陳櫻

摘要：隨著社會(huì)發(fā)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的提高，普通家庭的生活水平也在上升，相應(yīng)的學(xué)生也就有了更好的物質(zhì)生活，許多人都有了自己的“存款”。對(duì)于高中生而言，處在即將成年的階段，在個(gè)人金錢方面受到的管制已經(jīng)越來(lái)越少，父母也愿意給孩子更多自己理財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，這就需要學(xué)生掌握一定的理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀念。

關(guān)鍵詞：高中生;金融理財(cái);問(wèn)題;途徑

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣大人民群眾的生活水平正在不斷提高，家庭收入提高的同時(shí)，高中生群體的消費(fèi)水平也在上升。高中生正處在即將成年的年齡段，家長(zhǎng)一般會(huì)讓孩子有一定的存款用以自由消費(fèi)，希望培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，但這也造成了不少高中生形成了不良的消費(fèi)觀念，出現(xiàn)了互相攀比、過(guò)度消費(fèi)等現(xiàn)象。這些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)與當(dāng)代高中生缺乏足夠的理財(cái)知識(shí)教育有著緊密關(guān)聯(lián)。所以，加強(qiáng)對(duì)高中生的金融理財(cái)知識(shí)教育必須受到社會(huì)足夠的重視。

一、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的必要性

高中生已經(jīng)對(duì)社會(huì)和金錢有了一定的認(rèn)知能力，并且逐漸開始接觸社會(huì)，接觸財(cái)富，許多家長(zhǎng)也會(huì)給孩子一定數(shù)額的零花錢供其消費(fèi)，這就使得當(dāng)代高中生有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)如何理財(cái)，如何讓生活變得更好。但是高中生畢竟還沒(méi)有真正走上社會(huì)，沒(méi)有自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，很容易產(chǎn)生財(cái)富的獲取是很簡(jiǎn)單的想法，從而發(fā)展出不錯(cuò)誤的消費(fèi)理財(cái)觀念。學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)，可以讓高中生有更好的理財(cái)方法和消費(fèi)理念，為自己將來(lái)獨(dú)立生活打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，對(duì)高中生的未來(lái)發(fā)展有重大意義。

二、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)存在的問(wèn)題

（1）理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍不足，沒(méi)有正規(guī)指導(dǎo)

歐洲的很多國(guó)家已經(jīng)形成了非常成熟完備的理財(cái)教育體系，以英國(guó)為例，針對(duì)中學(xué)生創(chuàng)設(shè)了專門的金融理財(cái)教育組織“金錢訓(xùn)練營(yíng)”，主要負(fù)責(zé)向青少年傳授基礎(chǔ)的金融知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)如何儲(chǔ)蓄，怎樣消費(fèi)是正確的，讓孩子逐漸形成正確的理財(cái)觀念。而我國(guó)大部分學(xué)校尚未開設(shè)專門教授金融知識(shí)的課程，高中生主要以學(xué)習(xí)數(shù)理化知識(shí)為主，在課余時(shí)間也很少接觸理財(cái)?shù)南嚓P(guān)信息。

（2）金融詞匯過(guò)于超越，學(xué)習(xí)難于理解

金融這一門學(xué)科內(nèi)容十分龐雜，在大學(xué)課程中設(shè)有多個(gè)分科，而且金融學(xué)科面向的是不斷變化發(fā)展的實(shí)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，需要學(xué)習(xí)的人具有靈活多變的思維，這對(duì)于還在高中階段的青少年難度太高。高中生課業(yè)相對(duì)繁重，高考的壓力也很大，很難抽出足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)完整系統(tǒng)的金融知識(shí)，更不要說(shuō)如何理解運(yùn)用。金融學(xué)中許多的專業(yè)詞匯和超前的數(shù)學(xué)模型都會(huì)對(duì)高中生造成學(xué)習(xí)上的困難。

