郭亮

[關(guān)鍵詞]廣播電視;少兒節(jié)目;創(chuàng)作

一直以來，電視作為最廣泛的娛樂工具存在于各個(gè)家庭之中，同時(shí)電視也是我們獲取新聞、了解世界、傳遞知識(shí)的重要途徑之一。而在眾多的電視節(jié)目當(dāng)中，少兒節(jié)目在廣大的青少年兒童的成長(zhǎng)過程中起到了重要的作用，《大風(fēng)車》《七巧板》《小天鵝》等一系列經(jīng)典的少兒節(jié)目也成為了一代人的童年記憶，少兒節(jié)目在給孩子們帶來快樂的同時(shí)，也在通過熒幕向孩子們傳遞著知識(shí)以及思想價(jià)值觀念，讓孩子們?cè)跐撘颇械玫浇逃?。因此少兒?jié)目的價(jià)值定位和功能取向也就顯得極為重要。作為一名少兒節(jié)目編導(dǎo)，我們是在用一檔檔少兒節(jié)目為孩子們撐起童年的天空。

一、以童為本，重拾童趣

首先，少兒節(jié)目應(yīng)該堅(jiān)持“以童為本”的理念，我們要用兒童的視角去觀察、去聆聽、去感受。少兒節(jié)目的受眾群體就是廣大少年兒童，所以我們的節(jié)目一定要符合兒童的心理特點(diǎn)，改變少兒節(jié)目成人化的局面。

我們經(jīng)常在一些少兒節(jié)目中看見孩子們一副“小大人”的模樣，張嘴說出的都是“大人話”，這些孩子的狀態(tài)顯然都是大人教出來的，也就是說這些節(jié)目的策劃者并沒有從孩子的視角出發(fā)去設(shè)計(jì)節(jié)目，而是處處顯露出成年人的思考方式，這樣的節(jié)目對(duì)于孩子們來說很難理解，更談不上喜愛。

另外，少兒節(jié)目中主持人的定位也非常重要，很多少兒節(jié)目存在的問題就是由成人唱主角，一檔少兒節(jié)目的主持人要學(xué)會(huì)用孩子的思維去思考、用孩子的語言去表達(dá)，在節(jié)目中要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，不應(yīng)過多地給孩子們劃下條條框框來限制孩子，應(yīng)該讓孩子們放飛天馬行空的想象力，增加節(jié)目中孩子的參與程度，跟隨孩子走進(jìn)他們的世界。讓孩子成為節(jié)目真正的主角，這樣的節(jié)目才能更好地被孩子們接受。

二、定位精準(zhǔn)、內(nèi)容豐富

對(duì)于少兒節(jié)目的定位筆者覺得應(yīng)該分為兩部分，首先是受眾兒童的年齡定位，其次是節(jié)目的內(nèi)容定位。

（一）年齡定位

我們對(duì)于受眾兒童的年齡定位往往是不夠精準(zhǔn)的，很多孩子的家長(zhǎng)都知道，孩子的年齡每增長(zhǎng)一歲，對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知會(huì)有很大的不同，不同年齡段的孩子對(duì)于未知領(lǐng)域的好奇程度都是不同的，而且隨著年齡的變化孩子的審美、愛好、理解能力 、收視習(xí)慣都有著明顯的改變。不同年齡段的孩子在同一檔節(jié)目中，很難收獲相同的快樂，因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)目的需求并不相同，這也就意味著，如果我們的少兒節(jié)目對(duì)于受眾的年齡定位不夠準(zhǔn)確、不夠精細(xì)，那么就很有可能造成收視群體的流失。

（二）內(nèi)容定位

當(dāng)我們將少兒節(jié)目受眾群體的年齡細(xì)分之后，給每個(gè)年齡段的孩子觀看哪些內(nèi)容就變得極為重要，如對(duì)于3～5歲的低齡兒童的節(jié)目，我們要通過節(jié)目讓孩子們對(duì)于他們身邊每天發(fā)生的事情有一個(gè)最簡(jiǎn)單的認(rèn)知，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于身邊的事物充滿了好奇，同時(shí)這個(gè)年齡段的孩子們也需要一些有娛樂性質(zhì)的節(jié)目，所以對(duì)于低齡兒童的節(jié)目我們應(yīng)該側(cè)重在生活常識(shí)類節(jié)目和類似于《智慧樹》這樣的兒童益智娛樂節(jié)目。

