李光敏

黑龍江省齊齊哈爾市克山縣北聯(lián)中學，黑龍江齊齊哈爾 161633

引言：

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，教師在初中數(shù)學教學中要在課堂理念下不斷的創(chuàng)新教學策略。由于信息技術(shù)能夠?qū)⒇S富多彩的教學畫面直觀展現(xiàn)在學生的面前，推動學生思想上的創(chuàng)新和完善。所以教師在教學中要注重提升數(shù)學教學的有效性，尊重學生的主體地位，使學生能夠感受到數(shù)學知識與自身發(fā)展的重要聯(lián)系，從而有效的提高數(shù)學教學的質(zhì)量，完善學生的數(shù)學學習思維。教師要不斷的運用新技術(shù)探索新型的教學模式，在教學中摒棄傳統(tǒng)的教學方法，提高數(shù)學教學的科學性和嚴謹性。

1.在初中數(shù)學中運用信息技術(shù)教學的優(yōu)勢

1.1 能夠有效的提高數(shù)學教學的效率

在初中數(shù)學教學中，教師運用傳統(tǒng)的教學方式很難吸引學生主動的融入到數(shù)學課堂中。所以教師在教學中要將抽象的數(shù)學知識與信息技術(shù)進行融合，有效的吸引學生的學習主動性，提高數(shù)學教學的科學性教師要在教學中，通過視頻和圖像將抽象的數(shù)學知識直觀展現(xiàn)在學生的面前，提高課堂教學的高效性。由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運用能夠吸引學生的學習注意力，有效的縮短數(shù)學教學的時間，提高學生的理解度，所以數(shù)學教師要積極的通過信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學課堂教學形式，提升數(shù)學教學的有效性。例如教師在引導(dǎo)學生學習《不等式與不等式組》這節(jié)課時，教師就可以通過信息技術(shù)開展數(shù)學教學。由于部分學生對于不懂事認識較為困難，所以教師通過多媒體演示不懂事，學生日常生活中的案例，才提高學生的學習能力，使學生更好的理解數(shù)學的相關(guān)知識，大大的提高了學生的學習興趣，降低了數(shù)學教學的難度。

1.2 能夠提高學生的動手實踐能力

在初中數(shù)學教學中，由于初中學生性格較為活潑，注意力不夠集中，在學習數(shù)學時容易感受到過多的心理壓力，不利于學生主動的探索和思考。所以教師要想鍛煉學生的邏輯思維意識，提高學生的數(shù)學學習能力，就要吸引學生的學習注意力，增強學生的實踐探索意識。教師運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠優(yōu)化課堂教學形式，利用多媒體不斷的完善學生的數(shù)學學習理念，使學生從感官上不斷的對數(shù)學知識有全新的認知。教師在傳統(tǒng)教學中與學生互動，都是通過課本作為互動他沒見，無法積極的引導(dǎo)學生進一步的探究數(shù)學知識，所以容易產(chǎn)生隔閡，不利于學生主動的學習數(shù)學內(nèi)容。教師在教學中運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠開發(fā)學生的思維，通過信息技術(shù)與學生建立溝通的渠道，引導(dǎo)學生逐步的拓展自身的綜合素養(yǎng)，使學生能夠在學習中強化自身的實踐能力。

2.課堂理念下初中數(shù)學信息技術(shù)教學模式的創(chuàng)新策略

2.1 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

教師在數(shù)學教學中要善于啟發(fā)學生，引導(dǎo)學生樹立正確的數(shù)學學習思維，提高數(shù)學教學的有效性。所以教師要深入的研究數(shù)學教材內(nèi)容，開拓學生的學習思維，運用信息技術(shù)不斷的創(chuàng)新教學情景，結(jié)合學生的興趣愛好，吸引學生的學習注意力，使學生能夠主動的融入到課堂中對數(shù)學問題進行深入的分析和探索。教師在教學中運用信息技術(shù)，將復(fù)雜兩種的問題直觀的展現(xiàn)在學生的面前，使學生在學習數(shù)學知識時，進行對比和深入性的探究，從而提高學生的發(fā)現(xiàn)問題能力。教師也要運用信息技術(shù)啟發(fā)和指點學生，使學生能夠強化自身的數(shù)學思維，完善學生的數(shù)學學習思路。

2.2 利用新技術(shù)優(yōu)化數(shù)學課堂教學形式

由于新技術(shù)具有一定的優(yōu)勢，所以在數(shù)學教學中，教師要運用新技術(shù)不斷強化數(shù)學教學的形式，使學生在課堂中更好的理解數(shù)學的相關(guān)知識點。教師要多與學生溝通，了解學生的興趣愛好，并且將數(shù)學知識融入學生的興趣愛好，提高數(shù)學教學的科學性。教師也要在教學時，利用多媒體豐富學生的心理活動，通過生音視頻圖像激發(fā)初中學生的感官，提高學生的學習能力。

例如在圓柱圓錐側(cè)面積的知識點教學時，教師就可以通過多媒體技術(shù)播放空間圖形的畫面引導(dǎo)學生了解立體的圖形，使學生能夠借助新技術(shù)更好的養(yǎng)成數(shù)學學習的思維，提高學生的空間感，增強學生的學習能力。

結(jié)束語

一言以蔽之，我們可以清楚的認識到，在信息技術(shù)教學應(yīng)用過程中，教師要注重以課堂理念來拓展初中數(shù)學教學的有效性。所以教師要不斷的強化自身的信息技術(shù)教學能力，利用信息技術(shù)不斷的拓展教學內(nèi)容，以學生作為主體，優(yōu)化教學策略，尋找教學中的缺陷。并且利用新技術(shù)進行完善，吸引學生對數(shù)學知識主動的獲取和學習。由于信息技術(shù)具有雙面性，所以教師要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，盡量避免新技術(shù)帶給學生的負面影響。所以教師要在教學中多與學生溝通，了解學生在利用信息技術(shù)學習數(shù)學知識所遇到的各種問題，從而優(yōu)化數(shù)學教學的質(zhì)量，完善數(shù)學教學的有效性。