質(zhì)量,從另一個角度來說,就不會脫離生活的實際,真正的把所學的知識傳遞到學生的心里.

缺乏對時代的關(guān)心,卻反對生活的關(guān)注,就會讓所學的知識失去魅力,也可能在逐漸發(fā)展的社會進程中,落后出局,脫離實際.所學的知識不僅沒有用,而且還會帶來更大的阻礙.因此,小學科學課堂教學,一定要把握好科學的影響,真正的跟著時代的步伐,把握好知識的更新?lián)Q代.如今的每一個領(lǐng)域,也都存在著科學的影響,如果把握不住這種時代潮流,所學的知識就無法運用到生活之中,涉及學生的未來發(fā)展,那就會成為阻礙發(fā)展的一種無形力量.所以,把握科學的影響,才能讓課堂真正成為學生成長的階梯.加上初中生正是長知識,長身體的黃金時代,利用好這個主題,一定會讓初中小學科學課堂更加出色和彰顯教學的魅力.

第三、利用好科學的便捷性

三尺講臺的時代,不再是輕輕走過老師的窗前.傳統(tǒng)的教學手段,也越來越不能適應(yīng)社會的發(fā)展.如今科學、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體教學已經(jīng)占據(jù)了教學要求的大半邊天,高效、生動、圖文并茂的教學形式,才是科學的本質(zhì).科學,就意味著更加便捷,更加容易互相交流.一個視頻,一段音頻,一段對視,都會是教學中不可缺少的部分.然而,這種教學方式,便捷性更是顯而易見.

如今,工具齊備,作為初中生,除了掌握傳統(tǒng)的一般學習方式,還應(yīng)該在科學便捷的世界之中,真正掌握信息的運用,信息的便捷,這才是未來課堂教學的主流.每年國家對教育的大量投入,讓學生的學習面越來越寬,也都是基于這種便捷性,在依靠信息的同時,我們能夠很快的知識世界的變化,更能在變化之中,調(diào)整出教學的質(zhì)量和方式,并不斷的更新和運用.多年前,小學科學依靠的是加減乘除,如今科學的進步,讓小學科學更加有了創(chuàng)新和發(fā)展.傳統(tǒng)教學將一去不回,科學的便捷,也將代替整個傳統(tǒng)教學,走入更深的領(lǐng)域,有了更便捷的服務(wù)體系.

第四、豐富好小學科學教學的內(nèi)容

小學科學教學是其它學科的基礎(chǔ),也是整個學生學習階段中重要的課程.作為初中學生,必須具備深厚的小學科學基礎(chǔ),如果缺少小學科學的扎實底子,其它學科的學習就會受到影響.信息技術(shù)的引入,更加說明,小學科學教學具有不可替代的重要作用.

對于師生之間的交流,要有一種新時代的面貌,交流之中,有的放矢,學習之中,盡善盡美,有豐富的小學科學課堂氛圍,有扎實吸收知識的興趣.學生就會在學習小學科學的過程中,得到更多的收獲.在信息時代,就需要這樣一種小學科學學習的面貌,才能讓初中學生獲得更加扎實的基礎(chǔ),慢慢走入知識的深入,學生就會收獲更加高效的知識點.從而在未來的社會發(fā)展中,真正獲得屬于學生發(fā)展的小學科學興趣,最終完善自我,服務(wù)社會.