而對(duì)于6～12歲的孩子，我們的內(nèi)容就會(huì)有新的定位，這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)對(duì)生活常識(shí)有了一定的了解，這個(gè)時(shí)候很多孩子的興趣點(diǎn)會(huì)逐漸向自然科學(xué)領(lǐng)域偏移，所以這個(gè)年齡段的孩子需要的是一檔科普類的少兒節(jié)目，在節(jié)目中學(xué)習(xí)一些奇妙的科學(xué)知識(shí)正是他們的收視訴求。只有我們對(duì)于節(jié)目有了一個(gè)精準(zhǔn)的定位，這樣的節(jié)目對(duì)于廣大兒童才更有意義。

三、邊玩邊學(xué)、寓教于樂

少兒節(jié)目在給孩子們帶來快樂的同時(shí)，也是孩子們獲取知識(shí)的重要途徑。我們要在節(jié)目中加強(qiáng)娛樂引領(lǐng)教育的理念。想要在節(jié)目中給孩子灌輸正確的價(jià)值觀和知識(shí)，一定要采取合理的方式，切記不要通過生硬的說教。生硬的說教往往不容易被孩子們接受，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸。我們應(yīng)該以一種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的方式，在快樂的氛圍中傳遞知識(shí)、開發(fā)智力、養(yǎng)成孩子良好的價(jià)值觀念。

以筆者制作的一檔玩具體驗(yàn)類節(jié)目《益智堂》為例，我們?cè)诠?jié)目中開設(shè)了名為《益智小課堂》的小版塊，在孩子在體驗(yàn)不同的玩具時(shí)，講解這些玩具利用到的科學(xué)原理，以及這些科學(xué)原理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這樣一來能勾起孩子們的好奇心，同時(shí)也給孩子們更深刻的記憶，做到了傳遞知識(shí)的目的。

四、融媒助力、搶占先機(jī)

隨著科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的電視節(jié)目已經(jīng)不在局限于傳統(tǒng)的傳播方式，更多的人不再等候在電視機(jī)前，而是通過手機(jī)、平板電腦等客戶端來收看節(jié)目。因此，我們電視人不能固步自封，要勇于開拓新的戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于制作節(jié)目的內(nèi)容、過程、傳播都要?jiǎng)?chuàng)新，通過網(wǎng)絡(luò)客戶端，可以突破播出時(shí)間的固定性，讓觀眾隨時(shí)隨地可以點(diǎn)播我們的節(jié)目進(jìn)行觀看;同時(shí)，我們也應(yīng)該利用好新媒體的互動(dòng)性和參與性，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行互動(dòng);在節(jié)目以及活動(dòng)錄制的過程中，我們都可以通過微信平臺(tái)、微博，以及短視頻平臺(tái)、直播平臺(tái)進(jìn)行節(jié)目宣傳，讓不在現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子們都能夠身臨其境的感受節(jié)目的制作過程。我們也可以借助新媒體，還把節(jié)目的精彩部分作為節(jié)目宣傳片進(jìn)行碎片化播出，把節(jié)目錄制過程中的有趣花絮也上傳到微博、微信公眾號(hào)上，這樣一來多元的節(jié)目宣傳方式就會(huì)使少兒節(jié)目有更快更好的傳播力。

作為一名少兒節(jié)目的編導(dǎo)，我們應(yīng)該堅(jiān)持“以童為本”的理念，拋開成人化思想，站在少年兒童的角度上去看待問題、思考問題，以廣大少年兒童的需要為目的，針對(duì)孩子們成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引領(lǐng)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前全新的的技術(shù)手段，在內(nèi)容和傳播方式上大舉創(chuàng)新，創(chuàng)作出更多的孩子們真正喜歡的、寓教于樂的精品少兒節(jié)目，為廣大少年兒童撐起一片藍(lán)天。