（3）學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間精力不足

高中生的主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，掌握好自己的課業(yè)內(nèi)容，考上一所滿意的大學(xué)。高考的壓力之下，高中生必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在數(shù)理化課程上，這樣一來(lái)就很難有時(shí)間去花心思學(xué)習(xí)如何理財(cái)了。

三、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑

金融理財(cái)知識(shí)教育不是一件簡(jiǎn)單的事，這不僅僅需要高中生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，還需要學(xué)校的支持，家長(zhǎng)的配合以及全社會(huì)的努力。

（1）發(fā)揮家庭作用

我們總說(shuō)，父母是孩子最好的老師，孩子在學(xué)校里學(xué)會(huì)了各種技能和知識(shí)，但生活的道理是只有家庭才能教授的，只有父母的言傳身教才能最直接得讓孩子學(xué)到金融理財(cái)知識(shí)，形成正確的理念。首先，父母需要增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，補(bǔ)充在金融理財(cái)知識(shí)方面的不足，讓自己有一個(gè)優(yōu)良的理財(cái)消費(fèi)觀念，只有這樣，父母才有能力去教導(dǎo)孩子。其次，父母要對(duì)青少年財(cái)富管理觀念的培養(yǎng)予以足夠的重視，要認(rèn)識(shí)到高中生正處在一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要階段，父母必須把握好這一黃金時(shí)期，在日常生活中做好教育工作，讓孩子在潛移默化中得到培養(yǎng)。最后，父母不能沒(méi)有限度地給孩子提供零花錢，需要對(duì)孩子的日?；ㄤN做適當(dāng)?shù)目刂?，還可以讓孩子在力所能及的范圍內(nèi)去嘗試自己賺錢勞動(dòng)資金，讓孩子懂得金錢來(lái)之不易。

（2）學(xué)校增添課程

如今，經(jīng)濟(jì)全球化的腳步越走越快，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展早已和世界接軌，這就要求學(xué)校對(duì)于青少年的培養(yǎng)課程進(jìn)行改革。作為新時(shí)代的青少年，高中生需要具備國(guó)際化的視野，也就需要更系統(tǒng)化的金融理財(cái)知識(shí)。所以，學(xué)校需要開設(shè)更加專業(yè)嚴(yán)：謹(jǐn)?shù)慕鹑谡n程，不能滿足于原先內(nèi)容零碎的開放課堂。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將金融課程看作是素質(zhì)教育當(dāng)中重要的一部分，聘請(qǐng)專業(yè)的教師，教授學(xué)生系統(tǒng)完備的理論知識(shí)，從而彌補(bǔ)長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高中生缺乏理財(cái)知識(shí)和理財(cái)技能的不足。

（3）提供社會(huì)環(huán)境

一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于青少年當(dāng)前的理財(cái)觀念培養(yǎng)和未來(lái)的生活方式都有著重要的影響。因此我們的社會(huì)應(yīng)該形成一種鼓勵(lì)合理消費(fèi)、健康消費(fèi)、綠色消費(fèi)的風(fēng)氣，不排斥消費(fèi)，不鼓勵(lì)一味的節(jié)省。同時(shí)可以增強(qiáng)宣傳的力度，讓金融方面的知識(shí)和學(xué)習(xí)材料深入社會(huì)生活中，讓學(xué)習(xí)壓力較重的高中生可以運(yùn)用生活中的零碎時(shí)間進(jìn)行碎片化閱讀，并且將所學(xué)知識(shí)很快地運(yùn)用到生活中，幫助知識(shí)鞏固。

四、結(jié)語(yǔ)

了解學(xué)習(xí)必備的金融理財(cái)知識(shí)，時(shí)常向家長(zhǎng)或老師尋求幫助，對(duì)于高中生而言，這不僅僅是為了更好地管理自己的財(cái)富，更是為了管理好自己的生活。所以當(dāng)代高中生應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)正確的財(cái)富觀和消費(fèi)觀，為自己現(xiàn)在的生活負(fù)責(zé)，也為自己未來(lái)能有更好的發(fā)展做準(zhǔn)備。

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